有余數(shù)的除法（第一課時(shí)）

2023年度信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)期春季課題有余數(shù)的除法（第一課時(shí)）教科書書名：人教版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)設(shè)計(jì)情景和動(dòng)手操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)余數(shù)及有余數(shù)除法的含義。2.借助表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，會(huì)用除法算式表示有余數(shù)的除法，并能正確讀出這個(gè)除法算式。3.培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，使學(xué)生感受余數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用除法算式表示有余數(shù)的除法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)的具體意義。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大家每節(jié)課都坐的很端正，課上也能積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，讓老師越來(lái)越喜歡！為此我特意準(zhǔn)備了一些“你真棒”的圖卡想要獎(jiǎng)勵(lì)給大家?？?！你知道把這8張圖卡平均分給咱班的4個(gè)小組，你知道每個(gè)小組能分幾張嗎？生：兩張師：你是怎么算的？生：8÷4=2（張）師：你能說(shuō)說(shuō)這道算式表示什么意思嗎？生：有8張卡，平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組分2張。學(xué)生在解決問(wèn)題中復(fù)習(xí)除法的應(yīng)用。師：回答的非常完整，給你點(diǎn)個(gè)贊?。ㄕ?qǐng)坐下）那我要想把這8張卡平均分給5個(gè)小組，你知道每個(gè)小組能分幾張嗎？學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn)，分給5個(gè)小組后還剩三張卡片。師：同學(xué)們，剩余的量在數(shù)學(xué)上怎么表示呢？我們?cè)趺唇鉀Q呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（第一課時(shí)）邊說(shuō)邊板書，學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。二、探究新知，操作實(shí)踐師：同學(xué)們有沒(méi)有信心完成我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)？（談話引導(dǎo)，激起探索欲望）師：請(qǐng)看例1，同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組圖有什么不同？生：小棒數(shù)量不同。師：要用這些小棒來(lái)擺三角形該怎么擺呢？我們先來(lái)看第一組?；顒?dòng)：1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2.用學(xué)具擺一擺，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？3.在練習(xí)本上把擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)。師：帶著以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組活動(dòng)擺一擺。生合作擺，然后交流討論，師巡視指導(dǎo)。找小組代表來(lái)匯報(bào)交流結(jié)果，然后集體評(píng)講。師：在大家?guī)椭?，老師知道?根小棒，能擺2個(gè)三角形，正好擺完，沒(méi)有剩余。那下一組該怎樣擺呢？把這7根小棒，還想用來(lái)擺三角形，能擺幾個(gè)呢？請(qǐng)同學(xué)們還用手中的小棒和小組的同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，一起擺一擺，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，該怎么解決？師出示第二組圖片，引導(dǎo)學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看有什么發(fā)現(xiàn)？列式算一算時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生討論：剩余的部分是什么？在算式中應(yīng)該怎么表示？學(xué)生小組間動(dòng)手?jǐn)[一擺，并匯報(bào)自己小組的操作結(jié)果：發(fā)現(xiàn)7根小棒能擺兩個(gè)三角形，還剩下一根。師：那我們一起來(lái)擺擺看，7根小棒，每3根擺一個(gè)三角形，能擺2個(gè)，發(fā)現(xiàn)還剩下一根，剩下的一根還能不能再擺？生：不能了。師：那像這樣有剩余且不夠再擺的，我們用算式怎么表示呢？（同學(xué)們先獨(dú)立思考，嘗試在你的練習(xí)本上寫一寫，然后小組之間交流討論下你為什么這樣表示?）在學(xué)生討論的過(guò)程中，師巡視，傾聽學(xué)生的想法，從中發(fā)現(xiàn)書寫上的問(wèn)題做個(gè)別指導(dǎo)。找同學(xué)匯報(bào)下小組交流討論的結(jié)果。然后集體評(píng)講。師：要求7根小棒能擺幾個(gè)三角形，就是求7里面最多有幾個(gè)3，用除法計(jì)算（邊說(shuō)邊板書）。余下的一根不夠再擺了，我們把平均分后剩余的不夠再分的部分給它起個(gè)名字叫余數(shù)，為了分清余數(shù)和商，我們用6個(gè)小圓點(diǎn)把商和余數(shù)隔開，老師把算式寫到黑板上邊講解邊寫：7÷3=2（個(gè)）......1(根）。師：想一想：為什么余數(shù)1后面的單位是“根”呢？生：余數(shù)是被除數(shù)剩下的。師：說(shuō)的真好！獎(jiǎng)勵(lì)你一張圖卡。根據(jù)我們前面所學(xué)知識(shí)誰(shuí)能來(lái)讀一讀這道有余數(shù)的除法算式？生：讀作：7除以3等于2余1師：你回答的真棒，會(huì)用我們學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題。那我們一起來(lái)看看例1的兩個(gè)算式，比一比，從這兩道題的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？生討論歸納，師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。三、鞏固練習(xí)教材“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)完了，你學(xué)到了哪些新知識(shí)？五、布置作業(yè)兔媽媽買回來(lái)22根胡蘿卜，送給山羊伯伯8根，剩下的平均分給4只小兔。每只小兔