《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計

7《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“怎、獨、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個生字，正確美觀地書寫“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7個漢字。2、能力目標(biāo)：理解并積累表示動作的短語，提高語言的運用的準(zhǔn)確性。3、情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，體會童年生活的多彩和快樂。二、教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析：1、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識課文中的生字詞，正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)讀的13個生字，能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文并體會童年生活的多彩和快樂。2、教學(xué)重點：識字寫字，朗讀課文。3、教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂。4、突破方法：朗讀課文后，找同學(xué)講述童年的快樂。5、課時安排：2課時三、教學(xué)對象分析：學(xué)生通過朗讀課文，讓每位孩子都能體會童年生活的多彩和快樂。四、設(shè)計理念：學(xué)習(xí)了這篇有趣的兒童詩，我們深深地感受到童年生活的快樂和美好，希望小朋友們能永遠(yuǎn)保持一顆童心，怎么都快樂。五、教學(xué)媒體設(shè)計：媒體課件；課件等資料。六、教學(xué)組織：第一課時課時目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，正確美觀地書寫“玩、很、當(dāng)、音”4個生字。3、初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程（一）勾連舊知，揭題導(dǎo)入1、師板書“快樂”一詞，談話：上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“快樂”一詞，知道樹和喜鵲因為有了很多的朋友而感到快樂。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇和“快樂”有關(guān)的課文。2、師板書課題：怎么都快樂。指名生朗讀課題，注意正音：“怎么”中的“怎”是平舌音及前鼻音，“么”在這里要讀輕聲。3、師過渡：這篇課文為什么說“怎么都快樂”呢？讓我們一起開始學(xué)習(xí)吧?。ǘ┏踝x課文，識字學(xué)詞，讀通讀順1、師范讀課文，生認(rèn)真傾聽。師鼓勵學(xué)生交流聽過之后收獲到的相關(guān)信息。2、生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師引導(dǎo)學(xué)生圈畫出生字，多讀幾遍。3、檢查學(xué)生的自讀情況，隨文識字（師明確這是一首兒童詩，有4個小節(jié)）。（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)：①出示詞語卡片：玩、很好、獨自、跳繩、當(dāng)然、音樂，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機正音：“繩、當(dāng)”是后鼻音，“很、音”是前鼻音。②正音后再次出示卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。③再次指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是一個人玩很開心。（2）指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)：①出示詞語卡片：講故事、得有、才行、羽毛球，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音：“行”是后鼻音。②學(xué)習(xí)“得”“行”這兩個多音字：出示詞語：“得到、得有人聽”，區(qū)別“得”的兩個讀音，讓學(xué)生說一說在什么情況下讀“dé”，在什么情況下讀“děi”，并在具體的語言環(huán)境中加以練習(xí)。出示詞語：“不行、銀行”，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中區(qū)分“行”的兩個讀音“xíng”和“háng”，繼續(xù)出示“行走、寫一行字”，讓學(xué)生區(qū)分，鞏固“行”的不同讀音。③再次指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是兩個人玩的情景。（3）指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說說這一小節(jié)寫的是什么：三個人玩的情景。（4）指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：①出示詞語：許多、游戲、排球、籃球、連、運動會，指名學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況正音：“運”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“連”是邊音。②引導(dǎo)學(xué)生交流這一屆寫的主要內(nèi)容：許多人在一起玩更開心。4、學(xué)生在初讀課文、識字正音后再次練習(xí)朗讀課文。5、鞏固識字成果。（1）師隨機出示詞語卡片，指名讀、開火車讀、同為對讀、齊讀等，確保每一位學(xué)生都能正確認(rèn)讀。（2）單獨出示本課生字，帶拼音讀，去拼音讀，鼓勵學(xué)生交流在生活中有沒有見過這些字以及有什么好辦法可以記住這些漢字。（3）根據(jù)學(xué)生的交流情況，師適當(dāng)小結(jié)并給予方法指導(dǎo)：本課生字較多，在識記的時候可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)分類識字，也可以通過與形近字進行比較的方式加以區(qū)分。（4）游戲鞏固：我們是一對好朋友。師將每個生字卡片制作兩張，隨機分給全班同學(xué)，讓一名學(xué)生手持卡片走上講臺，讀出這個漢字，然后問：“我的朋友在哪里？”另一名拿到相同生字卡片的同學(xué)站起來回答：“你的朋友在這里?！?、師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了很多的漢字朋友，而且還知道這篇課文有4個小節(jié)，分別寫了一個人玩，兩個人玩、三個人玩、許多人玩的快樂情景。（三）指導(dǎo)生字書寫1、出示本課要求會寫的漢字：玩、很、當(dāng)、音，指名學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞以加強理解。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，交流識記方法和書寫要領(lǐng)。3、根據(jù)學(xué)生的交流，師指導(dǎo)：“玩、很”師左右結(jié)構(gòu)，“當(dāng)、音”是上下結(jié)構(gòu)，“玩”的王字旁最后一筆橫畫要改為提畫，“很”字右半邊的筆順是：橫折、橫、橫、豎提、撇、捺；“當(dāng)”上半部分要先寫中間的豎，后寫點和撇。4、師范寫生字，生觀察并書空。5、生自主描紅、臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，進一步強調(diào)良好的書寫習(xí)慣。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀通了一首有趣的小詩，而且在始終又和許多的漢字變成了好朋友。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首小詩，看看“怎么都快樂”，究竟是怎么一回事。第二課時課時目標(biāo)1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的豐富和快樂。3、理解并積累表示動作的短語，提高語言運用的準(zhǔn)確性。4、正確美觀地書寫“講、行、許”3個漢字。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入1、出示上節(jié)課認(rèn)識的生字詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，說說每一小節(jié)的主要內(nèi)容。3、師激趣導(dǎo)入：一個人玩，很好；兩個人玩，很好；三個人玩，很好；許多人玩，更好！看來，在小朋友的眼中，怎么都快樂。這節(jié)課，就讓我們一起去和這些小朋友們開心地玩吧?。ǘ├斫庹n文內(nèi)容，體會“怎么都快樂”1、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，思考：一個人可以做哪些事？為什么一個人玩也很開心？（2）指名學(xué)生交流：可以折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂。（3）鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際說說從這些活動中可以收獲哪些快樂，同時出示折紙、搭積木、跳繩、看書、畫畫、聽音樂的圖片。（4）師過渡：是啊，一個人的時候可以做很多事，我們從這些活動中可以收獲很多的知識和快樂。其實，除了課文中寫到的事情，小朋友們想一想，一個人還可以做哪些事情呢？（5）指名學(xué)生結(jié)合生活實際交流，師適當(dāng)小結(jié)，相機指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識省略號，明確省略號在文中表示還有一些相關(guān)的活動沒有寫。（6）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)我一個人玩的時候，我最喜歡-------------，因為-----------------。（7）指導(dǎo)朗讀：師范讀，生練讀，讀出一個人玩時的安靜和快樂。注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。2、生按照剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第2、3、4小節(jié)，思考：兩個人玩、三個人玩、許多人在一起玩分別有什么快樂？3、指名學(xué)生交流自己的讀書收獲，師適當(dāng)指導(dǎo)，注意以下幾點：（1）繼續(xù)鞏固對省略號的認(rèn)識（第2小節(jié)、第4小節(jié)中出現(xiàn)的省略號），鼓勵學(xué)生拓展想象還可以有哪些活動。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談一談玩游戲時的快樂心情，并相機出示下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、三人跳繩、拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球等的圖片，給予學(xué)生更加直觀的體驗。（3）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)兩個人玩的時候，我喜歡和小伙伴-------------------------，因為-------------------------。當(dāng)三個人一起玩的時候，我們經(jīng)常--------------------------，因為--------------------------。當(dāng)許多人一起玩的時候，我們可以--------------------------------------------------------。4、指導(dǎo)朗讀：（1）學(xué)生再次練習(xí)朗讀課文。（2）指名學(xué)生朗讀，相機指導(dǎo)：讀好每小節(jié)的第一句話，注意停頓，強調(diào)“很好”一詞，讀出快樂的心情。要用輕快的語氣朗讀全詩，注意詞語和詞語中間恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出跳躍感。5、小結(jié)：看來，在孩子們的眼中，兩個人玩有兩個人玩的樂趣，三個人玩有三個人玩的快樂，四個人玩、五個人玩、許多人在一起玩就更開心了，所以我們的課文題目就叫“怎么都快樂”。（指名學(xué)生讀課題，讀出輕松愉快、無拘無束、天真快樂的感覺。）（三）積累表示動作的詞語1、師過渡：這篇生動有趣的兒童詩中出現(xiàn)了許多有趣的活動，如跳繩、踢足球、講故事等，請朋友們在課文中再找一找類似的短語，輕聲地讀一讀。2、指名學(xué)生交流，師小結(jié)并利用多媒體出示文中表示動作的短語