四年級語文試題-滬教版四年級語文下冊第六單元檢測題

Word四年級語文試題-滬教版四年級語文下冊第六單元檢測題

一、基礎(chǔ)練習(xí)（20%）

1、組詞（4%）

塌（）載（）趟（）稚（）

塌（）栽（）淌（）雅（）

2、填合適的詞（5%）

（）的憤怒（）的單衣

（）的致辭（）的贊嘆聲（）的雜物

3、加標(biāo)點（6%）

（1）他對我們說先生請買盒火柴吧

（2）一盒火柴只要一個便士呀可憐的孩子請求著

（3）請您現(xiàn)在就買吧我餓極了男孩乞求道我可以給您換零錢

4、照樣子，把一個人的連續(xù)動作寫清楚（5%）

例：小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練的打開大鐵鎖，用一個小木桶小心的汲出一點水，倒到一個干凈的陶瓷碗里。

二．閱讀短文，完成練習(xí)

（一）18%

突然有人站起來表示異議：“老師，川木老師說過，‘俺’是下等人講的，不能用。”

我一看，原來是山本醫(yī)生的第二個兒子山本春美。山本醫(yī)生是我們村里最有錢的人。春美在一二年級的時候都是班長，可是到了三年級，連個幅班長也

yuángù

沒當(dāng)上。這大約是大倉老師沒有偏向的（），至少我們同學(xué)間是這樣評

tiāotì

論的。春美在不能借著班長的職權(quán)，()我們隊站得不齊，用穿著鞋的腳踩我們的光腳板(全校只有春美一個人穿鞋)了。就憑這一點，大家別提有多高興了。

大倉老師根本沒理會春美，他若無其事地在黑板上寫了個格外大的“俺”字。

春美又一次站起來，臉色發(fā)青。他撅著薄薄的嘴唇，說：“老師，不是說

qiángpò

不可以用‘俺’這個詞嗎?”聽那語氣，似乎是要（）大倉老師接受他的意見。

大倉老師盯著春美的臉，沉默了一會兒，答道：“現(xiàn)在不是在討論可不可以用這個詞。”他的聲音不高，但是很有力，說罷便緊繃起了嘴唇

1、看拼音在括號里寫詞語：3%

2、在第2節(jié)中圈出錯別字，并寫出正確的漢字2%

3.“異議”在文中指2%

4、將文中劃線部分縮句2%

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。6%

文中對春美的描寫可以看出是個春美的人；從大倉老師若無其事地添上那個格外大的“俺”字可看出；從緊繃起了嘴唇“可以看出大倉老師的心情。

6、用橫線畫出描寫春美和大倉老師神態(tài)的詞語3%

（二）22%

滴水的地板

鄉(xiāng)下一間（簡樸簡陋簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞傾聽欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。

“這是誰彈的呢？”他正想著，突然，“滴嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊:“來人，來人呀！”

“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進來。

“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國的大音樂家貝多芬先生！”

“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

“要不要我去關(guān)照他不[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]要讓水漏下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”

旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力全神貫注津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶苦悶思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開當(dāng)他下樓時不禁暗暗感嘆道真努力啊怪不得是位偉大的音樂家

1．給文中最后一個自然段加上標(biāo)點。2%

2．在文中括號內(nèi)選擇一個正確的詞4%

3．用橫線劃出描寫琴聲的句子。2%

4．本文主要描寫的人應(yīng)是（）。2%

a)旅客b)服務(wù)員c)貝多芬d)

5．樓上滴水的原因是2%

6．你認(rèn)為貝多芬成功的原因是3%

7．請簡要復(fù)述故事的大致內(nèi)容3%

8．讀了這個故事以后，你有什么感想？4%

三、寫作35%

題目：我發(fā)現(xiàn)了美

提示：1、題目中的美的意思是指：美好的事物，好事

2、每個人都有自己的生活，你一定要用一雙眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，可以寫都市、社區(qū)的變化；人們之間閃光的故事；同學(xué)、師生之間互相關(guān)愛的感人事例等，請選擇一件令你難忘的、有意義的、感受深的事來寫。

要求：1、認(rèn)真閱讀提示，理解題目的意思。

2、