了解孩子成長的規(guī)律和內(nèi)心世界,做科學(xué)育人的父母

蛋殼教育家庭教育系列講座“創(chuàng)業(yè)成長，孵化夢想”公益家庭教育系列講座二了解孩子的成長規(guī)律和內(nèi)心世界，做科學(xué)育人的父母！講師：徐林

舉辦單位：內(nèi)蒙古蛋殼教育包頭市青年創(chuàng)業(yè)園

徐林中國家庭教育指導(dǎo)師包頭市家庭教育指導(dǎo)中心高級講師關(guān)工委家長學(xué)校特聘講師內(nèi)蒙古蛋殼教育創(chuàng)始人

徐老師從2009年開始進(jìn)行家庭教育和學(xué)習(xí)方法技巧的學(xué)習(xí)實踐與研究，在近8年的實踐中，幫助大量的學(xué)生提高了成績，幫助家長找到了管理孩子的良方，積累了豐富的學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)驗，徐老師從2013年開始，在呼和浩特、西寧、銀川、重慶，成都、榆林、鄂爾多斯、包頭等地進(jìn)行過數(shù)百場的學(xué)法指導(dǎo)報告和家庭教育報告，深受學(xué)生和家長的歡迎與喜愛。兩個問題您是在幫助孩子成長還是在干擾孩子成長？您是否了解自己孩子在每個年齡階段的成長規(guī)律？孩子成長的不同階段什么是敏感期呢？敏感期一詞是荷蘭生物學(xué)家德?弗里在研究動物成長時首先使用的名稱。后來，蒙臺梭利在長期與兒童的相處中，發(fā)現(xiàn)兒童的成長也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，因而提出了敏感期的原理，并將它運用在幼兒教育上。敏感期（sensitiveperiod）是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時期，在這一時期個體對形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。蒙臺梭利稱這段時期為“敏感期”，也有教育家則稱為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期。相關(guān)概念敏感期有什么特點呢？一是敏感力，一是吸收性心智。當(dāng)敏感力產(chǎn)生時，孩子的內(nèi)心會有一股無法遏止的動力，驅(qū)使孩子對他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動力才會消失。敏感期的意義：如果一個敏感期能夠順利通過，兒童的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。而如果遭到破壞，那么這個孩子的生命成長就是不完整的，就有可能發(fā)生各種各樣的問題。這些問題會隨著孩子的長大，而表現(xiàn)的越來越突出。相關(guān)概念

教育跟食物一樣，也有其有效期。據(jù)科學(xué)研究證明，大腦發(fā)育在3歲前最快，一個人的性格和心理素質(zhì)在10歲前就基本成型。孩子大腦的高速發(fā)育時期正是養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣的黃金教育期。這個時期的孩子如軟泥，家長很容易塑形。培養(yǎng)孩子獨立、自信、堅毅、頑強(qiáng)等優(yōu)良品格往往事半功倍。而這黃金“有效期”一旦過去，哪怕父母付出再多的心血，期望孩子做出改變，也就好比軟泥燒制成陶器，很難改變形狀。教育的“有效期”年齡段學(xué)習(xí)階段關(guān)鍵期0-6歲學(xué)齡前人格品格6-12歲小學(xué)階段是非正誤道德意識12-18歲中學(xué)階段人生觀價值觀孩子成長的不同階段0-3歲心理特征：無法了解，不能施加影響，無意識開放、吸納一切靠天賦本能。

0-6歲3-6歲心理特征：人格成長，模仿能力強(qiáng)，易受成年人的影響，變化顯著。動作發(fā)展關(guān)鍵期語言發(fā)展關(guān)鍵期細(xì)微事物關(guān)鍵期規(guī)范建立關(guān)鍵期秩序形成關(guān)鍵期閱讀書寫關(guān)鍵期學(xué)習(xí)文化關(guān)鍵期感官發(fā)育關(guān)鍵期第一大關(guān)鍵期感官發(fā)育關(guān)鍵期(0~4個月)聽覺敏感期(0-6個月)視覺敏感期(4~8個月)味覺敏感期6~10個月)嗅覺敏感期(0~12個月)觸覺敏感期第二大關(guān)鍵期動作發(fā)展關(guān)鍵期(2~3個月)抬頭敏感期(1~10個月)動手敏感期(3~4個月)翻身敏感期(6個月左右)起坐敏感期(7個月左右)翻滾敏感期(8個月左右)爬行敏感期(11個月左右)站立敏感期(12個月左右)行走敏感期第三大關(guān)鍵期語言發(fā)展關(guān)鍵期(0~6個月)哭鬧敏感期(3~6個月)咿呀學(xué)語敏感期(7~9個月)認(rèn)物敏感期(8~11個月)稱呼敏感期(1~2歲)說話敏感期(2~3歲)兒歌敏感期（3~5歲)詛咒敏感期(3~5歲)聽、講故事敏感期第四大關(guān)鍵期對細(xì)微事物感興趣關(guān)鍵期(1~2歲)對小事物敏感期(1.5~3歲)對細(xì)節(jié)敏感期(3~4歲)玩水敏感期(3~4歲)玩沙敏感期第五大關(guān)鍵期秩序形成關(guān)鍵期(1~3歲)秩序敏感期(1~3歲)空間感敏感期(2~3歲)生活習(xí)慣敏感期(2-3歲)物權(quán)敏感期(3歲左右)懂得抑制敏感期(3~4歲)執(zhí)拗、逆反敏感期第六大關(guān)鍵期規(guī)范建立關(guān)鍵期(2~4歲)獨立意識敏感期(2.5~4歲)合作意識敏感期(2~5歲)生活規(guī)范敏感期(2~5歲)人際關(guān)系敏感期(3-6歲)文明自律敏感期第八大關(guān)鍵期學(xué)習(xí)文化關(guān)鍵期(1.5~3歲)模仿敏感期(3~4歲)音樂敏感期(4~5歲)繪畫敏感期(3~6歲)偶像崇拜敏感期(4~6歲)探究事物敏感期(4-6歲)數(shù)學(xué)概念敏感期(4~6歲)審美情趣敏感期第七大關(guān)鍵期閱讀、書寫關(guān)鍵期(3歲左右)看圖、識字敏感期(3~4歲)讀圖畫故事書敏感期(4~6歲)寫字敏感期0-6歲成長關(guān)鍵期

3歲看大，7歲看老倫敦精神病學(xué)研究所教授卡斯比曾經(jīng)做了這樣的一份報告，報告稱，通過3歲幼童的言行就可預(yù)示他們成年后的性格。這一報告為“3歲看大”的說法提供了有力的證據(jù)，曾經(jīng)引起世界性的轟動。1980年，卡斯比教授同倫敦國王學(xué)院的精神病學(xué)家對1000名3歲幼兒進(jìn)行了面試，根據(jù)面試結(jié)果，這些幼兒被分為充滿自信、良好適應(yīng)、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類。2003年，當(dāng)那些孩子26歲時，卡斯比等精神病學(xué)家再次與他們進(jìn)行了面談，并且通過這些人的朋友和親戚進(jìn)行了詳細(xì)地調(diào)查，結(jié)果如下：當(dāng)年被認(rèn)為“充滿自信”的幼兒占28%。小時候他們十分活潑和熱心，為外向型性格。成年后，他們開朗、堅強(qiáng)、果斷，領(lǐng)導(dǎo)欲較強(qiáng)。40%的幼兒被歸為“良好適應(yīng)”類。當(dāng)年他們就表現(xiàn)得自信、自制，不容易心煩意亂。到26歲時，他們的性格依然如此。當(dāng)年被列入“沉默寡言”類的幼兒占8%，是比例最低的一類。如今，他們要比一般人更傾向于隱瞞自己的感情，不愿意去影響他人，不敢從事任何可能導(dǎo)致自己受傷的事情。10%的幼兒被列入“坐立不安”類，主要表現(xiàn)為行為消極，注意力分散等。如今，與其他人相比，這些人更容易苦惱和憤怒。熟悉他們的人對其評價多為：不現(xiàn)實、心胸狹窄、容易緊張和產(chǎn)生對抗情緒。還有14%的“自我約束”型的幼兒長大后的性格基本和小時候一模一樣。

3歲看大，7歲看老“3歲看大，7歲看老”，它簡單明了地概括了幼兒心理發(fā)展的一般規(guī)律。從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲（7歲時幼兒的個性傾向開始形成，7歲之后，基本上就難以重新塑造了）的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。3歲是孩子成長的一個重要階段，兒童心理專家和教育家們把從出生到3歲這個階段稱為嬰幼兒期，這個階段是兒童生理和心理發(fā)育最迅速的時期。另外，他們還發(fā)現(xiàn)了下面的成長規(guī)律：1.性格：孩子成年后的性格基本上在3歲之前就已經(jīng)定型，3歲之后變化不大；2.智商：兒童的腦細(xì)胞組織在3歲之前就已經(jīng)完成60%，這時期的兒童腦部具有很強(qiáng)的吸收能力；3.學(xué)習(xí)：3歲之前是兒童的感覺、記憶和思維的形成過程中最為敏感的時期，3歲之前的學(xué)習(xí)活動將事半功倍。建議：在0～6歲，父母的期望、行為和一些生活標(biāo)準(zhǔn)會被孩子內(nèi)化為自己的期望和規(guī)則系統(tǒng)。也就是說，此時父母的行為準(zhǔn)則就是模板，它直接決定了孩子一生所依據(jù)的行為準(zhǔn)則。父母不但要在這個時期關(guān)注孩子的行為，同時還要注意自己的一言一行。6-12歲心理特征：相對穩(wěn)定（與成年時期相似），表現(xiàn)得健康、強(qiáng)壯、快樂，能聽懂話，適合接受基礎(chǔ)教育。身體特征：發(fā)育相對穩(wěn)定，最明顯的變化就是換牙。

6-12歲小學(xué)階段：記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期，是記憶的黃金時代小學(xué)1、2年級：學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期小學(xué)3、4年級：紀(jì)律分化興趣的關(guān)鍵期小學(xué)5、6年級：思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期9歲至10歲是孩子行動由注重后果過渡到注重動機(jī)的關(guān)鍵期彌補(bǔ)關(guān)鍵期：小學(xué)階段

12-18歲心理特征：變化顯著，性格、情緒很不穩(wěn)定，有逆反傾向、心理上擺脫對家長的依賴，不再言聽計從，而是堅持自己獨立的觀點，即使對于正確的建議，他們也會有逆反心理,言語和情緒沖突是中學(xué)階段親子沖突的主要形式。進(jìn)入異質(zhì)社交階段，異性交往需求增加。身體特征：變化顯著(女孩11、12歲和男孩13、14歲)1.初二，高二是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期2.父母改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)3.孩子自身產(chǎn)生負(fù)責(zé)任的要求，是責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)鍵期，一旦錯過很難彌補(bǔ)4.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期5.培養(yǎng)自主選擇和決策的能力的關(guān)鍵時期6.初中階段是記憶從無意記憶、機(jī)械記憶逐漸發(fā)展為有意記憶、理解記憶，并