小班綜合活動：動物服務中心

小班綜合活動：動物服務中心小班綜合活動：動物服務中心（精選2篇）

小班綜合活動：動物服務中心篇1

綜合活動：動物服務中心

活動目標：

1、依據(jù)動物的特征及生活習性，想象它們能做些什么事情，進展幼兒的想象力；

2、能運用已有的閱歷，圍繞主題談話，大膽表達個人見解；

3、感受樂于助人的歡樂，增進寵愛動物的情感。

活動預備：

1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；

2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；

3、玩具電話機一部，錄音磁帶；

4、課前了解動物的特征及生活習性。

活動過程：

一、導入課題，引起愛好。

1、老師提問：你喜愛什么動物？為什么？

2、有家動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢?，F(xiàn)在請小伴侶們聽故事《你想借什么動物》；

二、老師邊敘述故事，邊穿插提問，關心幼兒運用已有的閱歷，較連貫的表達個人見解。

1、敘述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

2、敘述故事的其次部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？

3、敘述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？

4、小結(jié)：原來，動物們有許多本事，可以為我們?nèi)祟惙?。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物伴侶們幫忙。

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒依據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可以關心人們的情景。

1、“丁零零——”電話鈴響了，老師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小伴侶幫忙解決幾個問題可以嗎？”

出示圖片一：工地突然停電了，很多木頭都沒法運了?！皠游锓罩行摹痹撆烧l去幫忙呢？（請幼兒自由爭論）

3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得立刻摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由爭論）

4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正難過的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由爭論）

5、老師給動物服務中心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小伴侶幫你想的方法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)根據(jù)小伴侶想的方法去做了，都比較好的完成了任務，感謝小伴侶關心了我們！”

6、我們小伴侶還要向你學習呢，你們也關心了別人解決了很多困難，我們都應當做個愛關心別人的好孩子，小伴侶說，對嗎？

四、引導幼兒制造性想象。

1、小伴侶，動物服務中心的很多動物都出去幫忙了，假如我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由爭論）

我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！

小班綜合活動：動物服務中心篇2

活動目標：

1、依據(jù)動物的特征及生活習性，想象它們能做些什么事情，進展幼兒的想象力；

2、能運用已有的閱歷，圍繞主題談話，大膽表達個人見解；

3、感受樂于助人的歡樂，增進寵愛動物的情感。

活動預備：

1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；

2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；

3、玩具電話機一部，錄音磁帶；

4、課前了解動物的特征及生活習性。

活動過程：

一、導入課題，引起愛好。

1、老師提問：你喜愛什么動物？為什么？

2、有家動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢?，F(xiàn)在請小伴侶們聽故事《你想借什么動物》；

二、老師邊敘述故事，邊穿插提問，關心幼兒運用已有的閱歷，較連貫的表達個人見解。

1、敘述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

2、敘述故事的其次部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？

3、敘述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？

4、小結(jié)：原來，動物們有許多本事，可以為我們?nèi)祟惙?。于是動物們就成立?動物服務中心'。無論誰有困難都可以打電話來請動物伴侶們幫忙。

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒依據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可以關心人們的情景。

1、"丁零零'電話鈴響了，老師："是誰呀？'"我是動物服務中心的小豬，想請小伴侶幫忙解決幾個問題可以嗎？'

出示圖片一：工地突然停電了，很多木頭都沒法運了。"動物服務中心'該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由爭論）

3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得立刻摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由爭論）

4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正難過的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由爭論）

5、老師給動物服務中心的小豬打電話，"小豬，你好！我們小伴侶幫你想的方法好嗎？'"很好，我們已經(jīng)根據(jù)小伴侶想的方法去做了，都比較好的完成了任務，感謝小伴侶關心了我們！'

6、我們小伴侶還要向你學習呢，你們也關心了別人解決了很多困難，我們都應當做個愛關心別人的好孩子，小伴侶說，對嗎？

四、引導幼