小班數(shù)學(xué)：連連看看

小班數(shù)學(xué)：連連看看小班數(shù)學(xué)：連連看看（通用2篇）

小班數(shù)學(xué)：連連看看篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在與正方形的比較中熟悉長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

教學(xué)預(yù)備：

1.奇妙口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

教學(xué)過程：

一、感知長方形

1.出示奇妙口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告知大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點(diǎn)像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形

1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)覺長方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)覺正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2.運(yùn)用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看

1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓舞幼兒說出自己的發(fā)覺。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時(shí)可以告知幼兒圖形是長方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺四周環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長關(guān)心幼兒查找。

日?；顒优c教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的嬉戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的嬉戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的愛好。

嬉戲?qū)殠欤?/p>

《小動物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

預(yù)備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。

玩法：老師扮"老狼'幼兒扮"小動物'。告知小動物老狼在5點(diǎn)鐘要來抓它們，然后"大舅灰狼'往前走。"小動物'一邊喊"老狼來啦'一邊仿照動物走路?；依菑?點(diǎn)鐘開頭回答，按挨次報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓"動物'。"小動物立刻按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止嬉戲一次。

嬉戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2."大灰狼'也可請幼二來扮演

《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)（或用棉簽代替）

玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種好玩的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

.另附兒歌：奇妙口袋

奇妙口袋真奇妙，

里面裝著好東西，

誰來摸，摸認(rèn)真，

告知大家好東西。

小班數(shù)學(xué)：連連看看篇2

連連看看（熟悉長方形）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在與正方形的比較中熟悉長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

教學(xué)預(yù)備：

1.奇妙口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

教學(xué)過程：

一、感知長方形

1.出示奇妙口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告知大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點(diǎn)像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形

1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)覺長方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)覺正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2.運(yùn)用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看

1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓舞幼兒說出自己的發(fā)覺。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時(shí)可以告知幼兒圖形是長方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺四周環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長關(guān)心幼兒查找。

日?；顒优c教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的嬉戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的嬉戲，讓brp/p幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的愛好。

嬉戲?qū)殠欤?/p>

《小動物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

預(yù)備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告知小動物老狼在5點(diǎn)鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊仿照動物走路?；依菑?點(diǎn)鐘開頭回答，按挨次報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動物”?！靶游锪⒖贪磮D形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止嬉戲一次。

嬉戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請幼二來扮演

《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)（或用棉簽代替）

玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角