我的朋友在哪里

我的朋友在哪里我的伴侶在哪里（精選13篇）

我的伴侶在哪里篇1

活動目標一、在開心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自律力量。二、培育幼兒對節(jié)奏的熟悉。三、在嬉戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

v活動預備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

v活動過程一、嬉戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。老師以嬉戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng)編b段中花葉花莖的各種造型，活動中留意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。二、多聲部朗誦《小鴨小雞做嬉戲》，培育幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊，我們又預備做嬉戲了。（站成四隊），今日，小鴨小雞競賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。三、復習歌曲（拉拉勾）1、情節(jié)引入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退?。”怎么關(guān)心它呢？幼兒爭論。對幼兒進行互助友愛的教育。2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。四、學舞蹈嬉戲《我的伴侶在哪里》1、復習歌曲《我的伴侶在哪里》①老師問1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒愛好。②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。③引導幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培育）。④讀節(jié)奏。3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。4、學習舞蹈嬉戲。①老師唱曲示范一次。②交待舞蹈嬉戲的規(guī)章。③組織幼兒舞蹈嬉戲。嬉戲過程中結(jié)合幼兒的實際狀況進行互助友愛的教育，五、小鴨小雞律動退場。

我的伴侶在哪里篇2

v活動目標

一、在開心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自律力量。

二、培育幼兒對節(jié)奏的熟悉。

三、在嬉戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

v活動預備

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

v活動過程

一、嬉戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

老師以嬉戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng)編b段中花葉花莖的各種造型，活動中留意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做嬉戲》，培育幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

小鴨小雞快過來站隊，我們又預備做嬉戲了。（站成四隊），今日，小鴨小雞競賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復習歌曲（拉拉勾）

1、情節(jié)引入"有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退伞?怎么關(guān)心它呢？幼兒爭論。對幼兒進行互助友愛的教育。

2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈嬉戲《我的伴侶在哪里》

1、復習歌曲《我的伴侶在哪里》

①老師問1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。

②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒愛好。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培育）。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。

4、學習舞蹈嬉戲。

①老師唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戲的規(guī)章。

③組織幼兒舞蹈嬉戲。

嬉戲過程中結(jié)合幼兒的實際狀況進行互助友愛的教育，

五、小鴨小雞律動退場。

我的伴侶在哪里篇3

目標：

1.體驗邀請和被邀請的歡樂。

2.用可以讓同伴開心的動作有節(jié)奏地向伴侶打招呼。

3.有感情地學唱歌曲。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

預備：

請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導：

一、小熊做伴侶。

1.小熊出場，（一副孤獨單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的伴侶在哪里？

2.幼兒和小熊打招呼，告知小熊：“我在這里，我在這里！”

3.小熊和幼兒依據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

4.有這么多伴侶和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5.小熊興奮地告知大家：我找到了很多好伴侶。

二、學唱找伴侶的歌

1.老師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2.鼓舞幼兒帶著開心啊的心情齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請伴侶跳個舞

1.（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個伴侶跳舞）小熊是怎么請伴侶跳舞的？

2.請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

教學反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的留意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨由于沒有伴侶，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應(yīng)當讓幼兒只觀看小鴨的表情，前面消失的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找伴侶的場景（請三位幼兒事先預備好一段：在這里，在這里，你的伴侶在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的伴侶在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告知幼兒找到了伴侶的（跟好伴侶在一起是最歡樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找伴侶，還激起幼兒學習歌曲的樂觀性?！?/p>

其次，我又以伴侶的身份向幼兒發(fā)起找伴侶的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“老師應(yīng)當一邊彈琴一邊教”然而我出于老師背對幼兒、怕幼兒亂的緣由，所以我選擇了前者。當幼兒熟識了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找伴侶’的嬉戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、熬煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平常幼兒快歡樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與伴侶在一起快樂的片段，發(fā)起幼兒再次對找伴侶的欲望。

我的伴侶在哪里篇4

活動目標：

1.初步熟識歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。

2.能演唱歌曲，并依據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好伴侶。

3.喜愛參與音樂活動，體驗與同伴一起參與音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt。

活動過程一、活動導入：

1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2.出示七只小鴨子圖片，老師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是一只小鴨子，今日天氣真好，我和我的伴侶們一起出去玩，請你們看看我有幾個好伴侶？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今日我有7個好伴侶和我一起出去玩，我們玩的真興奮呀！可是走了一會兒，我和伴侶們走散了，那可怎么辦呀？

3.小結(jié)：引導幼兒勸慰它、關(guān)心小鴨子找到伴侶。

4.出示只有草叢的圖片。

師：我的伴侶們不見了，你們情愿做我的好伴侶嗎？

（老師念歌曲前半段：1234567，我的伴侶在哪里？）誰情愿做我的好伴侶？舉手我來看一看。（幼兒舉手）師：原來你們都情愿做我的好伴侶啊，我來看一看（老師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的伴侶在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）5.師：這么多小伴侶情愿做我的伴侶，我真快樂，我要唱首歌給大家聽（老師彈琴完整演唱歌曲）6.師：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找伴侶？

二、學唱歌曲《1234567我的伴侶在哪里》。

1.老師帶領(lǐng)幼兒學念歌詞。

2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

3師：我找伴侶啦！你們和我一起唱，等唱到：我的伴侶在哪里的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做伴侶。

（老師幼兒一起跟音樂cd唱歌，唱到伴侶在哪里時幼兒舉手，老師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）4.師：該你們找伴侶了，誰想做小鴨子來找伴侶？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找伴侶）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三：結(jié)束嬉戲，總結(jié)。

1.師：今日我們幫小鴨子找了伴侶，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）2.今日，我們幫小鴨子找到了好伴侶，現(xiàn)在，我們一起來找好伴侶。

當你找到你身邊的好伴侶時，你們可以相互摸一摸對方的頭，或者是握握手（老師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找伴侶）

我的伴侶在哪里篇5

【活動目標】

1、初步熟識歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。

2、能演唱歌曲，并依據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好伴侶。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

【活動預備】

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

【活動過程】

一、活動導入。

1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2、出示七只小鴨子圖片，老師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是小鴨子，今日天氣真好，我和我的伴侶們一起出去玩，請你們看看我有幾個好伴侶？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今日我有7個好伴侶和我一起出去玩，我們玩的真興奮呀！可是走了一會兒，我和伴侶們走散了，那可怎么辦呀？

3、小結(jié)：引導幼兒勸慰它、關(guān)心小鴨子找到伴侶。

4、出示只有草叢的圖片。

師：我的伴侶們不見了，你們情愿做我的好伴侶嗎？

（老師念歌曲前半段：1234567，我的伴侶在哪里？）誰情愿做我的好伴侶？舉手我來看一看。（幼兒舉手）

師：原來你們都情愿做我的好伴侶啊，我來看一看（老師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的伴侶在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

5、師：這么多小伴侶情愿做我的伴侶，我真快樂，我要唱首歌給大家聽（老師彈琴完整演唱歌曲）

6、師：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找伴侶？

二、學唱歌曲《1234567我的伴侶在哪里》。

1、老師帶領(lǐng)幼兒學念歌詞。

2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

3、師：我找伴侶啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的伴侶在哪里”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做伴侶。

（老師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"伴侶在哪里"時幼兒舉手，老師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

4、師：該你們找伴侶了，誰想做小鴨子來找伴侶？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找伴侶）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三、結(jié)束嬉戲，總結(jié)。

1、師：今日我們幫小鴨子找了伴侶，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）

2、今日，我們幫小鴨子找到了好伴侶，現(xiàn)在，我們一起來找好伴侶。

當你找到你身邊的好伴侶時，你們可以相互摸一摸對方的頭，或者是握握手（老師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找伴侶）

反思：

這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的愛好動身，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的爭論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會遺忘這個舞蹈。從孩子的愛好動身還能夠為他以后的學習奠定基礎(chǔ)。

我的伴侶在哪里篇6

活動目標：

1、通過好玩的嬉戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

2、學習與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。

3、培育幼兒的動手操作力量、遷移力量和逆向思維。

活動預備：1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具：1—10的紙牌。

活動過程：

1、嬉戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如老師問：小伴侶，我問你，3的伴侶是幾和幾？幼兒回答：趙老師，告知你，3的伴侶是2和4。（可請個別或集體回答）

以嬉戲的形式復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，不僅激發(fā)了幼兒學習的愛好，通過師幼互動，縮短了老師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友情。孩子的樂觀性一下子調(diào)動起來了，連一向很被動的張瑩寧小伴侶也把小手舉的高高的，我準時請她來回答，并即時表揚了她。

2、嬉戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的鄰居。學習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

實錄：“今日我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去后要熟悉一下自己的鄰居是誰?！焙⒆觽冞x中房子住進以后，要求幼兒相互說出自己的鄰居是誰。

孩子們完全依據(jù)自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種嬉戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應(yīng)驗了“教學無痕”這句話，整個學習6的相鄰數(shù)這個過程都是孩子們自己探究嬉戲的過程。

3、嬉戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。嬉戲開頭，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。嬉戲再次進行，老師巡回指導。

紙牌是孩子們在生活中比較熟識的，也是孩子們比較感愛好的，數(shù)學從生活中來，到生活中去。數(shù)學是為生活服務(wù)的。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學習狀況?！睹幻?，說一說》老師隨便抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、嬉戲《我的伴侶在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個別幼兒輪番嬉戲：我是7，誰是我的好伴侶，請快快站出來。

（2）音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好伴侶。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動。

整個活動都是以嬉戲形式綻開，孩子們樂此不彼，玩的特別快樂。每個活動，只要有了愛好，孩子們才會全身心地投入進去，以樂觀的狀態(tài)去學習，大腦處于樂觀的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在愛好盎然的情景中結(jié)束了活動，收到了事半功倍的效果。

我的伴侶在哪里篇7

一、活動目標：

1、初步熟識歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容

2、能演唱歌曲，并依據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好伴侶

3、喜愛參與音樂活動，體驗與同伴一起參與音樂嬉戲的歡樂二、活動預備：

二、教具預備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT2

閱歷預備：

已經(jīng)初步和新班級中的幼兒熟識并溝通

三、活動過程

（一）活動導入：

1、出示七只小鴨子圖片，老師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今日天氣真好，我和我的伴侶們一起出去玩，請你們看看我有幾個好伴侶？

（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7

2、T：原來，今日我有7個好伴侶和我一起出去玩，我們玩的真興奮呀！可是走了一會兒，我和伴侶們走散了，那可怎么辦呀？

--勸慰它、關(guān)心它找到伴侶

（二）活動過程：

1、出示只有草叢的圖片

T：我的伴侶們不見了，你們情愿做我的好伴侶嗎？

（老師念歌曲前半段：1234567，我的伴侶在哪里？）誰情愿做我的好伴侶？舉手我來看一看。

（幼兒舉手）

T：原來你們情愿做我的好伴侶啊，我來看一看（老師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的伴侶在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

2、T：這么多小伴侶情愿做我的伴侶，我真快樂，我要唱首歌給大家聽（老師彈琴完整演唱歌曲）

T：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找伴侶？

（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）

3、T：現(xiàn)在我要來找伴侶啦！你們和我一起唱，等唱到："我的伴侶在那里"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做伴侶。

（老師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"伴侶在哪里"時幼兒舉手，老師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

4、T：現(xiàn)在該你們找伴侶了，誰想做小鴨子來找伴侶？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找伴侶）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭

（三）活動結(jié)束：

T：今日我們幫小鴨子找了伴侶，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？

--握手、擁抱、拉鉤.等T：今日，我們幫小鴨子找到了好伴侶，現(xiàn)在，我們一起來找好伴侶。

當你找到你身邊的好伴侶時，你們可以相互摸一摸對方的頭，或者是握握手（老師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找伴侶）

我的伴侶在哪里篇8

活動目標：

1.能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2.能依據(jù)各國小伴侶的圖片大膽地改編歌詞，進行表演。

3.體驗與國際伙伴嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面對圓心坐。

2、音樂歌曲《找伴侶》

活動過程：

一、開頭部分

1.談話導入

師：你有自己的好伴侶嗎？誰是你的好伴侶？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好伴侶呢？小伴侶們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好伴侶還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、學習歌曲《找伴侶》

1.播放音樂：《找伴侶》

（1）小伴侶，誰能告知老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小伴侶都是怎樣讓別人知道他們是好伴侶的呢？（幼兒自由回答）

（2）音樂里的小伴侶是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好伴侶，小伴侶這么好玩的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2.老師帶幼兒先熟識兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3.看各國小伴侶的圖片，引導幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

（1）“我們怎樣和好伴侶“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

（2）“你是我的好伴侶”，好伴侶之間可以怎么表示？（擁抱）引導幼兒邊拍手邊找好伴侶，在兩句唱完后要找到。

四、老師和幼兒表演《找伴侶》

老師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒把握動作，并鼓舞幼兒大膽地進行歌表演。

我的伴侶在哪里篇9

目標：

1、體驗邀請和被邀請的歡樂。

2、用可以讓同伴開心的動作有節(jié)奏地向伴侶打招呼。

預備：

1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

2、音樂磁帶《一二三四五六七》

過程：

1、小熊做伴侶。

（1）小熊出場，（一副孤獨單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的伴侶在哪里？

（2）和小熊打招呼，告知小熊：“我在這里，我在這里！”

（3）小熊和幼兒依據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

（4）有這么多伴侶和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

（5）小熊興奮地告知大家：我找到了很多好伴侶。

2、學唱找伴侶的歌

（1）老師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

（2）鼓舞幼兒帶著開心啊的心情齊唱兩遍。

（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

（4）啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

3、邀請伴侶跳個舞

（1）播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個伴侶跳舞。請幼兒說一說，小熊是怎么請伴侶跳舞的？

（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

我的伴侶在哪里篇10

活動目標

一、培育幼兒對節(jié)奏的熟悉。

二、在嬉戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

活動過程

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退?。”怎么關(guān)心它呢？幼兒爭論。對幼兒進行互助友愛的教育。

——今日老師帶來了很多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡幔?/p>

突然有只小鴨子不興奮了，該怎么辦呢？

我們?nèi)フ宜龊冒閭H好不好呢？

2、觀賞歌曲《我的伴侶在哪里》

①老師：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里？

啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。

②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作

3.當幼兒熟識音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱

4.請個別幼兒（接受力量較強的）先在老師帶領(lǐng)下唱~并賜予嘉獎。

5.一起玩找伴侶的嬉戲。

——由老師發(fā)起，協(xié)作音樂節(jié)奏玩找伴侶的嬉戲。請全部幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好伴侶，然后2個幼兒找好伴侶。以次類推

結(jié)束延長：此活動可以用于音樂嬉戲中。

我的伴侶在哪里篇11

活動目標

1、在開心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自律力量。

2、培育幼兒對節(jié)奏的熟悉。

3、在嬉戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預備

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

活動過程

一、嬉戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

老師以嬉戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中留意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做嬉戲》，培育幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

小鴨小雞快過來站隊，我們又預備做嬉戲了。(站成四隊)，今日，小鴨小雞競賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復習歌曲(拉拉勾)

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺搓P(guān)心它呢?幼兒爭論。對幼兒進行互助友愛的教育。

2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈嬉戲《我的伴侶在哪里》

1、復習歌曲《我的伴侶在哪里》

①老師問1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。

②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒愛好。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培育)。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。

4、學習舞蹈嬉戲。

①老師唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戲的規(guī)章。

③組織幼兒舞蹈嬉戲。

嬉戲過程中結(jié)合幼兒的實際狀況進行互助友愛的教育

五、小鴨小雞律動退場。

活動反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的'留意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨由于沒有伴侶，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應(yīng)當讓幼兒只觀看小鴨的表情，前面消失的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找伴侶的場景(請三位幼兒事先預備好一段：在這里，在這里，你的伴侶在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的伴侶在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告知幼兒找到了伴侶的(跟好伴侶在一起是最歡樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找伴侶，還激起幼兒學習歌曲的樂觀性?！?/p>

其次，我又以伴侶的身份向幼兒發(fā)起找伴侶的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“老師應(yīng)當一邊彈琴一邊教”然而我出于老師背對幼兒、怕幼兒亂的緣由，所以我選擇了前者。當幼兒熟識了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找伴侶’的嬉戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、熬煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平常幼兒快歡樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與伴侶在一起快樂的片段，發(fā)起幼兒再次對找伴侶的欲望。

我的伴侶在哪里篇12

活動目標：

1.體驗邀請和被邀請的歡樂。

2.用可以讓同伴開心的動作有節(jié)奏地向伴侶打招呼。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預備：

請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

活動過程：

一、小熊做伴侶。

1.小熊出場，（一副孤獨單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的伴侶在哪里？

2.幼兒和小熊打招呼，告知小熊：“我在這里，我在這里！”

3.小熊和幼兒依據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

4.有這么多伴侶和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5.小熊興奮地告知大家：我找到了很多好伴侶。

二、學唱找伴侶的歌

1.老師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2.鼓舞幼兒帶著開心啊的心情齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。