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樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)——高二物理地理班主題班會(huì)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級(jí)乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對(duì)未來(lái)的憧憬為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏。好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必不可少的，所以我們今天就從如何加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)開(kāi)始，進(jìn)行這次的主題班會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)班里的學(xué)習(xí)積極分子上臺(tái)講一下我們班的學(xué)風(fēng)情況。沉思….我們班現(xiàn)在的學(xué)風(fēng)教也者，長(zhǎng)善而救其失者也當(dāng)前學(xué)風(fēng)問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：（1）不知道為什么要學(xué)習(xí)——缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（2）不知道該學(xué)習(xí)什么——任務(wù)觀點(diǎn)，存在著被動(dòng)灌輸?shù)膬A向。（3）不想學(xué)習(xí)——存在厭學(xué)情緒。（4）不知道該怎么學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。（5）不會(huì)做就跳過(guò)或者抄襲——存在畏難情緒和“等、靠”想法，不敢面對(duì)挑戰(zhàn)。（6）不知道惜時(shí)——缺乏緊迫感，不知道爭(zhēng)分奪秒用于學(xué)習(xí)，量變才能引起質(zhì)變。（7）嚴(yán)重偏科——不去抓各科的平衡，努力彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。其中一位同學(xué)有兩門(mén)功課

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