語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案（通用8篇）

語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案（通用8篇）作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案，希望對(duì)大家有所幫助。語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】1.在閱讀中自主認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子”，聯(lián)系生活理解“穿梭、注視”等詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境理解“相當(dāng)?shù)郊摇薄?.能正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用段意歸并法概括主要內(nèi)容。3.通過(guò)閱讀比較，了解紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過(guò)，聯(lián)系重點(diǎn)詞句體會(huì)紀(jì)昌專心刻苦、有毅力等品質(zhì)，明白“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)文本表達(dá)方式的過(guò)程中，體會(huì)人物品質(zhì)，感悟寓意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭題質(zhì)疑，形成期待1.我們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：守株待兔拔苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢南轅北轍自相矛盾掩耳盜鈴讀著這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是寓言故事，都有一個(gè)小故事，里面有一個(gè)道理）這些故事與其它故事有什么不一樣？2.導(dǎo)入：這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事。⑴指名讀題，正音：讀紀(jì)（jì）對(duì)嗎？來(lái)看看字典里的注釋，相信你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。（根據(jù)字義選擇讀音，出示解釋：1.jì：①記載②世紀(jì)③制度，紀(jì)律④表示地質(zhì)年代2.jǐ：姓。）。⑵指名讀，齊讀課題，評(píng)價(jià)：字正腔圓、字字清晰……⑶板書(shū)題目：紀(jì)昌學(xué)射（生在桌上書(shū)寫(xiě)，提醒“昌”的寫(xiě)法，上窄下寬。）3.寓言的題目往往是故事內(nèi)容的濃縮，再讀讀題目，你猜猜故事可能寫(xiě)什么？圍繞著“學(xué)”字，說(shuō)說(shuō)你最想知道什么？質(zhì)疑：向誰(shuí)學(xué)？怎么學(xué)？結(jié)果怎樣？為什么要學(xué)？副板書(shū)梳理問(wèn)題。二、初讀感知，把握內(nèi)容1.帶著問(wèn)題再自由讀課文，把課文讀正確、流利。2.交流反饋：（1）讀音：（分組出示）能讀好這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？指名讀，注意聽(tīng)。妻子梭子虱子/百發(fā)百中聚精會(huì)神逐一出示圖片、實(shí)物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小蟲(chóng)蟲(chóng)；見(jiàn)過(guò)梭子嗎：織布時(shí)用來(lái)穿引織線用的工具；梭子在織布機(jī)上來(lái)回地快速穿行，用上課文中的一個(gè)詞叫——來(lái)回穿梭，高速公路快速行駛的汽車看過(guò)去也像梭子似的——來(lái)回穿梭。）（2）交流解疑。板書(shū)：練眼力百發(fā)百中向誰(shuí)學(xué)：在哪一段？讀第一段并成一句話說(shuō)說(shuō)，紀(jì)昌向射箭能手飛衛(wèi)請(qǐng)教射箭；結(jié)果怎樣：在哪一段？紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。怎么學(xué)：紀(jì)昌先練眼力，再練開(kāi)弓放箭。3.把“向誰(shuí)學(xué)、怎么學(xué)、結(jié)果怎樣”連起來(lái)簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力，（先練盯著目標(biāo)不眨眼，再練把小的看成大的，）最后才學(xué)開(kāi)弓射箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。4.指題目過(guò)渡：題目是說(shuō)紀(jì)昌學(xué)射的，為什么用了兩大段寫(xiě)練眼力呢？三、比較學(xué)文，體會(huì)表達(dá)1.先仔細(xì)讀課文2、3自然段，也練練你們的眼力，看這兩個(gè)自然段有什么相同之處？教師巡視?？纯醋约耗苷业綆滋?，跟同桌交流交流。2.交流反饋，板塊教學(xué)。板塊一：兩段都提了要求——不眨眼看大（1）讀：這是飛衛(wèi)老師提出的要求，他說(shuō)——他還說(shuō)——（逐句出示，指名讀，教師示范讀。）（2）說(shuō)：你從老師的話中還聽(tīng)出了什么？（兩次要求明確；嚴(yán)厲；語(yǔ)氣強(qiáng)烈說(shuō)明很重視這一點(diǎn)；要求一次比一次高……）（3）小結(jié)：雖然兩項(xiàng)練習(xí)的要求不同，可飛衛(wèi)老師要求難度都很高，飛衛(wèi)老師的話也都毫無(wú)商量余地。板塊二：苦練的過(guò)程相同——體會(huì)紀(jì)昌是同樣的專心和勤奮。出示語(yǔ)段：（1）你是怎么知道紀(jì)昌練習(xí)專心勤奮的？請(qǐng)你讀讀紀(jì)昌兩次練習(xí)眼力的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。（2）重點(diǎn)交流，板書(shū)：“注視”、“盯著”。語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案篇2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子”，理解“穿梭、聚精會(huì)神、竟然、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重要詞語(yǔ)概括主要內(nèi)容，復(fù)述其中一個(gè)故事。3、能聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)紀(jì)昌有恒心，有毅力，虛心好學(xué)的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生多元解讀。教學(xué)流程一、導(dǎo)題1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事。你知道寓言故事是怎樣的故事嗎？（指名說(shuō)：簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)）我們要學(xué)的寓言故事叫：（板書(shū)課題：紀(jì)昌學(xué)射）2、齊讀課題，“紀(jì)”字正音，做姓讀第三聲。射指什么？古時(shí)候有六藝之說(shuō)，射是古時(shí)候的六藝（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）之一，是古人認(rèn)為需要掌握的最基本的六種技能，也是一個(gè)人最基本的修養(yǎng)。3、看到題目，你想知道什么？（隨機(jī)板書(shū)紀(jì)昌？向誰(shuí)學(xué)？怎樣學(xué)？結(jié)果？）4、既然是寓言，你還想知道什么？（寓意）二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意1、大家放聲自由地讀讀課文，碰到難讀的句子反復(fù)讀。2、誰(shuí)愿意來(lái)讀課文？指名輪讀課文。學(xué)生讀完第一段，師隨機(jī)點(diǎn)撥提問(wèn)：第一段講什么？根據(jù)回答，板書(shū)：飛衛(wèi)射箭能手紀(jì)昌讀第二段，能不能說(shuō)說(shuō)這段在講什么？板書(shū)：練眼力讀第三段后，教師：想給掌聲嗎？在講什么？（還是在講——練眼力）讀第四段，能講嗎？根據(jù)回答板書(shū)：開(kāi)弓放箭讀第五段，在講什么？板書(shū)：百發(fā)百中3、了解大意現(xiàn)在，誰(shuí)能看著板書(shū)用簡(jiǎn)短的一兩句話說(shuō)說(shuō)課文講了什么事？用四個(gè)字說(shuō)就是――紀(jì)昌學(xué)射看來(lái)，文章的題目已經(jīng)把課文最主要的意思說(shuō)明白了，我們稱這樣的課文題目為“文眼”?，F(xiàn)在，你看，那些問(wèn)題解決了？三、精讀“練眼力”，比較式探究文本1、紀(jì)昌學(xué)射箭的過(guò)程，你印象最深的是哪一部分？那些自然段？2、比較異同探究“練眼力”寫(xiě)紀(jì)昌“練眼力”的這兩個(gè)自然段，其實(shí)有很多相同和不同的地方。今天也來(lái)練練大家的眼力，看誰(shuí)找得快，找得多。預(yù)設(shè)：提要求“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”教師：你讀課文時(shí)，能不能把意思強(qiáng)調(diào)出來(lái)？要求讀出強(qiáng)調(diào)要求的語(yǔ)氣，（隨機(jī)板書(shū)：牢牢地盯住不能眨一眨）學(xué)生再讀，個(gè)性化朗讀：牢牢地盯住不能眨一眨。讀第三段的提要求的語(yǔ)言：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！”繼續(xù)交流，你還發(fā)現(xiàn)了什么不同第二次提要求，誰(shuí)能把飛衛(wèi)的要求讀得更清楚？是啊，“極小”和“很大”這是一組對(duì)比，要讀出兩者的差距。（板書(shū)：極小很大）都是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求，但是————要求不同學(xué)生：練習(xí)的方法。讀句子：紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻（qī）子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭?；氐郊依?，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。教師：我感覺(jué)你已經(jīng)講出了相同之處，相同點(diǎn)是什么？學(xué)生：都是聚精會(huì)神。教師：那好，把怎么練的讀得強(qiáng)調(diào)出來(lái)，自己讀。指名讀練習(xí)過(guò)程：妻（qī）子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。男女學(xué)生讀時(shí)教師引說(shuō)引讀。補(bǔ)白：你說(shuō)，紀(jì)昌練眼力累嗎？作為紀(jì)昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說(shuō)。（指導(dǎo)對(duì)話）學(xué)生：結(jié)果古代女子幾乎天天織布，紀(jì)昌幾乎天天這樣練。兩年以后，一起讀——你是怎么理解“到家”的？是回到家的意思嗎？本領(lǐng)強(qiáng)，本領(lǐng)高，本領(lǐng)好都是指本領(lǐng)練得——（相當(dāng)?shù)郊遥┚唧w說(shuō)明一下，就是——你覺(jué)得紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)到不到家？誰(shuí)也能夠這樣來(lái)具體解釋一下？紀(jì)昌的本領(lǐng)相當(dāng)?shù)郊伊恕谌匀欢沃惺沁@樣寫(xiě)的嗎？一起讀讀課文中的話。那只小虱子————虱子多少大？車輪呢？紀(jì)昌整整聚精會(huì)神地盯了三年，一千多個(gè)日子，那只比芝麻還小的虱子——（大得竟然像車輪一樣）（板書(shū)：竟然）你覺(jué)得讀這句話有一種怎樣的感覺(jué)？（驚喜的.，驚奇的，出乎意料的）我們一起再讀一遍。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。虱子多大？車輪有多大？（問(wèn)學(xué)生：你們相信嗎？再讀讀，要求讀出夸張之感，驚訝之感。）教師：紀(jì)昌一練就練了三年，三個(gè)365天啊，一千多個(gè)日子，他練到這種程度，紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過(guò)去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒(méi)有斷。這就是流傳的“紀(jì)昌貫虱”的故事。（副板書(shū)：紀(jì)昌貫虱）請(qǐng)大家自己選擇其中一個(gè)練眼力的小故事，讀一遍，再看著板書(shū)試著說(shuō)一遍。學(xué)生自己練習(xí)。指名各說(shuō)一個(gè)四、引讀第四段、第五段，取得了這樣大的進(jìn)步后，紀(jì)昌怎么做？飛衛(wèi)怎么做？一起讀讀第四自然段。說(shuō)說(shuō)怎樣的人稱得上是“射箭能手”功夫不負(fù)有心人，紀(jì)昌終于成了——百發(fā)百中的射箭能手。你眼中的射箭能手是怎樣的人？（以下機(jī)動(dòng)，看時(shí)間而定）引入“百步穿楊”的故事，活用文本請(qǐng)生簡(jiǎn)單講述“百步穿楊”的故事，出示小故事。師：紀(jì)昌有這本事嗎？我想問(wèn)問(wèn)紀(jì)昌。1：紀(jì)昌，柳樹(shù)上的葉子被風(fēng)吹著飄來(lái)飄去的，你能射得到嗎？2：紀(jì)昌，你離柳樹(shù)百步遠(yuǎn)，我都看不到那幾片葉子了，你怎么射呀？我們一起來(lái)讀讀寫(xiě)射箭過(guò)程的句子。（出示：說(shuō)完，他立定腳跟，搭上箭，拉開(kāi)弓，稍一瞄準(zhǔn)，“嗖”的一下，果然射到了那片葉子。）五、引導(dǎo)質(zhì)疑，揭示寓意看看這射箭的過(guò)程，拉弓，放箭非常重要，再看看課文（指板書(shū)），預(yù)設(shè)：為什么課文寫(xiě)練眼力部分那么具體，而沒(méi)有具體寫(xiě)練開(kāi)弓，練放箭？是啊，你明白嗎？這就是這則寓言要告訴我們的一個(gè)深刻的道理。（基本功恒信毅力）你還能從這則寓言中讀懂了什么呢？（名師的指點(diǎn)事半功倍）六、小練筆課文中沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)紀(jì)昌如何練開(kāi)弓、放箭。開(kāi)弓、放箭需要手臂的力量和穩(wěn)定性，請(qǐng)你學(xué)著“練眼力”一部分的寫(xiě)法，試著寫(xiě)紀(jì)昌怎么練習(xí)開(kāi)弓、放箭，盡量用上夸張的寫(xiě)法。附：百步穿楊春秋戰(zhàn)國(guó)，楚國(guó)名將養(yǎng)由基從小喜歡射箭，他學(xué)射箭非常專心，每天堅(jiān)持練習(xí)，終于煉成極高的射箭本領(lǐng)，他能在百步遠(yuǎn)的地方射中楊柳的葉子，而且射一百次，中一百次。晉軍進(jìn)犯楚國(guó)，他用箭射晉軍，百發(fā)百中，立下赫赫戰(zhàn)功。語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文，注意文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣等，以加深對(duì)課文的理解與體會(huì)。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白成才要依靠勤奮學(xué)習(xí)，要重視基本功的學(xué)習(xí)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文，注意文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣等，以加深對(duì)課文的理解與體會(huì)。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。課時(shí)安排：一課時(shí)教具設(shè)計(jì)：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課8年8月14日，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)射箭女子個(gè)人決賽的賽場(chǎng)上，山東選手張艷艷以110環(huán)比109環(huán)的微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了韓國(guó)選手，獲得了這個(gè)項(xiàng)目的金牌，也完成了在這個(gè)項(xiàng)目上奧運(yùn)金牌零的突破。其實(shí)，射箭是的傳統(tǒng)項(xiàng)目，我國(guó)古代有不少的射箭好手，你知道哪些射箭好手和射箭有關(guān)的典故？今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位古代射箭好手，一下他成才的經(jīng)歷。二、檢查預(yù)習(xí)1、教師出示生字，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。彀瞬偃錐眥牦虱燕角之弧朔蓬之簳牖拊膺2、抽學(xué)生讀生字，正音。三、誦讀課文。1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文，注意字音和停頓。2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師在學(xué)生點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上給予必要的指導(dǎo)。3、結(jié)合教師的指導(dǎo)，學(xué)生齊讀課文。四、譯讀課文。1、多媒體出示課文原文。（將重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)注）2、教師進(jìn)行翻譯指導(dǎo)：詞譯：知識(shí)積累和情景聯(lián)想；句議：直譯和意譯。3、學(xué)生采用個(gè)人獨(dú)立、同桌互譯或小組合作的形式翻譯課文。4、抽個(gè)別學(xué)生翻譯課文，針對(duì)翻譯中出現(xiàn)的問(wèn)題給予必要的指導(dǎo)。5、鞏固課文的翻譯。五、品讀課文多媒體出示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，思考并討論解決：1、在學(xué)習(xí)射箭的過(guò)程中，作為師傅的飛衛(wèi)是怎樣要求弟子的?作為弟子的紀(jì)昌是怎樣做的？這與射箭有關(guān)系嗎？2、你從這個(gè)小故事中得到了什么啟示？交流并明確答案。六、課堂小測(cè)（多媒體出示）一）解釋下列劃線詞語(yǔ)1、彀弓而獸伏鳥(niǎo)下2、而巧過(guò)其師3、爾先學(xué)不瞬4、以目承牽挺5、雖錐未倒眥而不瞬6、視微如著7、昌以牦懸虱于牖8、南面而望之9、貫虱之心而懸不絕二）翻譯下列句子1.彀弓則獸伏鳥(niǎo)下2.偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺3.雖錐末倒眥而不瞬也4.視小如大，視微如著，而后告我。5.昌以牦懸虱于牖，南面而望之。生完成練習(xí)并訂正錯(cuò)誤。七、課堂學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。八、作業(yè)課后搜集勤學(xué)苦練的例子。語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案篇4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字;理解“梭子、“相當(dāng)?shù)郊摇钡仍~意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系有關(guān)詞句,體會(huì)紀(jì)昌有恒心有毅力的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、明白學(xué)習(xí)要練好基本功及得到名師指導(dǎo)的重要性。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字、閱讀和理解能力,但由于本文背景是在古代,因而在理解個(gè)別詞語(yǔ)時(shí)有一定的難度,比如“梭子”、“射箭”、“織布”等。重點(diǎn)難點(diǎn)1、聯(lián)系有關(guān)詞句,體會(huì)紀(jì)昌有恒心有毅力的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、明白學(xué)習(xí)要練好基本功及得到名師指導(dǎo)的重要性。教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程評(píng)論教學(xué)過(guò)程:復(fù)習(xí)寓言,揭題質(zhì)疑1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了幾張圖片,這些圖片里都藏了故事,你能發(fā)現(xiàn)嗎?(逐幅出示):拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、刻舟求劍、亡羊補(bǔ)牢2.看出來(lái)了嗎?這些都是什么故事?——寓言故事。(板書(shū):寓言)3.寓言故事有什么特點(diǎn)呢?(寓言短小,但是蘊(yùn)含道理)板書(shū):小故事、大道理。這節(jié)課,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則寓言,看看會(huì)有什么新的收獲。4.(手指課題)誰(shuí)來(lái)讀題目?注意:“紀(jì)”是個(gè)多音字,在這兒作為姓時(shí)讀“jǐ”,跟老師讀課題。二.初讀語(yǔ)言,把握整體1.讀完了題目,我們走進(jìn)課文中去。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文紙,自由大聲地讀課文,一定要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并想想課文主要講了一個(gè)什么故事?2.同學(xué)們讀書(shū)又響亮又專注,真不錯(cuò)。那我們來(lái)看看,這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎?梭子、妻子、虱子3.誰(shuí)來(lái)讀?預(yù)設(shè)1:聽(tīng)出來(lái)了嗎?他把三個(gè)輕聲字都讀準(zhǔn)了!我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)2:誒,有問(wèn)題了,妻子這個(gè)詞語(yǔ)也是念輕聲。跟老師讀“妻子妻子”,我們一起來(lái)讀。4.我們看這個(gè)“妻”(“妻”字標(biāo)紅),在座的男孩子將來(lái)都有妻子,女孩子將來(lái)也要為人妻子。這個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們伸出手指,我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這個(gè)“妻”。先寫(xiě)橫,橫都寫(xiě)完了,再寫(xiě)豎,這豎到這里戛然而止,別出頭。緊接著,在豎的頂點(diǎn)這個(gè)地方接著寫(xiě)女字,這便是妻子的妻。請(qǐng)你在練習(xí)紙上認(rèn)認(rèn)真真地把這個(gè)字寫(xiě)兩遍。5.這些詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀?請(qǐng)教練眼力開(kāi)弓放箭百發(fā)百中(指名兩生讀)兩位同學(xué)都讀得很不錯(cuò),尤其是把這兩個(gè)多音字給讀準(zhǔn)了。我們一起來(lái)讀一遍。下面,老師要考考你們了,看誰(shuí)能把這五個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái),說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么呢?(預(yù)設(shè)1.聽(tīng)出來(lái)了嗎?他用上了“先、然后、最后”這些連接詞,把課文內(nèi)容概括得簡(jiǎn)單又通順。真不錯(cuò)!同學(xué)們也可以學(xué)著試一試,同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。)(預(yù)設(shè)2.誰(shuí)能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些嗎?最好用上“先,然后,最后”等這些連接詞。他用上了“先、然后、最后”這些連接詞,把課文內(nèi)容概括得簡(jiǎn)單又通順。真不錯(cuò)!同學(xué)們也可以學(xué)著試一試,同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。)品“練眼力”,悟寓意1.同學(xué)們,(手指課題)紀(jì)昌學(xué)射,從題目看,課文寫(xiě)的是紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的故事,那么課文主要寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)弓、放箭嗎?(不是)那他學(xué)的是什么啊?板書(shū):練眼力。哪幾個(gè)自然段寫(xiě)練眼力?(第2、3自然段)過(guò)渡語(yǔ):課題叫做紀(jì)昌學(xué)射,為什么作者要用兩大段文字來(lái)寫(xiě)練眼力呢?我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走進(jìn)2、3自然段。2.這里老師有個(gè)提示(出示:2、3兩個(gè)自然段在寫(xiě)法上有相同之處,都是先寫(xiě)______,再寫(xiě)__________,最后寫(xiě)____________),請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)默讀2、3自然段。(生讀)3.反饋:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?2、3兩個(gè)自然段,都是先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?(師父對(duì)徒弟的要求,練習(xí)的經(jīng)過(guò),取得的成績(jī))我們發(fā)現(xiàn)了這兩段寫(xiě)法上的規(guī)律,這樣讀課文就會(huì)更有滋味一些。4.同學(xué)們,師父的要求是什么?請(qǐng)你用波浪線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。交流出示:你要想學(xué)會(huì)射箭,首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo),不能眨一眨!雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī),但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西,看成一件很大東西的時(shí)候,你再來(lái)見(jiàn)我吧!師父一共提了(兩)次要求,重點(diǎn)想讓紀(jì)昌學(xué)什么?(練眼力。)5.那怎么練眼力呢?誰(shuí)能把飛衛(wèi)師父的要求概括得更簡(jiǎn)單些?反饋:大家讀出來(lái)了嗎?飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的兩次要求,簡(jiǎn)單的概括就是——。評(píng):還不夠簡(jiǎn)單,用一個(gè)字概括就是盯。板書(shū):盯。你們看到這個(gè)字了嗎?給它做個(gè)記號(hào)。6.那第一次要怎樣地“盯”?(牢牢的,不能眨一眨。)那你能做一個(gè)盯的動(dòng)作嗎?(學(xué)生做動(dòng)作)要做到盯啊,要目不轉(zhuǎn)睛的,目光要集中在一個(gè)地方。7.第二次要“盯”成怎么樣?(能夠把極小的東西,看成一件很大東西。)發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?極小和很大是一對(duì)反義詞。8.那明白了師父的要求,現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一回師父,老師當(dāng)紀(jì)昌,你覺(jué)得師父對(duì)紀(jì)昌說(shuō)這兩次要求時(shí)大概是怎樣的語(yǔ)氣?(嚴(yán)肅)師:師父,我想學(xué)習(xí)射箭,你有什么要求盡管提吧。(生讀)師:師父,我知道了,我一定牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo),眼睛一眨也不眨。第二次要求誰(shuí)來(lái)讀?(生讀)師:好,師父,我回家一定按照你的要求去做。9.飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力,也就是叫他去盯,那他盯了嗎?從哪里看出來(lái)他盯了?請(qǐng)你用橫線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,讀一讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)?第一次盯:交流出示:紀(jì)昌回家之后,就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候,他躺在織布機(jī)下面,睜大眼睛,注視著梭子來(lái)回穿梭。語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案篇5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見(jiàn)、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到“學(xué)習(xí)要練好基本功”和“要防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)”的道理。3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的寓言故事，能說(shuō)出幾個(gè)嗎？每個(gè)寓言的背后都有一個(gè)深刻的道理，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言故事，相信每個(gè)同學(xué)又有收獲的。二、自學(xué)課文1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、交流：兩則寓言中提到了四個(gè)人物,分別是誰(shuí)？板書(shū)：紀(jì)昌飛衛(wèi)扁鵲蔡桓公4、知名2位同學(xué)分度兩則寓言，思考：能否用一個(gè)詞來(lái)概括以上人物的特點(diǎn)？5、交流并板書(shū)：（勤學(xué)苦練）的紀(jì)昌（醫(yī)術(shù)高明）的扁鵲（堪稱名師）的飛衛(wèi)（固執(zhí)己見(jiàn)）的蔡桓公三、學(xué)習(xí)第一則寓言：1、自由讀課文，思考：從課文的哪些詞句中體會(huì)人物的特點(diǎn)？2、交流一：飛衛(wèi)說(shuō)的兩處話（1）指名讀，想一想該怎么讀？（2）提示:你就是堪稱名師的飛衛(wèi)，該怎樣對(duì)你的徒弟說(shuō)話，而且要把你的要求說(shuō)清楚，使對(duì)方聽(tīng)明白，并且又不失名士的這種諄諄教導(dǎo)。再次指明讀，不行的話，老師范讀（3）說(shuō)說(shuō)你從飛衛(wèi)的話中，你知道了什么？要求達(dá)到：比眼力是學(xué)射箭的基本要求。從而展開(kāi)；那些本領(lǐng)的基本要求是什么？如：游泳（4）飛衛(wèi)的要求“眼睛不要眨一?！保w衛(wèi)僅僅是說(shuō)眼睛不要眨一眨嗎？到底還想說(shuō)什么？從而提升：飛衛(wèi)的還告訴紀(jì)昌要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。3、交流二：紀(jì)昌的勤學(xué)苦練的兩處紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。拓展：紀(jì)昌練習(xí)眼力的時(shí)候，還會(huì)怎樣練習(xí)？想像說(shuō)話紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。（1）自由讀，思：從那些字詞看出紀(jì)昌的勤學(xué)苦練？（2）交流：通過(guò)“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會(huì)神”“盯”等詞語(yǔ)，讀出他的認(rèn)真和虛心。（3）紀(jì)昌練習(xí)眼里取得的非凡成績(jī)──就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。要讀出夸張的描寫(xiě)。4功夫不負(fù)有心人，紀(jì)昌的勤學(xué)苦練終于成功了，引讀5學(xué)了這則寓言故事，你有什么啟發(fā)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)？（小練筆）三、總結(jié)提升1、紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。2、說(shuō)話：要想掌握騎車本領(lǐng)，就要……；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要……；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要……；要想掌握……，就要……。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎第二課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：1通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找一找，叢課文的哪些地方看出來(lái)，請(qǐng)把句子畫(huà)出來(lái)2學(xué)生自由讀二學(xué)習(xí)課文1自由讀2交流：從哪些地方看出扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生？3交流一：課文的第二小節(jié)（1）根據(jù)學(xué)生的交流形成板書(shū)：皮膚―――――體內(nèi)（2）皮膚上的病是扁鵲現(xiàn)在看到的，那發(fā)展到內(nèi)這應(yīng)該是―――扁鵲診斷的？（3）扁鵲的診斷是正確嗎？請(qǐng)你找出根據(jù)。（4）從而引出扁鵲的幾次話。特別要引出最后的話，多讀幾次。4交流二：蔡桓公的固執(zhí)己見(jiàn)（1）從哪些地方看出蔡桓公的固執(zhí)己見(jiàn)，自由讀（2）交流并練習(xí)對(duì)話思：共幾次于蔡桓公進(jìn)行對(duì)話（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀來(lái)讀。扁鵲的話要誠(chéng)懇耐心。注意：特別是“此時(shí)渾身疼痛的他，又會(huì)怎么想呢？交流受到的啟示。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可適時(shí)點(diǎn)撥：蔡桓公怎樣才不會(huì)死呢？本來(lái)是皮膚上的小病，怎么會(huì)要人命呢？使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸，聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不能固執(zhí)己見(jiàn)等道理。如果能夠跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)，想想蔡桓公聽(tīng)了你的話會(huì)說(shuō)什么？也用一兩句話寫(xiě)下來(lái)三總結(jié)拓展紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲治病這兩則寓言，使我們明白了學(xué)習(xí)、做事、做人的道理。這樣優(yōu)秀的寓言故事還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間讀一讀“鄭人買(mǎi)履”“買(mǎi)櫝還珠”“自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的啟示。語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中“等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。2、體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣同學(xué)們還記不記得，在美麗的夏夜在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，聽(tīng)故事讀故事的美好情景？故事帶給我們多少快樂(lè)??！今天我們走進(jìn)第八單元，走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受它的魅力，并體會(huì)其中的道理。本單元有寓言故事，神話故事以及民間故事。我們讀過(guò)《驚弓之鳥(niǎo)》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。他是誰(shuí)呢？箭法又如何呢？多媒體出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。讀句子：說(shuō)說(shuō)從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說(shuō)：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中?？赡芴岢鲞@樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開(kāi)心中疑問(wèn)，我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。（相機(jī)知道“射”的意思是“射箭”）二，自讀自悟，完成以下要求1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？為心中的疑問(wèn)找到答案。3、思考：你有什么問(wèn)題想跟大家探討？你得到了什么啟示？三、交流討論，朗讀課文1、指名課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。2、匯報(bào)課文講了一件什么事情？四、學(xué)習(xí)課文1全班齊讀課文第二自然段。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。（1）當(dāng)紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭時(shí)，飛衛(wèi)怎樣對(duì)紀(jì)昌說(shuō)的（學(xué)生答）（2）紀(jì)昌照做了嗎？他是怎樣做的？（學(xué)生答）我們?cè)撛鯓幼x這句話呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀，讀出紀(jì)昌的虛心和認(rèn)真來(lái)）（3）大家想一想，紀(jì)昌在練習(xí)的時(shí)候，他心里會(huì)怎樣想，別人會(huì)怎樣議論呢？（學(xué)生回答）。（4）紀(jì)昌這樣練過(guò)之后，結(jié)果如何呢？（學(xué)生交流）（5）從這段話可以看出紀(jì)昌的什么呢，你受到什么啟示呢？（學(xué)生交流）3、依照此法學(xué)習(xí)第三自然段。4、在練習(xí)了眼力之后，飛衛(wèi)怎么教紀(jì)昌做的？結(jié)果如何呢？5、大家想一想，紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，為什么飛衛(wèi)先教他練眼力呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答出要練基本功）。能否舉例說(shuō)明，比如：要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。要想掌握騎車本領(lǐng)，就要……；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要……；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要……；五、小結(jié)本篇寓言故事告訴我們什么樣的道理呢？學(xué)生交流討論，并指出從課文中哪些地方看出來(lái)。師小結(jié)，無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要有扎實(shí)的基本功，當(dāng)然還要有恒心，毅力，還要有好老師的正確指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼睛眼力基本功（有恒心毅力）把小東西看成大東西語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案篇7教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入新課1．老師帶來(lái)了一份見(jiàn)面禮，大家請(qǐng)看這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。這幾個(gè)故事是我們學(xué)過(guò)的寓言故事。寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)就是：短小的甚至可笑的故事里蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。能從小故事中讀出大道理可不是一件容易的事，今天，我們就來(lái)讀一則故事紀(jì)昌學(xué)射。2．讀題目，讀出講故事的味兒。3．師生同寫(xiě)題目。二、初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？2、用老師所給的提示說(shuō)主要內(nèi)容。最后，紀(jì)昌練的怎么樣？他為什么能取得成功？三、研讀課文，體會(huì)情感1、學(xué)習(xí)第一次練眼力。①自由讀文章的第2自然段，找出最令你感動(dòng)的句子，也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。②紀(jì)昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。下面，讓我們?nèi)ニ依锟纯此窃趺淳毩?xí)的？③播放織布視頻。了解梭子織布的軌跡。請(qǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)，談體會(huì)。④聯(lián)系生活理解注視，體會(huì)紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈和認(rèn)真刻苦。⑤想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中可能會(huì)發(fā)生什么事情？體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。⑥練習(xí)朗讀。⑦理解相當(dāng)?shù)郊?，情景?duì)話，過(guò)渡到第二次練眼力。2、學(xué)習(xí)第二次練眼力。①總結(jié)學(xué)習(xí)第一次練眼力所運(yùn)用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。②學(xué)生談感受，重點(diǎn)感悟最后一句話，指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)寓意，升華情感1、回顧課文，進(jìn)行小結(jié)：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌這樣做？2、講《紀(jì)昌貫虱》的故事。3、看來(lái)，想要練好射箭的本領(lǐng)，先要練好眼力的基本功。學(xué)生運(yùn)用句式談自己的體會(huì)。4、教師小結(jié)，布置作業(yè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：紀(jì)昌學(xué)射睜大眼睛注視認(rèn)真刻苦練眼力聚精會(huì)神地盯堅(jiān)持不懈語(yǔ)文《紀(jì)昌學(xué)射》教案篇8教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過(guò)品析關(guān)鍵語(yǔ)句，感受紀(jì)昌的人物品質(zhì)，感悟“練好基本功才能練好本領(lǐng)”的道理。3.抓住表示事情發(fā)展先后順序的詞句，復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)品析關(guān)鍵語(yǔ)句，感受紀(jì)昌的人物品質(zhì)，感悟“練好基本功才能練好本領(lǐng)”的道理。2.抓住表示事情發(fā)展先后順序的詞句，復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，看圖猜詞1.同學(xué)們我們來(lái)玩?zhèn)€游戲——看圖猜成語(yǔ)。（出示：一箭雙雕、百發(fā)百中、百步穿楊）2.這些成語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？3.今天我們要學(xué)習(xí)一篇故事，再去認(rèn)識(shí)兩位射箭能手。板書(shū)課題并齊讀，強(qiáng)調(diào)紀(jì)的讀音、昌的寫(xiě)法。二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，掌握大意1.出示要求：用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：課文講了一件