北師大版小學數(shù)學六年級下冊教學計劃（3篇）

北師大版小學數(shù)學六年級下冊教學計劃（3篇）一、指導思想：

本學期，我們六年級數(shù)學教研組的工作開展將以《浙江小學數(shù)學教學建議》為依據(jù)，以培育學生學習主動性為重點，以學校課題討論為抓手，用課題討論有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題討論的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，爭做學習型教師，努力提高教學水平和教學質量。

二、工作要點：

（一）、加強理論學習，增加課程改革的意識

1、本學期，教研組結合討論課題，有規(guī)劃地進展教育教學理論的學習，結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在查找策略、解決問題的過程中加深對《浙江小學數(shù)學教學建議》的理解和把握。

2、依據(jù)本年級的教學特點、重點討論的課題、學生的不同需求，采納敏捷多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術溝通與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

（二）、扎實教學討論，提高課程實施水平

1、加強本年級年級的教學討論力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實自身，提六年級組數(shù)學教師教師的課改意識與課改熱忱。

2、進展教師備課改革的討論，落實教師集體備課。常規(guī)調研時將備課檢查、教學反思作為一個重點，準時溝通教師課前、課中、課后討論教材、落實課堂實效的狀況。優(yōu)化教學活動流程：研在課前：教案的設計、編寫作業(yè)設計時要充分考慮尖子生能吃飽，將培優(yōu)工作與課堂教學嚴密結合。探在課堂：要讓每個學生都在“探”，不能讓優(yōu)秀學生代替學習有困難的學生；讓每個學生的多種力量都得到進展。輔在饋中：學生對學習學問把握如何，要通過課堂學習活動，課后練習，單元獨立作業(yè)，期中（終）考試等反應，教師要注意反應，并依據(jù)反應信息，對教學活動進展查漏補缺，稱之為輔在饋中。思在課堂：力克泛泛而談，要剖析實例，用事例評析。傳在網(wǎng)上：力求精、重在鑒。在保證質量的前提下，講究數(shù)量。準時總結和溝通課堂教學的閱歷。

3、在理論學習、總結閱歷的根底上，積極開展教改實踐，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，仔細撰寫教育隨筆及教學反思。開展“老教材新思路”備課活動，以此來促進教師新理念的內化，教學新行為的改善。逐步形成具有特色的數(shù)學課堂教學模式。

（三）、落實課題討論。

（四）、抓實常規(guī)，提高教學水平。

1、嚴格標準數(shù)學教學常規(guī)。仔細制定各年級教學規(guī)劃，仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生。協(xié)作教育處每月對教師業(yè)務常規(guī)狀況以檢查與反應。

2、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學困生的輔導。早一點準備、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關懷愛護。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

3、自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。標準教師的業(yè)務行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

4、仔細組織好教研課，磨好課。形成教師課堂教學風格。

5、全力以赴，備戰(zhàn)調考

究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，爭做學習型教師，努力提高教學水平和教學質量。

周次

時間

內容

主講人員

主持

1

3.1~3.7

教師到校，學生報名注冊

2

3.8~3.14

爭論制定教研規(guī)劃，落實集體備課安排

3

3.15~3.21

集體備課活動：其次單元正比例和反比例

4

3.22~3.28

講座（葉茂）

5

3.29~4.4

集體備課：數(shù)與代數(shù)

6

4.5~4.11

講座（藍建波）

7

4.12~4.18

陳奕善上研討課評課議課

集體備課活動（柳良芬）

8

4.19~4.25

才智課堂展現(xiàn)系列活動（集團活動）：

鋼筆字競賽、說題競賽

9

4.26~5.2

吳春英研討課，評課議課講座（吳李珍）

10

5.3~5.9

期中質量監(jiān)測分析（備課組）集體備課

11

5.10~5.16

柳良芬上研討課講座（胡少華柳良芬）

12

5.17~5.23

吳李珍上研討課，集體備課活動

13

5.24~5.30

課堂教學診斷活動（二），“奧數(shù)”競賽

14

5.31~6.6

講座（陳奕善，吳春英）

15

6.7~6.13

期末復習研討

16

6.14~6.20

教研組資料收集

17

6.21~6.27

教學資料歸庫、建檔

18

6.28~7.4

期末教學常規(guī)檢查、評優(yōu)活動

19

7.5~7.10

教研組常年度工作評估考核

六年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇二

一、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

①比例的意義和根本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數(shù)學學問。

（2）難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數(shù)學有關學問體系的建構。

（3）關鍵：

①運用學問遷移，采納比照的教學方法，促使學生理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，提醒規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的力量。

③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

二、提高教學質量措施

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐力量，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進展聯(lián)系、比照，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生比照例的熟悉，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題力量。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使學生熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各局部名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、外表積、體積及圓錐的體積。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的力量并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

（5）復習時重視根底學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進展整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。教師則加強反應，留意面對全體，因材施教，準時補習學生的學問缺漏。

三、課外活動安排

1、結合“自行車里的數(shù)學”，組織學生分小組實際操作，獵取數(shù)據(jù)，增加學問的應用力量。

2、連續(xù)進展“奧數(shù)”教學。

四、專題落實措施

1、依據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫忙學生更好地把握小學階段的數(shù)學學問。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

北師大版六年級下冊的數(shù)學教學規(guī)劃篇三

雙基狀況

大局部學生本冊應把握的學問根本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

學習力量

大局部學生學習較主動，能自覺進展課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成績較不抱負。

學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)根本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。

主要缺漏補缺措施

應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。

加強概念間的理解、比擬、分析。

全冊教材根本要求

1、結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比擬簡單的應用題。

3、使學生熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展學生的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生良好的思維品質，進展思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

全冊重點難點

關鍵重點：①比例的意義和根本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。

難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關學問體系的建構。

關鍵：①運用學問遷移，采納比照的教學方法，促使學生理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，提醒規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的力量。③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自

建構。

提高教學質量措施

貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐力量，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進展聯(lián)系、比照，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生比照例的熟悉，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題力量。

圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使學生熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各局部名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、外表積、體積及圓錐的體積。

統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的力量并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

復習時重視根底學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進展整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。教師則加強反應，留意面對全體，因材施教，準時補習學生的學問缺漏。

教研

專題優(yōu)化練習，提高教學質量

專題落實措施依據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫忙學生更好地把握小學階段的數(shù)學學問。

課后作業(yè)盡量做到分層練習。

第(一)單元內容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比擬負數(shù)的大小

教學難點：比擬負數(shù)的大小

教學措施：

結合學生熟識的生活情境，引導學生熟悉負數(shù)的意義。

初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。

第(二)單元內容：比例

教學重點：比例的意義和根本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這