三年級英語試卷評價(jià)表

附表：2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語學(xué)科三年級期末試卷評價(jià)表單位：柯橋區(qū)齊賢鎮(zhèn)群賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研組長（備課組長）：試卷總體評價(jià)差（）一般（）良好（）較好（）試卷主要特點(diǎn)（請具體舉例）試題設(shè)制側(cè)重于本冊的重點(diǎn)內(nèi)容，突出了知識的重點(diǎn)性，同時(shí)注意到學(xué)科的系統(tǒng)性，在聽力。具體考察學(xué)生一下知識點(diǎn)：1、難度和知識點(diǎn)的覆蓋面內(nèi)容較全面，各單元知識點(diǎn)均有涉及，易多余難，需仔細(xì)答題是否有偏題、怪題、錯(cuò)題（如有請例舉）無試卷文字及插圖清晰度較清晰試卷應(yīng)改進(jìn)處及今后的命題建議無備注：請各單位的教研組長或備課組長如實(shí)填寫此表，業(yè)務(wù)校長將各學(xué)科各年級評價(jià)表打包后同質(zhì)量分析報(bào)告一起發(fā)范信子QQ郵箱。學(xué)科疑難問題分析回顧本學(xué)期的三年級英語教學(xué)，就以下問題經(jīng)行闡述：1.26個(gè)字母由于三年級是英語教學(xué)的起步階段，因此基礎(chǔ)對于學(xué)生來說尤為重要。因此在教學(xué)過程中，著重加強(qiáng)基礎(chǔ)的教學(xué)，26個(gè)英文字母就是最為基本的知識點(diǎn)。回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生對26個(gè)字母已能熟練背出并默寫出，只有個(gè)別同學(xué)由于平時(shí)的疏忽，導(dǎo)致基礎(chǔ)落后，只能掌握部分字母。當(dāng)然，其中一些同學(xué)也會對相似的字母搞混。2.單詞3.句子考試質(zhì)量分析報(bào)告一、

整體來看。本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。二、試題的特點(diǎn)。（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：第一、二、三、四、六、七、九、十題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、滲透了能力考查的要求。英語作為語言，是一種交際的工具。小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對學(xué)生讀、寫、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：第五、八、十、十二、十三題等。（三）、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力，對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查?？傊麄€(gè)試題的布局合理，題量適中，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。三、測試的總體情況分析。本次測試，從我所任班級來看，及格率為80.5%，優(yōu)秀率為34.15%。四、各大題的做題情況分析三年級英語側(cè)重學(xué)生的聽說能力，因此聽力部分占整個(gè)試題的60%，筆試部分占40%。首先從聽力部分進(jìn)行做題情況分析，共八大塊內(nèi)容，分別為：（一）讀單詞，判斷劃線部分發(fā)音是否相同，容易混淆，做題情況不太好，第一小題錯(cuò)的較多。（二）看圖片，圈出正確的單詞。共六道，相似的題目在單元試題上做過，除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。（三）單選，題型比較簡單，除個(gè)別學(xué)生外，完成情況良好。（四）完成對話，都是考課文中出現(xiàn)過的重點(diǎn)句型，有個(gè)別學(xué)生不下功夫讀句子，背句子，所以不是考得很好。（五）連詞成句。都是四會句子，但就是有個(gè)別學(xué)生怎么都不肯多背一點(diǎn)，所以順序錯(cuò)就選錯(cuò)。有的學(xué)生太粗心，少了一個(gè)單詞，也全錯(cuò)。（六）看圖，讀句子，寫單詞。題型靈活，知識面廣，同學(xué)們掌握得不是很好。（七）排序。部分學(xué)生平時(shí)不肯多記單詞，導(dǎo)致考試卷上的單詞意思不知道而亂做題。（八）閱讀短文完成任務(wù)。失分較高，失分原因是，學(xué)生沒能很好的讀通短文，根本不知道文章在講什么，也沒耐心認(rèn)真去文章中找答案，就胡編亂造答案，尤其是最后的寫短文。從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力較差；從幾大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，同時(shí)營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個(gè)快樂的教育者?？傊⒄Z作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就