學(xué)校校本教研工作匯報

學(xué)校校本教研工作匯報學(xué)校校本教研工作匯報1

“校本教研”是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和老師行為。幾年來，我們以“培育喜愛同學(xué)、喜愛學(xué)校、喜愛教育事業(yè)的老師”為指導(dǎo)思想，從學(xué)校實際動身，仔細(xì)進(jìn)行教研活動，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教研氣氛活躍，老師的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)有明顯的提高。

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，是提高校本教研質(zhì)量的保障

1、為了讓校本教研很快進(jìn)入規(guī)范化、序列化的軌道，我們學(xué)校首先成立了以校長為組長，有副校長、教育主任、教研組長參加的學(xué)校教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們制定了學(xué)校教研工作的總體目標(biāo)，即：“以新的課程改革在學(xué)校的深化實施為中心，在實現(xiàn)老師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，提高老師課堂教學(xué)力量?！蓖瑫r，我們將課任老師分為語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、音體美勞6個教研組，推選學(xué)科帶頭人或骨干老師擔(dān)當(dāng)教研組長，組織開展教研活動。我們對教研活動進(jìn)行四定：定時間、定地點、定內(nèi)容和定重要發(fā)言人。

2、學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組，在仔細(xì)聽取廣闊老師的看法和建議的基礎(chǔ)上先后制定了《老師校本教研實施方案》、《老師教研規(guī)章制度》、《老師教研學(xué)習(xí)與反思制度》等一系列規(guī)章制度。這些教研制度，對老師教研活動起到了很好的規(guī)范和激勵作用。同時，我們在全校老師中開展“四個一”活動，即每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論專著，至少確定一個教改教研專題，至少講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，至少寫一篇有價值的教改教研論文，教育處負(fù)責(zé)檢查評估，并將考核結(jié)果作為年度獎懲的主要依據(jù)。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是保證校本教研實效性的前提

新的課程改革，要求我們必需更新教育理念，轉(zhuǎn)變老師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。因此，我們把老師教材教法培訓(xùn)和教研培訓(xùn)作為我們學(xué)校教研的一項重要內(nèi)容。

1、訂閱教學(xué)雜志和有關(guān)課改的刊物、資料。這是獲得課改理論和信息的首要來源。其中有關(guān)課改的理論文章是學(xué)科教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。我校為提高老師理論學(xué)問，讓老師們通過學(xué)習(xí)理論，獵取信息，吸取閱歷，指導(dǎo)課改實踐。我校先后多次購得教育理論書籍500多本，價值10000多元。

2、播放專家講學(xué)錄像和教學(xué)錄像。我校購買了優(yōu)秀老師的教學(xué)光碟，在教研活動中，組織老師觀看、座談。老師們可以不出校門就能傾聽專家的講學(xué)，接受高層次的'培訓(xùn)和觀摩，這是一種省時省力有效的培訓(xùn)方式，老師很感愛好。

3、加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的溝通，了解教育教學(xué)的最新動向。教研要汲取、利用外地勝利的先進(jìn)閱歷。學(xué)校先后投資十多萬元成立了電子備課室，鼓舞老師在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和先進(jìn)做法。同時，學(xué)校又先后派人去洋思中學(xué)、吉大附中等省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校的教研勝利閱歷。名校的教研閱歷結(jié)合本校的教學(xué)實際，應(yīng)用到學(xué)校的教研當(dāng)中，給我們以很大的關(guān)心。

三、立足“三個層面”，是有效落實校本教研目標(biāo)的關(guān)鍵

第一層面，學(xué)校層面

1、引領(lǐng)型教研

為了保證校本教研活動能在“正確軌道上順當(dāng)開展的前提下”提升層次，我們多次聘請縣老師進(jìn)修學(xué)校的老師來我校聽課、評課，做專題講座，參與學(xué)校的活動。專家們與老師們共同研討，進(jìn)行溝通與對話、釋惑與解惑。這種面對面的溝通，讓老師們接受了專家們的思想傳播和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，獵取了大量的信息，解決了教學(xué)上的困惑和問題，促使我校老師在實踐中更好地逐步體會、完善新的理念，從而獵取專業(yè)上的快速成長。

2、科研型教研

課題討論是提高老師教育教學(xué)力量的有效途徑，也是學(xué)校教研的重要形式。為了讓課題討論增加實效性和針對性，我們一方面通過學(xué)習(xí)讓老師進(jìn)一步樹立“科研興教”、“科研興?！薄ⅰ翱蒲袕?qiáng)師”的教育理念，在全校老師中掀起了向科研要質(zhì)量、向科研要成效的浪潮。另一方面，我們引導(dǎo)老師從“自身教學(xué)實踐中所遇到的實際問題”入手提煉課題，進(jìn)而引發(fā)探究問題、解決問題的思索和討論。讓老師真正領(lǐng)悟“問題即課題，教學(xué)即討論”是學(xué)校課題討論的本質(zhì)內(nèi)涵。學(xué)校有方案地組織教研組、老師依據(jù)實際教學(xué)確立討論課題，然后帶著問題去進(jìn)行“小而深”的教學(xué)討論。

在全縣中學(xué)校轟轟烈烈進(jìn)行主體化教學(xué)法實施之初，我們學(xué)校便申報了課題《學(xué)校主體化課堂教學(xué)模式討論》并獲得了省級立項。目前《學(xué)校主體化課堂教學(xué)模式討論》及相關(guān)子課題，已經(jīng)處于收尾論證階段?！霸诮萄兄锌蒲?，通過科研促進(jìn)教研”，老師的科研力量、教研力量、教學(xué)水平有了大幅度提高。

3、示范型教研

我?，F(xiàn)有市級骨干老師2名，縣級骨干老師15名，在學(xué)校本教研中，我們充分發(fā)揮骨干老師的作用。一方面我們特別重視骨干老師的業(yè)務(wù)提高，另一方面我們鼓舞骨干老師與其他老師結(jié)對子，實行師徒制。通過骨干老師的傳授、溝通、示范、指導(dǎo)，其他老師也不斷進(jìn)展提高。我們還常常派骨干老師到省內(nèi)外參與教研教改觀摩活動，回來后落實“三個一”，即：作一次專題報告，上一堂匯報課，指導(dǎo)青年老師上一節(jié)課。使赴外學(xué)習(xí)起到“派出一個，帶動一片”的效果。

在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都要供應(yīng)一節(jié)觀摩或研討課，并由市、縣級骨干老師，進(jìn)行為期一周的示范課，供全校老師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。

學(xué)校校本教研工作匯報2

我們大鄧學(xué)校是鄉(xiāng)政府所在地的中心學(xué)校，一學(xué)期來在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用三大平臺為突破口和落腳點，加強(qiáng)管理，深化改革從而達(dá)到老師素養(yǎng)提高，教學(xué)質(zhì)量提升的目的，通過實踐，進(jìn)展順當(dāng)，效果明顯。

一、以身作則，當(dāng)好表率。

為推動以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線，與老師打成一片，時刻了解教學(xué)一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規(guī)檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深化課堂聽課、評課，帶頭組織老師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參與周六集體研備，帶頭記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)明顯提高，有力促進(jìn)教研工作扎實開展。

二、加強(qiáng)管理，扎實推動。

我們仔細(xì)貫徹落實縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)?！吧虾靡还?jié)課”實施看法，在落實上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結(jié)合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)明確，要求詳細(xì)而且制定詳細(xì)工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障，校本教研過程性資料健全，內(nèi)容充實。

三、過程討論，切合實際，真抓實干。

校本教研活動我們注意過程，重點做4方面的工作。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

工作時間，集體辦公制度，為老師學(xué)習(xí)供應(yīng)了充分的時間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)文章溝通研討，記寫心得，撰寫體會；同時學(xué)校不惜一切，盡最大的力量保障遠(yuǎn)教設(shè)備正常運(yùn)行，做到小毛病當(dāng)天排解，大問題不過24小時。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)教研組，每周組織老師集體收看專家講座、名師教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高老師的熟悉，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。

2、公開課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開課教學(xué)，我們以聯(lián)校“上好每節(jié)課實施看法”中提出的“一正、二精、三克服、四體現(xiàn)、六盡量”課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求老師仔細(xì)對比自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進(jìn)一步關(guān)心授課老師找到差距，廣闊老師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。

3、課題討論、目標(biāo)明確。全校老師圍繞學(xué)?！霸鯓舆M(jìn)行師生互動”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動學(xué)習(xí)，課堂實踐、自主反思、撰寫心得的好習(xí)慣，共同向著目標(biāo)深化改革，開拓進(jìn)取。

4、遠(yuǎn)教應(yīng)用，注入活力。我校把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣闊老師充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。校本教研過程中，遠(yuǎn)教應(yīng)用已是主要話題，在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，老師從撰寫電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，老師計算機(jī)水平均達(dá)到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙艷麗均取得計算機(jī)模塊，現(xiàn)如今80％的老師購買了計算機(jī)，老師人人擁有u盤，學(xué)習(xí)的樂觀性進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。

四、乘東風(fēng)，促提高。

我校老師乘周六集體備課討論的.東風(fēng)，根據(jù)聯(lián)校確立的：典型引路——老