綠色植物與生物圈中的水循環(huán)課件蘇科版生物八年級(jí)上冊(cè)

綠色植物與生物圈中的水循環(huán)南苑學(xué)校夏青青植物為什么能增加空氣濕度？探究一：植物為什么能增加空氣濕度3小時(shí)后水分以什么狀態(tài)散發(fā)出來？——蒸騰作用水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程，叫作蒸騰作用探究二：植物通過什么器官散失水分3小時(shí)后為什么要去掉其中一根枝條的葉片？——葉動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：觀察蠶豆葉下表皮的氣孔要求：1.認(rèn)真觀看視頻演示，熟悉實(shí)驗(yàn)過程。2.參照課本方法，兩人一組合作完成“葉表皮的臨時(shí)裝片制作”并“在顯微鏡下觀察到葉表皮細(xì)胞及氣孔”。3.對(duì)照顯微鏡下看到的葉表皮結(jié)構(gòu)，畫5～6個(gè)相連的蠶豆葉表皮細(xì)胞和一個(gè)由2個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的氣孔，并注明各部分名稱。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：觀察蠶豆葉下表皮的氣孔要求：1.觀察位置最佳（無氣泡、無葉肉細(xì)胞）2.亮度最適宜（可以看到清晰的細(xì)胞輪廓）3.物像最清晰（可以看到結(jié)構(gòu)分明的細(xì)胞）

1.蠶豆葉下表皮有哪幾種形態(tài)的細(xì)胞？

2.畫出1個(gè)由2個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的氣孔，及與之相連的2-3個(gè)表皮細(xì)胞，并注明各部分名稱。表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：觀察蠶豆葉下表皮的氣孔注意：前后相鄰的兩桌發(fā)到的蠶豆葉有所區(qū)別，單排的是新鮮的蠶豆葉，雙排的是萎蔫的蠶豆葉。前后兩桌同學(xué)為一組，觀察比較并討論（1）兩種蠶豆葉的保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔有何區(qū)別？（2）氣孔的張開和閉合是由什么結(jié)構(gòu)來調(diào)節(jié)的？這與葉片的含水量有何關(guān)聯(lián)？（3）猜測(cè)水分是通過什么結(jié)構(gòu)從葉片中散發(fā)出來的？氣孔的張開與閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用的強(qiáng)弱，使植物體內(nèi)經(jīng)常保持著適量的水分。氣孔是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”。（1）俗話說“水往低處流”，植物體內(nèi)的水分為什么能由下往上運(yùn)輸呢？

（2）炎炎夏日，人的皮膚如果長(zhǎng)時(shí)間暴曬會(huì)被曬傷，植物為什么不會(huì)因?yàn)闅鉁剡^高而灼傷呢？自學(xué)P77，完成下列思考題產(chǎn)生蒸騰拉力，促進(jìn)植物對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。溶解于水中的無機(jī)鹽水蒸騰作用的意義：促進(jìn)植物對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸降低葉表面的溫度小結(jié)收獲：植物的蒸騰作用概念2.主要器官3.結(jié)構(gòu)4.意義水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程。葉氣孔（保衛(wèi)細(xì)胞吸水氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水氣孔關(guān)閉）促進(jìn)植物對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸降低葉表面的溫度課后拓展：（1）在制作葉表皮臨時(shí)裝片時(shí)，為什么選取葉的下表皮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)