第13課 清前中期的興盛與危機(jī)【知識(shí)精研】 《中國(guó)歷史》 中職中專(zhuān) 高效課堂課件

課題名稱(chēng)第13課清前中期的興盛與危機(jī)課型理論課復(fù)習(xí)實(shí)訓(xùn)課□習(xí)題其他□（）授課時(shí)間課時(shí)數(shù)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析本課《第13課清前中期的興盛與危機(jī)》是統(tǒng)編版中職歷史教科書(shū)《中職歷史基礎(chǔ)模塊》第六單元“明清統(tǒng)一多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固與封建統(tǒng)治危機(jī)”的第2課，上承宋元時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化變動(dòng)，作為中國(guó)吉代發(fā)展的新的至高點(diǎn)市備受推崇：下啟中國(guó)被迫卷入世界潮流，逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，開(kāi)始融入工業(yè)文明而暗含危機(jī)。本課以“清前中期的興盛與危機(jī)”為題，重點(diǎn)為清朝人關(guān)建立全國(guó)性政權(quán)的歷史過(guò)程、制度沿革與創(chuàng)新、清朝的主要成就、民族與邊疆等重大問(wèn)題。因此本課在時(shí)間范圍上，以康熙、雍正、乾隆三物為重點(diǎn)，并且適當(dāng)兼及嘉慶和道光前中期的內(nèi)容。本課共設(shè)三個(gè)子目。第一子目重點(diǎn)在清朝對(duì)傳統(tǒng)中原政治體制的繼承，第二子目重點(diǎn)是清朝對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展，第三子目講清中期的興盛與社會(huì)危機(jī)的顯現(xiàn)。三個(gè)子目從繼承、開(kāi)拓、興盛與危機(jī)幾個(gè)方面組織起對(duì)清朝歷史的闡述。第三子目的內(nèi)容雖然未寫(xiě)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，但為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清朝的衰敗提供了歷史根源與歷史背景的提示。學(xué)情分析中職學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)歷史的認(rèn)知能力有待提高，分析和解決問(wèn)題的能力較弱；教師在講述時(shí)應(yīng)該以學(xué)生為主體，豐富課堂活動(dòng)，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和愛(ài)國(guó)情懷；中職學(xué)生自制力較弱，教師要注意課堂節(jié)奏和課堂紀(jì)律的把控教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解清朝建立全國(guó)政權(quán)、清朝國(guó)家制度建設(shè)與版圖奠定，統(tǒng)一多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的史實(shí)；知道清朝加理對(duì)邊疆地區(qū)的治理，理解清朝統(tǒng)一臺(tái)灣、維護(hù)包括釣魚(yú)島在內(nèi)的我國(guó)領(lǐng)士的意義；認(rèn)識(shí)清朝中后期政治矛盾與社會(huì)危機(jī)。能力目標(biāo)：根據(jù)材料和地圖信息，概括康乾盛世的主要表現(xiàn)，培養(yǎng)時(shí)空觀念，鍛煉從歷史材料中提取有效信息的能力3.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)多民族統(tǒng)一國(guó)家的文化認(rèn)同感、弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的改革精神；以史為鑒，梳理居安思危的憂(yōu)患意識(shí)和全球視野意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步鞏固和發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)清朝由康乾盛世到危機(jī)四伏的轉(zhuǎn)變教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)資源）教法材料分析法、講授法、談話(huà)法學(xué)法小組討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備分好小組課前預(yù)習(xí)便于課堂任務(wù)的完成引入分鐘以下飯神劇——《甄嬛傳》為導(dǎo)入：你看過(guò)嗎？是哪個(gè)朝代的電視??？《甄嬛傳》是北京電視藝術(shù)中心于2011年出品的清裝宮斗劇觀察圖片回答問(wèn)題通過(guò)熟悉的電視劇，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，引出清朝的建立，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)1分鐘一、清朝建立全國(guó)政權(quán)1、展示圖片，講述滿(mǎn)洲的崛起、明朝的滅亡、清軍入關(guān)2、展示鄭成功收復(fù)臺(tái)灣圖片，講述清朝對(duì)臺(tái)灣的收復(fù)和管理3、展示康熙時(shí)期中樞機(jī)構(gòu)圖片，講述清朝強(qiáng)化君主專(zhuān)制的措施——加強(qiáng)內(nèi)閣地位回答問(wèn)題小組討論回答觀看圖片觀察圖片并回答觀察圖片小組討論，代表回答觀察圖片，聆聽(tīng)觀察圖片材料展示豐富圖片和材料，鍛煉學(xué)生從歷史地圖和材料中提取有效信息的能力，理解清朝統(tǒng)一臺(tái)灣、維護(hù)包括釣魚(yú)島在內(nèi)的我國(guó)領(lǐng)士的意義通過(guò)圖片和材料分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解清朝增強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施4、展示奏折相關(guān)圖片，講述清朝強(qiáng)化君主專(zhuān)制的措施——奏折制度5、展示軍機(jī)處圖片和材料，講述清朝強(qiáng)化君主專(zhuān)制的措施——設(shè)立軍機(jī)處，軍機(jī)處的特點(diǎn)和地位性質(zhì)6、展示榮祿圖片，講述清朝強(qiáng)化君主專(zhuān)制的措施——設(shè)立總管內(nèi)務(wù)府衙門(mén)（目的、官級(jí)等）7、歷史縱橫——文字獄：展示文字獄材料，講述文字獄的影響和表現(xiàn)閱讀材料思考問(wèn)題觀察圖片思考問(wèn)題閱讀材料，了解文字獄展示豐富的圖片和材料，吸引學(xué)生的興趣8、展示清朝疆域圖，講述清朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施——漢地18省9、展示圖片和材料，分別講述清朝增強(qiáng)中央集權(quán)的措施——設(shè)立總督、設(shè)立將軍、蒙古建立盟旗制、西藏設(shè)置駐藏大臣、土司制度、改土歸流觀察地圖，提煉信息觀察圖片，聆聽(tīng)展示圖片和表格，鍛煉學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解清朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施任務(wù)2分鐘二、統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步鞏固1、展示清朝疆域圖，諾大的疆域，清朝如何進(jìn)一步鞏固呢？角色扮演，如果你是朕，你該如何應(yīng)對(duì)？2、展示圖片，講述康熙的措施3、展示圖片，講述雍正的措施觀察材料，小組討論觀察圖片聆聽(tīng)角色扮演小組討論歸納，代表發(fā)言觀察圖片，閱讀材料通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好的帶入歷史，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，吸引學(xué)生興趣，引出康雍乾的措施，知道清朝加理對(duì)邊疆地區(qū)的治理，展示圖片和材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解康雍乾時(shí)期的措施4、展示圖片，講述乾隆的措施5、清朝疆土達(dá)到極盛，基本奠定了現(xiàn)代中國(guó)的版圖展示圖片，思考問(wèn)題通過(guò)地圖，讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)多民族統(tǒng)一國(guó)家的文化認(rèn)同感任務(wù)3分鐘三、盛世危機(jī)1、展示圖片和材料：康乾盛世雖然取得了文治武功的輝煌成就，但鼎盛中逐漸孕育著危機(jī)?！獜埛吨袊?guó)古代簡(jiǎn)史》提問(wèn)：清朝繁榮背后存在什么危機(jī)？2、展示材料和圖片，總結(jié)盛世背后的內(nèi)部危機(jī)（三個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)，政治，軍事）3、歷史縱橫——貪官和珅、白蓮教起義4、展示馬嘎?tīng)柲崾箞F(tuán)來(lái)華材料和圖片，以及馬嘎?tīng)柲崾箞F(tuán)所攜帶的禮品，提問(wèn)：從英國(guó)帶的禮品中能看出什么問(wèn)題？小組討論回答問(wèn)題觀察圖片，思考問(wèn)題小組討論，完成任務(wù)，分享討論結(jié)果。思考并回答聆聽(tīng)觀察圖片和材料，回答問(wèn)題展示圖片和材料，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生了解盛世的背后也暗含這危機(jī)通過(guò)豐富的圖片和材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解清朝的社會(huì)危機(jī)，從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面來(lái)看5、展示乾隆的回禮以及對(duì)這些禮品的態(tài)度，提問(wèn)：從態(tài)度中可以看出什么問(wèn)題？（外部危機(jī)）6、展示材料，西方列強(qiáng)要求擴(kuò)大對(duì)華貿(mào)易，提問(wèn)：清朝什么態(tài)度？這種態(tài)度說(shuō)明了什么問(wèn)題？觀察回禮，回答問(wèn)題閱讀材料，回答問(wèn)題通過(guò)馬嘎?tīng)柲崾箞F(tuán)來(lái)華的材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到當(dāng)時(shí)世界的發(fā)展趨勢(shì)以及中國(guó)的固步自封，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒，梳