語(yǔ)文教研組匯報(bào)材料

..蔡莊初中語(yǔ)文教研組匯報(bào)材料語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，組內(nèi)同仁齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，在專業(yè)發(fā)展的道理上實(shí)踐、探索、反思、調(diào)整，在通力合作又努力爭(zhēng)創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典國(guó)語(yǔ)、精品教育”的最后實(shí)現(xiàn)默默地作著奉獻(xiàn)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)課改精神“經(jīng)典國(guó)語(yǔ)，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，離不開(kāi)教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的課程理念與課程標(biāo)準(zhǔn)，訂閱《人民教育》《河北教育》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等10余種雜志，圍繞新教材教改，開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使課堂教學(xué)的有效性達(dá)到最大化、最優(yōu)化。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實(shí)踐，涌現(xiàn)了一大批好課，帶動(dòng)了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。二、確立課題，形成教研特色依據(jù)縣局教研課題“縣域教學(xué)開(kāi)放促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究”和我校省立項(xiàng)課題“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”，確立了我組第三階段子課題“語(yǔ)文教學(xué)課堂用語(yǔ)的使用與研究”。確定教研課題后，在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。首先，備課組的制度建設(shè)，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備）原則下，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用，做著最扎實(shí)的工作。備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）。真正落實(shí)“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，也切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。其次，上好“三課”，在互聽(tīng)互評(píng)中反思，研究。“三課”即大輪課、示范課、開(kāi)放課。課后全員參與評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開(kāi)放，特色展示的質(zhì)的升華。3、做好課題研究工作，以教科研促進(jìn)專業(yè)化水平通過(guò)教科研促進(jìn)自身的專業(yè)化水平也是我組的一項(xiàng)重要工作。近年來(lái)，組內(nèi)的青年教師積極投身此項(xiàng)工作，紛紛建立了個(gè)人子課題，形成個(gè)人特色，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，提高自身專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)三年上一個(gè)臺(tái)階的目標(biāo)。三，收獲成果，展現(xiàn)風(fēng)采有我組承擔(dān)的省級(jí)《語(yǔ)文教學(xué)中人文精生的培養(yǎng)與探究》課題，雖然尚未結(jié)題，但都在認(rèn)真的進(jìn)行之中，12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的成果展示，所參展材料得到一致好評(píng)，正在著手申請(qǐng)省示范校相關(guān)事宜。我組在本學(xué)年教師撰寫(xiě)的論文有5篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上，8篇發(fā)表在省級(jí)刊物上，多次為《作文與考試》雜志設(shè)題供稿。語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師將立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，積極投身與教研工作中，努力開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文教研工作的新局面。一、重視理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為開(kāi)學(xué)之初我們組織全體語(yǔ)文教師重溫語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。本學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)每月一次，學(xué)習(xí)《淺談新課程改革中語(yǔ)文教師的教學(xué)用語(yǔ)》《理想的語(yǔ)文課程》等理論文章，同時(shí)我們還組織語(yǔ)文組老師積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師們的教育教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。因而課堂教學(xué)面貌已發(fā)生了根本性的變化。二、加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí)。集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開(kāi)展的：開(kāi)學(xué)前，由備課組長(zhǎng)確定好各單元的主備人，提前兩周備課，編寫(xiě)出講學(xué)稿草案（其余教師自己備，但不需編寫(xiě)草案）；提前一周，利用每周的集體備課時(shí)間，討論講學(xué)稿，由主備人說(shuō)課（目標(biāo)確立的依據(jù)，采用的教學(xué)方法，重、難點(diǎn)的突出、解決，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接等），其余教師根據(jù)自己備的情況修改意見(jiàn)，力求這份講學(xué)稿能最大限度地在各個(gè)班級(jí)中使用。在授課前一天發(fā)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。進(jìn)行課前備課，力求少講，精講，對(duì)絕大部分學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講（極少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題，利用輔導(dǎo)課時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)）。課后要及時(shí)寫(xiě)好課后記，記下這節(jié)課的教學(xué)心得（成功和不足的地方），在下次集體備課時(shí)交流，以完善講學(xué)稿的設(shè)計(jì)。要想讓集體備課得到真正落實(shí)，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說(shuō)課和提修改意見(jiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能說(shuō)得出來(lái)，說(shuō)得在理，才有修改意見(jiàn)可提。三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓新教師從聽(tīng)、多看、多上課。結(jié)合常規(guī)的“三課”活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展了課堂教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)和青年教師教學(xué)能手比賽活動(dòng)。本組在本學(xué)期重點(diǎn)研究了：在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能的問(wèn)題。我們要求教師的教學(xué)要“以學(xué)生為本”，在課堂上不僅要有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)，還應(yīng)精心制作輔助課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。全組所有教師都參與了學(xué)校倡導(dǎo)開(kāi)展的課堂教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第二周各人制定了課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，以后每周都有改進(jìn)體會(huì)或教學(xué)案例記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。閉門造車，坐井觀天，是不可能創(chuàng)新、提高的。盡管現(xiàn)在來(lái)我校聽(tīng)課的人較多，我們的時(shí)間和精力受到了一定的限制，但我們還是盡最大能力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常性地安排新教師參加市、縣的教研活動(dòng)，讓教師多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的做法。同時(shí)鼓勵(lì)新教師多開(kāi)課，多與外來(lái)聽(tīng)課的教師交流，多聽(tīng)課、多開(kāi)課有助于青年教師教學(xué)“悟性”的養(yǎng)成。四、努力挖掘語(yǔ)文資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我們鼓勵(lì)學(xué)生在力所能及的情況下訂閱語(yǔ)文方面的報(bào)刊、雜志，并指導(dǎo)學(xué)生使用好自讀課本，同時(shí)利有學(xué)校匱乏的圖書(shū)資源，讓學(xué)生多讀點(diǎn)課外書(shū)，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的興趣。還通過(guò)黑板報(bào)出一些“名著知多少”“詩(shī)句積累、賞析”等?？瘉?lái)拓寬他們的知識(shí)面，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證。同時(shí)，我們積極組織學(xué)生參加各種征文比賽、讀書(shū)活動(dòng)、硬筆書(shū)法比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并取得了很好的成績(jī)。

市十中學(xué)語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。近年來(lái)，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建黃浦區(qū)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中的三年發(fā)展規(guī)劃，本著“篤行勤學(xué)”的校訓(xùn)，貫徹“做最好的自己”的辦學(xué)概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，組內(nèi)同仁齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，在專業(yè)發(fā)展的道理上實(shí)踐、探索、反思、調(diào)整，在通力合作又努力爭(zhēng)創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典黃浦、精品教育”的最后實(shí)現(xiàn)默默地作著奉獻(xiàn)。一、《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》中期完成情況分析早在2007年9月，我們語(yǔ)文教研組結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建區(qū)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中的三年發(fā)展規(guī)劃，制訂出了語(yǔ)文教研組的三年發(fā)展規(guī)劃，從教研組制度建設(shè)、教研組發(fā)展目標(biāo)以及教師自身專業(yè)水平的提升諸方面擬出了一系列措施?，F(xiàn)在，時(shí)間過(guò)半，三年規(guī)劃的執(zhí)行、落實(shí)情況究竟如何，特匯報(bào)如下：（一）教研組建設(shè)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)課改精神“經(jīng)典黃浦，精品教育”、“做最好的自己”的辦學(xué)理念，離不開(kāi)教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的課程理念與課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，圍繞新課標(biāo)，開(kāi)展一系列的主題教育活動(dòng)，以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使課堂教學(xué)的有效性達(dá)到最大化、最優(yōu)化。如任其斌副校長(zhǎng)在2008年4月29日的區(qū)名師工作室研討課《<春風(fēng)又綠時(shí)>講評(píng)》、吳海霞老師2007年12月25日的名師工作室展示課《一碗陽(yáng)春面》、葉仁光老師2007年6月5日的校教學(xué)展示課《評(píng)點(diǎn)·感悟》等，為語(yǔ)文教學(xué)如何在課堂實(shí)踐中落實(shí)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，如何落實(shí)“兩綱教育”，如何使教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度做到適切有效，提供了有益的啟示和思考的空間。另外如2009年3月，初一備課組的三位青年教師曲霏霏、潘明華和李祎凡，同時(shí)向全區(qū)初一語(yǔ)文老師上了一節(jié)基于腦科學(xué)的開(kāi)發(fā)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的區(qū)級(jí)公開(kāi)課，不同的教材、不同的課型、不同的教法，讓聽(tīng)課老師耳目一新，專家、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題組的老師對(duì)她們的大膽嘗試都給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)。近兩個(gè)學(xué)期，我組老師又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了市教委頒發(fā)的36號(hào)文件中的相關(guān)附件，逐句逐篇理解文件精神，將書(shū)面的常規(guī)、規(guī)范內(nèi)化為教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深化了課堂教學(xué)實(shí)踐的改革，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了教學(xué)質(zhì)量。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實(shí)踐，涌現(xiàn)了一大批好課，帶動(dòng)了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。（語(yǔ)文組教學(xué)公開(kāi)情況見(jiàn)文后附表二）2、加強(qiáng)制度建設(shè)，形成教研特色學(xué)校要有辦學(xué)特色，教研組也應(yīng)該形成自己的教研特色，為了形成本組的教研特色，我們特別重視教研組的制度建設(shè)。我們制訂了本組的三年發(fā)展規(guī)劃，組內(nèi)的每位老師也根據(jù)自己的實(shí)際有針對(duì)性地制訂了個(gè)人發(fā)展的三年規(guī)劃。此外，每學(xué)期伊始，教研組還會(huì)制訂一份學(xué)期計(jì)劃，在計(jì)劃的框架內(nèi)，努力地實(shí)踐，不斷地修正完善并有所發(fā)展創(chuàng)新。學(xué)期結(jié)束，我們都能及時(shí)回顧、反思，寫(xiě)出教研組小結(jié)，歸納一學(xué)期的工作，盤點(diǎn)收獲與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為新學(xué)期工作的深入提供借鑒。幾年來(lái)的工作實(shí)踐，在組內(nèi)老師的共同努力下，我組也逐漸形成了自己的教研特色。①高中部的語(yǔ)文教學(xué)充分發(fā)揮專家型教師和名師工作室成員的作用，帶領(lǐng)青年教師共同提高。任其斌副校長(zhǎng)自來(lái)我校之后，除了日常行政工作之外，就一頭扎在了高中語(yǔ)文教學(xué)之中，說(shuō)課、備課、上課、評(píng)課，親力親為、率先垂范。組內(nèi)的年輕教師在他的指導(dǎo)下課堂教學(xué)實(shí)踐都有了根本性的提升。吳海霞老師將自己在名師工作室學(xué)到的理論知識(shí)結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，多次的公開(kāi)教學(xué)給高中部的其他幾位年輕教師以很大的教益。②建立“敬業(yè)共同體”和“三校教學(xué)評(píng)比”機(jī)制。我們和敬業(yè)高級(jí)、敬業(yè)初級(jí)、黃浦學(xué)校于2008年初成立了“校本研修敬業(yè)共同體”。這一構(gòu)想極大地推動(dòng)了民間校際聯(lián)動(dòng)?！肮餐w”聘請(qǐng)了專家、特級(jí)教師和名師來(lái)指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)實(shí)踐，任其斌副校長(zhǎng)也被聘為專家組成員?！肮餐w”的教學(xué)聯(lián)動(dòng)產(chǎn)生了很好的效應(yīng)。在“溫馨課堂、活化教學(xué)”的展示活動(dòng)中，我們學(xué)校的高中部王靜的《香菱學(xué)詩(shī)》、賀佳妍《我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生》和初中部的曲霏霏的《密室日記》和陳莉的《作文講評(píng)》等公開(kāi)課都給人留下了深刻的印象。除“共同體”的專家組成員外，我們還請(qǐng)來(lái)了柳澤泉等特級(jí)教師。專家的點(diǎn)撥也加快了青年教師成長(zhǎng)的速度。我們又“走出去”，到敬業(yè)中學(xué)去取經(jīng)，敬業(yè)高中的語(yǔ)文課使我們也獲益匪淺。自2006年始，我們又聯(lián)合光明初級(jí)、市八初級(jí)，建立了“三?！痹u(píng)比機(jī)制。到目前為止，“三?！币雅e行了說(shuō)課、評(píng)課和上課的系列評(píng)比活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)，深得于漪老師、黃浦區(qū)教育局王偉民局長(zhǎng)的贊賞和肯定。每年一度的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我組老師踴躍參與，吳海霞、孫爭(zhēng)春、曲霏霏、李祎凡、沈潔等青年教師披掛上陣，勇奪大獎(jiǎng)凱旋。③開(kāi)展校本研修，培養(yǎng)個(gè)性教師。教研組是校本研修的主陣地，校本研修直接影響到每位教師的成長(zhǎng)。我組教師努力探索實(shí)踐，力爭(zhēng)在基礎(chǔ)類課程之外，拓展自己的教學(xué)領(lǐng)域，形成自己編纂的校本教材。如高中部的吳海霞、賀佳妍兩位老師，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，又結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，自高一開(kāi)始，就對(duì)每一課課文進(jìn)行鉆研、探索，自主設(shè)計(jì)、自行編寫(xiě)了各類的課外練習(xí)，形成了自己對(duì)課文獨(dú)到的理解和看法，受到學(xué)生的歡迎；如初一備課組，從預(yù)備班開(kāi)始，就利用“講學(xué)稿”的形式進(jìn)行教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了課堂教學(xué)實(shí)踐的最優(yōu)化。另外，如沈榮森老師的《寫(xiě)作指導(dǎo)》、曲霏霏老師的《文白結(jié)合讀神話》、孫爭(zhēng)春老師的《名家經(jīng)典閱讀》、葉仁光老師的《文學(xué)史淺涉》等，都逐步形成了校本教材的模式，為拓展型課程提供了很好的教學(xué)材料。3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)有效性教研組的制度建設(shè)帶動(dòng)了備課組的制度建設(shè)，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備）原則下，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用，在基層的部門中做著最扎實(shí)的工作。特別是在高一備課組，備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。高一備課組一共只有兩位語(yǔ)文老師，任其斌副校長(zhǎng)與大學(xué)實(shí)習(xí)生蔣悅老師，一個(gè)是大忙人，一個(gè)是教壇新手，可是任老師并沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鴮⑿∈Y棄之一旁而不顧，相反，他總是在百忙之中悉心指導(dǎo)小蔣說(shuō)課、備課，每次聽(tīng)完小蔣的課以后，還要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有時(shí)甚至?xí)⒆约喝谓痰陌嗉?jí)拿出來(lái)，讓小蔣上。你時(shí)常可以在圖書(shū)館、會(huì)議室、咖啡吧里看到任校長(zhǎng)與小蔣一起在鉆研教材，共同探討教法。剛踏上講臺(tái)幾個(gè)月的小蔣，在名師的指導(dǎo)下，正在茁壯成長(zhǎng)。任校長(zhǎng)不僅在自己任教的高一備課活動(dòng)中身先士卒，而且在其他備課組的活動(dòng)中也盡可能地騰出時(shí)間來(lái)參加。初三、高三畢業(yè)班的備課活動(dòng)中，也傾注了大量的心血。領(lǐng)導(dǎo)的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）。由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，也切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。4、重視三類課程的齊頭并進(jìn)，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域我們十分重視三類課程在教學(xué)實(shí)踐中的地位?；A(chǔ)、拓展、研究既各行其道，又互為補(bǔ)充?；榕缮?、互為啟發(fā)，學(xué)生們?cè)谌愓n程中不斷拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域，為將來(lái)走上社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。如潘松年老師開(kāi)設(shè)的“影視作品鑒賞與評(píng)論”、葉仁光老師開(kāi)設(shè)的“文學(xué)史淺涉”等，都為校本教材的設(shè)立和編寫(xiě)打下了良好的基礎(chǔ)。（詳見(jiàn)附表）5、積極參加新教材培訓(xùn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐自2005年全面推行新教材以來(lái)，我組教師積極投身教材改革實(shí)踐。起始年級(jí)的老師們放棄了暑假休息，頂著酷暑參加區(qū)教研室舉辦的新教材培訓(xùn)，從新課程理念中的課程觀、學(xué)生觀到具體了解新教材的板塊設(shè)置，從課堂教學(xué)的變革到課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，從課文教學(xué)到作文教學(xué)，從平時(shí)的測(cè)驗(yàn)考試到初、高三的學(xué)業(yè)水平考試，一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了老師們的視野，促進(jìn)了對(duì)新課程、新教材、新課標(biāo)的理解，提升了對(duì)課改新理念的認(rèn)識(shí)，豐富了課堂教學(xué)實(shí)踐的設(shè)計(jì)思路，極大地指導(dǎo)了教師的課堂實(shí)踐活動(dòng)。我們不僅走出去，還請(qǐng)來(lái)了語(yǔ)文特級(jí)教師，原大同中學(xué)校長(zhǎng)楊明華老師、鄭桂華博士、語(yǔ)文特級(jí)教師原敬業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)王政民老師、黃浦區(qū)語(yǔ)文教研員徐俠、陳兆施老師等來(lái)參加我們學(xué)校的展示活動(dòng)。請(qǐng)這些專家來(lái)給年輕老師把脈、診斷，收到了很好的效果。6、指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽配合學(xué)生的辦學(xué)理念“做最好的自己”，我組教師在日常語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。任其斌校長(zhǎng)輔導(dǎo)的徐真然同學(xué)，在高一時(shí)獲得了上海市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，高二又獲得了“新銳寫(xiě)手”的榮譽(yù)稱號(hào)。嚴(yán)莊老師輔導(dǎo)的胡圣螢同學(xué)在2009年“恒源祥杯”的作文競(jìng)賽中榮登特等獎(jiǎng)寶座。葉仁光老師輔導(dǎo)的錢易婍、楊妍斐、王欣分別獲得上海市一、二、三屆中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀大賽的一等獎(jiǎng)，特別是王欣同學(xué)，接連兩屆（第二、三屆）都是一等獎(jiǎng)得主。其他在語(yǔ)文各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)中獲等第獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)的學(xué)生更是不計(jì)其數(shù)。（詳見(jiàn)附表）由于積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，我們語(yǔ)文組也連續(xù)兩年被評(píng)為上海市中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀大賽的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，組內(nèi)的葉仁光、林建芳、曲霏霏、及孫爭(zhēng)春、李祎凡老師都被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。（二）提高教師專業(yè)化水平，推進(jìn)二期課改縱深發(fā)展1、專家引領(lǐng)，骨干、資深老師帶教，提高教師的專業(yè)化水平任其斌老師是上海市青年語(yǔ)文教師中的領(lǐng)軍人物，也是我們市十中學(xué)的副校長(zhǎng)。（有關(guān)任老師的各級(jí)獎(jiǎng)狀證書(shū)詳見(jiàn)附表）他常常深入我們語(yǔ)文教研組，共同參與教研活動(dòng)，研究探討語(yǔ)文教學(xué)中的有關(guān)疑難問(wèn)題，高中部的吳海霞、王靜、嚴(yán)莊、賀佳妍和蔣悅老師都曾接受過(guò)任校長(zhǎng)的指導(dǎo)。任老師十分注重老師們的說(shuō)課和備課，特別是對(duì)青年教師的教案，他都是一絲不茍地進(jìn)行檢查審閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。他更重視聽(tīng)課和評(píng)課，聽(tīng)完課后，及時(shí)與執(zhí)教者商討研究、反饋、反思，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、作業(yè)布置等方面深入研討。任老師的評(píng)課常常是一針見(jiàn)血、頭頭是道，被評(píng)者心悅誠(chéng)服，獲益良多。時(shí)間一長(zhǎng)，不管是高中還是初中，只要有老師開(kāi)課，第一個(gè)想到的就是讓任校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，因?yàn)樗苤v出東西來(lái)，能讓開(kāi)課老師在正式上課之前內(nèi)心踏實(shí)。而他自己，從一進(jìn)市十校門，就在教研組內(nèi)鄭重承諾，隨時(shí)隨地歡迎各年級(jí)備課組老師去聽(tīng)他的課，坦懷的君子之風(fēng)，深厚的語(yǔ)文積淀、精湛的教學(xué)藝術(shù)、孜孜以求的鉆研風(fēng)格感染了我組的每一位老師，引領(lǐng)著組內(nèi)每一位老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)的骨干教師和資深教師也紛紛行動(dòng)起來(lái)，有的上示范課，有的帶教青年教師，有的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教研氛圍空前濃厚，老師們主動(dòng)要求參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。最令人感動(dòng)和難忘的是2007年區(qū)展示活動(dòng)，組內(nèi)十余名老師主動(dòng)報(bào)名要求參加展示活動(dòng)，至今回想起來(lái)依然歷歷在目！專家引領(lǐng)，骨干、資深教師的帶教，使得組內(nèi)一大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)了。近年來(lái)，老師們紛紛投入課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)出了一大批優(yōu)質(zhì)課，得到了專家們的一致好評(píng)。（詳見(jiàn)附表）2、搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)交流活動(dòng)。近年來(lái)，我組已有多名教師參加黃浦區(qū)名師工作室的學(xué)習(xí)，如吳海霞、潘明華、陳莉，在名師的指導(dǎo)下專業(yè)水平不斷提升。隨著專業(yè)發(fā)展平臺(tái)的不斷擴(kuò)大，相信還有更多的組內(nèi)教師會(huì)不斷地加入到名師工作室中去，成為本校語(yǔ)文教學(xué)的棟梁。此外，“敬業(yè)共同體”、“三校教學(xué)評(píng)比”、區(qū)級(jí)公開(kāi)課、IP課、校級(jí)展示課、示范課，形式多樣的教學(xué)交流活動(dòng)，也給青年教師提供了展示自己才能的大舞臺(tái)。隨著時(shí)間的推移，組內(nèi)教師，尤其是青年語(yǔ)文教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期的目的。3、做好課題研究工作，以教科研促進(jìn)專業(yè)化水平中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，除了依靠教師的自身素質(zhì)之外，培養(yǎng)和加強(qiáng)老師們的課題鉆研能力，通過(guò)教科研促進(jìn)自身的專業(yè)化水平也是我組的一項(xiàng)重要工作。近年來(lái)，組內(nèi)的青年教師積極投身此項(xiàng)工作，紛紛建立了或個(gè)人或備課組的課題研究，如李祎凡撰寫(xiě)的《細(xì)微之處見(jiàn)觀念》、賀佳妍撰寫(xiě)的《從一聲“當(dāng)然”說(shuō)起》、吳海霞撰寫(xiě)的《撥動(dòng)藝術(shù)提問(wèn)之弦》、曲霏霏撰寫(xiě)的《小小課堂與大大世界》均被評(píng)為“黃浦之光”2007青年教師論壇的優(yōu)秀獎(jiǎng)，高二備課組關(guān)于高中語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的課題、初一備課組關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)化練習(xí)的研究等課題，雖然尚未結(jié)題，但都在認(rèn)真的進(jìn)行之中，對(duì)于語(yǔ)文課的課堂實(shí)踐與課后練習(xí)設(shè)計(jì)都有重要的指導(dǎo)意義，特別值得我組驕傲的是副校長(zhǎng)任其斌老師近幾年來(lái)發(fā)表了大量的教學(xué)科研論文，獲得了很高的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，為我校的語(yǔ)文教學(xué)提供了極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（任校長(zhǎng)的論文及獲獎(jiǎng)情況詳見(jiàn)附表）（三）未完成目標(biāo)及原因分析二年前，我組設(shè)立了《語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)化練習(xí)的研究》這一課題，旨在通過(guò)這個(gè)課題的研究，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排、反饋、評(píng)價(jià)作出一系列的深入研討，真正做到有效落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，有目的地開(kāi)拓學(xué)生的多元智能。近兩年來(lái)，組內(nèi)各備課組，尤其是初預(yù)（現(xiàn)初二），高一（現(xiàn)高三）兩個(gè)備課組的老師，精心設(shè)計(jì)、悉心準(zhǔn)備，對(duì)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的研究，有針對(duì)性地對(duì)每一篇課文（主要是講讀課文）設(shè)計(jì)了“課前預(yù)習(xí)”和“課后鞏固”兩個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)，取得了很好的效果，也為完成本組《語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)化練習(xí)的研究》積累了大量的資料。但由于這項(xiàng)課題的完成需要整整一個(gè)教學(xué)循環(huán)的時(shí)間（初中四年、高中三年）所以，目前正在進(jìn)行之中，尚無(wú)法最后完成。二、《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》實(shí)施以來(lái)取得的成果三、《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》后期實(shí)施規(guī)劃（一）目標(biāo)和任務(wù)雖然在過(guò)去的兩年中，我們基本上完成了“三年規(guī)劃”中預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們決心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，按三年規(guī)劃中的既定目標(biāo)，加快步伐、加大力度，完成所有的目標(biāo)和任務(wù)。（二）擬采取的落實(shí)措施1、認(rèn)真總結(jié)、反思近年來(lái)的中考、高考情況，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，采取科學(xué)合理的方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。A．認(rèn)真分析中、高考的語(yǔ)文試卷，研究中、高考的命題特點(diǎn)和規(guī)律，摸索出應(yīng)對(duì)中、高考的方法、策略，爭(zhēng)取將語(yǔ)文考試的合格率提高到100%。B．充分發(fā)揮備課組的作用，不僅讓備課活動(dòng)做到“四定”，更要求有針對(duì)性地制定出初、高三的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每一堂課都切實(shí)有效。C．利用名師、專家的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)他們?yōu)橹?、高考?fù)習(xí)把脈、會(huì)診。本屆初三，任其斌副校長(zhǎng)已經(jīng)深入、具體地做了許多工作，相信在他的帶領(lǐng)下，明年中考一定會(huì)打一個(gè)漂亮的翻身仗。2、繼續(xù)關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)歷程，利用一切機(jī)會(huì)給他們搭建平臺(tái)，不斷提升他們的教學(xué)水平，為黃浦教育的“精、特、優(yōu)”作出貢獻(xiàn)。近年來(lái)，我組的曲霏霏、李祎凡、陳莉、賀佳妍、蔣悅等一批年輕教師，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在她們的自身努力下，已嶄露頭角，假以時(shí)日，相信在不久的將來(lái)，她們定然成為市十的語(yǔ)文中堅(jiān)。3、鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多多參加各級(jí)各類的學(xué)科比賽，讓他們的視野放得更寬，學(xué)識(shí)水平和能力提高得更快。4、認(rèn)真研究“三類課程”的教學(xué)工作，每一位老師在上好基礎(chǔ)型課程的同時(shí)，還要在學(xué)校的統(tǒng)一部署下認(rèn)真上好探究型或拓展型課程，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。5、繼續(xù)完成組內(nèi)課題并結(jié)題（三）目前存在的問(wèn)題、困難及思考當(dāng)然，規(guī)劃的實(shí)施決不可能一帆風(fēng)順，我們還會(huì)遇到很多困難，如二期課改的新理念與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中的矛盾；如何做好初、高中語(yǔ)文教學(xué)的銜接過(guò)渡；教學(xué)對(duì)象的參差不齊與新教材的要求存在著一定的不和諧；目前教材的不穩(wěn)定性也直接、間接影響到我們語(yǔ)文教學(xué)。但是，我們相信，只要組內(nèi)同仁齊心協(xié)力，我們就一定能有辦法解決困難。相信，市十的明天會(huì)更美好！初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)呂惠平1發(fā)表于：2011-5-309:30:49，點(diǎn)擊：75，評(píng)論（0）初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)年，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)年所做的具體工作總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)1、制訂教學(xué)計(jì)劃開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各位老師認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。2、精心備課（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。（2）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。3、認(rèn)真上課作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。4、規(guī)范作業(yè)（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。（3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。（2）、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：初一的園丁頌詩(shī)歌朗誦比賽、三個(gè)年級(jí)的閱讀比賽、初三的古詩(shī)文比賽、初三的修改錯(cuò)別字比賽等。二、提高學(xué)科成績(jī)我們語(yǔ)文組的全體老師勤勤懇懇地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)，天天都是早自習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。功夫不負(fù)有心人，在2010年的中考中，我