【2013年】電氣自動化專業(yè)調(diào)研報告

2013年電氣自動化專業(yè)的調(diào)研報告為了適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，滿足社會對電氣自動化專業(yè)類高等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進一步推動高等職業(yè)教育體制改革，把電氣自動化專業(yè)辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快了電氣自動化專業(yè)的建設(shè)步伐，機電學(xué)院按照教育部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，制定了切實可行的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和措施。電氣自動化專業(yè)教師團隊通過深入走訪周邊企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)情況、人才需求狀況等，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、電氣自動化技術(shù)專業(yè)的社會需求1.電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才需求的社會背景電氣自動化技術(shù)是電氣控制領(lǐng)域的一門重要學(xué)科，其由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也比較成熟。已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。自動控制理論和電力系統(tǒng)是電氣自動化專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、控制技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。該專業(yè)還有一些特點，就是強弱電結(jié)合、電工電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，具有交叉學(xué)科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計算機多學(xué)科綜合，使本專業(yè)畢業(yè)生具有較強的適應(yīng)能力，是“寬口徑”專業(yè)。2.西安市及周邊城市的電氣自動化專業(yè)人才需求現(xiàn)狀從專業(yè)技術(shù)層面看，電氣類專業(yè)的技術(shù)發(fā)展迅猛，電氣控制裝置向系列化、模塊化、標(biāo)準化方向發(fā)展。機電一體化的設(shè)備日趨增多，高新技術(shù)的發(fā)展需求更多的電氣自動化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。經(jīng)市場調(diào)研，電氣自動化技術(shù)方面的人才市場有著相當(dāng)大的潛力，技術(shù)人才需求旺盛：配電柜與電氣控制柜的安裝、調(diào)試，電氣設(shè)備生產(chǎn)與工藝技術(shù)操作，維修電工，自動化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護及運行等方面的人才，企業(yè)普遍反映缺乏。因此，與工業(yè)高速發(fā)展不相適應(yīng)的是：高素質(zhì)的技能型人才極為短缺，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）電氣自動化技術(shù)在制造行業(yè)生產(chǎn)及管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀隨著企業(yè)新一輪技術(shù)和設(shè)備的引進、嫁接改造的完成，電氣自動化技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用在現(xiàn)代生產(chǎn)過程中，成為現(xiàn)代設(shè)備控制和工藝過程控制中不可缺少的重要部分。無論是整個生產(chǎn)線的連續(xù)生產(chǎn)工藝控制，還是單機生產(chǎn)控制，無論是單個工藝指標(biāo)的檢測調(diào)整還是最終產(chǎn)品的質(zhì)量控制，PLC、DCS、FCS、工控機等技術(shù)與設(shè)備在生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用。一些重要的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)線，沒有自動化系統(tǒng)的正常工作，整個生產(chǎn)就無法進行。（2）企業(yè)對自動化專業(yè)人才需求狀況信息化帶動工業(yè)化的大潮正浩浩蕩蕩地席卷著傳統(tǒng)制造業(yè)。汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械制造業(yè)等作為國家的支柱產(chǎn)業(yè)和信息化規(guī)劃的重點，對信息化及相關(guān)技術(shù)和人才的需求是非常急迫的?，F(xiàn)場技術(shù)人員和勞資部門告訴我們，企業(yè)生產(chǎn)中的自動化系統(tǒng)的特點是由專業(yè)廠家開發(fā)調(diào)試。在投入正常生產(chǎn)后，需要有專人跟班對自動化系統(tǒng)的運行狀況進行監(jiān)測、維護及操作，并對可能出現(xiàn)的問題及時跟蹤分析，判斷故障點，使得自動化系統(tǒng)充分發(fā)揮對生產(chǎn)工藝過程、工藝參數(shù)的最佳控制。另外經(jīng)常需要根據(jù)生產(chǎn)工藝和設(shè)備狀態(tài)設(shè)置、調(diào)整控制參數(shù)，這些工作往往是保證生產(chǎn)過程正常、產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)異、以及控制生產(chǎn)成本的關(guān)鍵。從人才結(jié)構(gòu)層次分析，此類崗位最適于高職畢業(yè)生來承擔(dān)。（3）高職層次自動化人才需求量從我國目前的情況來看，電氣自動化技術(shù)人才傳統(tǒng)上大多來自高校自動化及相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，雖然具備較強的理論基礎(chǔ)，但實踐動手能力較為薄弱，同時也不愿到生產(chǎn)一線從事應(yīng)用與維護性的工作。另一方面，中專層次的學(xué)生只能從事一些技術(shù)含量低的操作，沒有能力從事系統(tǒng)的管理、開發(fā)與維護，這樣就造成了電氣自動化技術(shù)人才結(jié)構(gòu)的斷層，需要職業(yè)院校培養(yǎng)大量高級技能型、應(yīng)用型人才，以完善我國的自動化人才結(jié)構(gòu)。為了進一步地了解自動化人才的需求狀況，我們分別對西安、咸陽和寶雞20多家企業(yè)單位進行了市場調(diào)查。調(diào)查顯示，大部分單位對現(xiàn)有在崗的電氣自動化人才不滿意，原因主要集中在以下兩個方面，一方面是部分專業(yè)人才學(xué)歷較高，但實際工作能力和實踐動手能力較弱，上崗后往往需要重新培訓(xùn)；另一方面是部分老技術(shù)人員不能適用現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，在新技術(shù)面前無能為力。80%的企業(yè)表示仍需要大量的技能型自動化人才。

隨著產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，技術(shù)含量高的企業(yè)在迅速發(fā)展。企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、效益的提高，主要取決于勞動者的素質(zhì)。一是在現(xiàn)代企業(yè)中，設(shè)備更新、管理方式現(xiàn)代化、工藝流程自動化程度的提高，導(dǎo)致崗位群的構(gòu)成發(fā)生變化，新的職業(yè)崗位對從業(yè)人員提出了新的要求；二是由于企業(yè)經(jīng)營方式和生產(chǎn)方式的變化，對原有技術(shù)崗位提出了更高要求；三是隨著新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，新產(chǎn)品的不斷問世，企業(yè)在科技成果的商品化轉(zhuǎn)化過程中，需要大量既懂產(chǎn)品設(shè)計又熟悉生產(chǎn)工藝、具有較強工程實踐能力的人才。高素質(zhì)、高技能的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才是現(xiàn)代企業(yè)迅速發(fā)展不可缺少的。

我們還對其它地區(qū)和其它行業(yè)進行了調(diào)查得到的信息是：大量事實證明，生產(chǎn)過程的自動化和集約化、生產(chǎn)技術(shù)的精密化和高度化、生產(chǎn)設(shè)備的復(fù)雜化和信息化，更依賴于大批高級生產(chǎn)過程自動化人才。一些國家和地區(qū)，正是由于培養(yǎng)了大批自動化高級技術(shù)人才，為運用科技成果，引進、吸收世界先進技術(shù)，最終為形成自主技術(shù)提供了人力條件，才帶來了經(jīng)濟的騰飛。該專業(yè)的課程設(shè)置緊密結(jié)合企業(yè)的技術(shù)需求，就業(yè)面寬，市場需求旺盛。二、電氣自動化技術(shù)專業(yè)化的崗位能力要求1.對高職生素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的要求

由于計算機技術(shù)及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)控制系統(tǒng)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的單機控制模式。PLC技術(shù)和單片機技術(shù)在設(shè)備控制上的大量運用，使得工業(yè)控制實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、集成化。企業(yè)普遍提出，希望電氣自動化專業(yè)的學(xué)生，要有吃苦耐勞精神。要求他們既了解生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備，又懂得自動化的基本知識和操作技能熟練的復(fù)合型高素質(zhì)、高技能型人才。在企業(yè)以后的發(fā)展中，機電一體化的觀念逐漸加強?，F(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展和微電子技術(shù)的大量運用，現(xiàn)代化的設(shè)備已經(jīng)很難將機械技術(shù)與電氣控制技術(shù)截然分開。因此，現(xiàn)代企業(yè)對于技術(shù)人員，尤其是生產(chǎn)一線的應(yīng)用型技術(shù)人員都要求具備必要的機械和電氣知識。這就對操作人員提出了更高的要求，高職學(xué)生應(yīng)加強這方面的能力培養(yǎng)。2.高職層次自動化人才在企業(yè)中的定位（崗位群)

該專業(yè)就業(yè)方向比較靈活：可就業(yè)于各類工礦企業(yè)，如汽車制造、冶金、化工、電力、紡織、煙草等行業(yè)，從事自動化系統(tǒng)及設(shè)備的日常維護、技術(shù)改造、故障搶修等工作；也可在中央控制室、專業(yè)產(chǎn)品營銷等部門工作；或在技術(shù)服務(wù)型公司，從事技術(shù)合作項目的洽談、系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試和后期技術(shù)服務(wù)工作等。

通過在本行業(yè)的調(diào)查，使我們更加認識到，為各類企業(yè)培養(yǎng)具有行業(yè)背景的電氣自動化技術(shù)人才的重要性和緊迫性。隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，社會急需高素質(zhì)、高技能的掌握機械、電氣自動化、生產(chǎn)過程自動化的復(fù)合型人才，電氣自動化技術(shù)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。3.用人單位對電氣自動化專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求統(tǒng)計表明，企事業(yè)單位對電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求較高，按需求的重要性進行排序是：①電氣自動化技術(shù)專業(yè)及相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)理論水平。②電氣自動化設(shè)備維護、改造能力。③計算機控制技術(shù)能力。④外語綜合能力及科技寫作能力。⑤組織管理能力。⑥人際交往能力。⑦自然科學(xué)及人文科學(xué)基礎(chǔ)等。三、調(diào)查反映的問題及幾點認識1、電氣自動化類企業(yè)的發(fā)展需要復(fù)合型人才電氣自動化隨著國家對機電的發(fā)展已經(jīng)進入一個新的階段，信息技術(shù)作用于生產(chǎn)的各個分支引起傳統(tǒng)理論的根本變化，新的概念和體系已經(jīng)基本形成。信息處理技術(shù)、自動控制技術(shù)、系統(tǒng)工程理論、計算機技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計方法等學(xué)科高度綜合交叉，使自動化技術(shù)開始脫離經(jīng)驗的、感性的、偏重于技術(shù)的模式，向著自覺的、理性的，邏輯的偏重于功能目標(biāo)的設(shè)計理念發(fā)展。企業(yè)對這種復(fù)合型的人才需求很大。2、畢業(yè)生的素質(zhì)需進一步培養(yǎng)在調(diào)研過程中，有人力資源部經(jīng)理提出：當(dāng)前就業(yè)的大學(xué)生缺少吃苦耐勞的精神，缺乏社會責(zé)任感，并建議我們在人才培養(yǎng)的過程中在加強應(yīng)用技能訓(xùn)練的同時，還應(yīng)注重學(xué)生禮儀禮貌、吃苦耐勞、責(zé)任心、團隊意識的訓(xùn)練。四、《電氣自動化技術(shù)專業(yè)2013級人才培養(yǎng)方案》修改意見根據(jù)調(diào)查結(jié)果結(jié)合我院學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為了對課程進行有效整合、提高教學(xué)效率，縮減學(xué)時，對2013級人才培養(yǎng)方案修訂的建議如下：（1）公共課保持穩(wěn)定，維持10門不變，總學(xué)時由750減少到690學(xué)時；專業(yè)平臺課由7門增加為9門，總學(xué)時由627縮減為600學(xué)時；專業(yè)核心課仍然維持10門不變，總學(xué)時由1458縮減為1380學(xué)時；所有課程總學(xué)時由3015縮減165學(xué)時，為2850學(xué)時；（2）《自動化生產(chǎn)線技術(shù)》增加2學(xué)時，總學(xué)時為100；《電機與電氣控制》增加8學(xué)時，為100學(xué)時；增加《單片機原理及應(yīng)用》5學(xué)時，總學(xué)時為100；（3）將2012級電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的《機械制圖與CAD》課程分拆，改為2門課程：《機電工程CAD》60學(xué)時和《機械制圖》60學(xué)時，總學(xué)時120學(xué)時不變；將《機械基礎(chǔ)》課程分拆為2門課：《機械基礎(chǔ)》60學(xué)時、《制圖綜合實習(xí)》30學(xué)時；（4）《英語》減少20學(xué)時，為120學(xué)時；《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》減少10學(xué)時，總學(xué)時為50；《高職語文》減少10學(xué)時，為40學(xué)時；《高等數(shù)學(xué)》減少20學(xué)時，為100學(xué)時；《電工基礎(chǔ)與測量》減少10學(xué)時，為70學(xué)時；《電子技術(shù)》減少5學(xué)時，為100學(xué)時；《電力電子技術(shù)》由65學(xué)時縮減為60學(xué)時、《自動控制基礎(chǔ)》由65學(xué)時縮減為60學(xué)時；《PLC原理及應(yīng)用》課程改名為《PLC應(yīng)用技術(shù)》，學(xué)時縮減5學(xué)時為100學(xué)時；《組態(tài)控制技術(shù)》縮減5學(xué)時，為70學(xué)時；《工廠供配電技術(shù)》縮減5學(xué)時，總學(xué)時為90學(xué)時；《變頻調(diào)速技術(shù)》縮減20學(xué)時，總學(xué)時為80；《傳感器與檢測技術(shù)》縮減20學(xué)時，為60學(xué)時；《崗前綜合實習(xí)》減少30學(xué)時，總學(xué)時為180；（5）其余課程學(xué)時保持不變；五