閩南師范大學(xué)

PAGE閩南師范大學(xué)2014年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告閩南師范大學(xué)2015年11月16日目錄TOC\h\z\t"樣式1,1,樣式2,2"HYPERLINK（一）學(xué)校概況 1（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向 1（三）本科專業(yè)設(shè)置 1（四）在校生情況 2（五）生源質(zhì)量 2二、師資隊(duì)伍與教學(xué)條件 2（一）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 2（二）生師比 3（三）專任教師年齡結(jié)構(gòu) 3（四）本科課程主講教師情況 3（五）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入 3（六）教學(xué)設(shè)施 3（七）儀器設(shè)備與圖書資料3三、教學(xué)建設(shè)與改革 4（一）專業(yè)建設(shè) 4（二）培養(yǎng)方案與課程建設(shè) 4（三）校內(nèi)外實(shí)踐基地 5（四）教學(xué)改革 5四、質(zhì)量保障體系 6（一）強(qiáng)化制度保障，確立教學(xué)工作中心地位 6（二）強(qiáng)化日常監(jiān)控，定期開展教學(xué)質(zhì)量檢查 6（三）強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)，多種渠道保障質(zhì)量提升 7（四）強(qiáng)化教學(xué)競(jìng)賽，激勵(lì)教師提升教學(xué)水平 7（五）強(qiáng)化技能訓(xùn)練，打造學(xué)生課外鍛煉平臺(tái) 7五、學(xué)習(xí)效果與學(xué)生成長(zhǎng) 7（一）學(xué)生發(fā)展情況及學(xué)習(xí)滿意度7（二）舉辦學(xué)生科技競(jìng)賽 8（三）推進(jìn)校園特色文化建設(shè) 8（四）開展學(xué)生獎(jiǎng)助工作 8（五）應(yīng)屆本科生畢業(yè)情況 8（六）畢業(yè)生就業(yè)工作 9六、特色發(fā)展 9（一）多舉措服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展，彰顯教師教育特色 9（二）實(shí)施優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)系列工程，突顯閩南區(qū)域文化特色13七、需要解決的問題 15閩南師范大學(xué)2014年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支撐數(shù)據(jù) 166附件 18PAGE37一、本科教育基本情況（一）學(xué)校概況閩南師范大學(xué)是福建省重點(diǎn)建設(shè)的省屬全日制普通本科院校，1958年春，我校由原龍溪師范學(xué)校設(shè)立師范大專班發(fā)展而來。1958年9月在師范大專班的基礎(chǔ)上成立漳州大學(xué)師范學(xué)院，1959年定名為漳州師范?？茖W(xué)校，1963年更名為福建第二師范學(xué)院，當(dāng)年7月，在周恩來總理的關(guān)懷下，學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由漳州師范?？茖W(xué)校、廈門師范學(xué)院、泉州師范學(xué)院、南平師范學(xué)院合并組建而成，與當(dāng)時(shí)的福建師范學(xué)院（現(xiàn)為福建師范大學(xué)）形成福建省本科師范教育一南一北的格局。1966年因文化大革命停止招生,1970年停辦。1977年以來，在福建省委、省政府和漳州市委、市政府的高度重視下，重選校址，重建校園，先后經(jīng)歷了龍溪地區(qū)中學(xué)師資培訓(xùn)班、龍溪師范大專班、漳州師范高等專科學(xué)校等辦學(xué)歷程。1986年經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)復(fù)辦福建第二師范學(xué)院，并更名為漳州師范學(xué)院。2013年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我校更名為閩南師范大學(xué)。改革開放三十多年來，我校緊緊抓住我國(guó)高等教育發(fā)展的歷史機(jī)遇，不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)了三次重大跨越。1987年恢復(fù)本科專業(yè)招生，1992年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2000年通過教育部首批師范院校本科教學(xué)工作合格評(píng)估，實(shí)現(xiàn)第一次跨越；2003年被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)增列為碩士學(xué)位授予權(quán)單位，具有碩士學(xué)位授予權(quán)，實(shí)現(xiàn)第二次跨越；2007年被列為福建省重點(diǎn)建設(shè)高校，2008年以優(yōu)秀成績(jī)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，2009年獲教育碩士授予權(quán)，2012年被列為服務(wù)國(guó)家特殊需求的博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目單位，獲得博士學(xué)位授予權(quán)，實(shí)現(xiàn)了第三次跨越。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向?qū)W校校訓(xùn)：博學(xué)、明理、礪志、篤行。學(xué)校定位與發(fā)展目標(biāo)：堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，重點(diǎn)實(shí)施“特色化與綜合性協(xié)調(diào)發(fā)展、非均衡與整體性協(xié)調(diào)發(fā)展”兩大發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持實(shí)行“育人為本、提升內(nèi)涵、改革創(chuàng)新、強(qiáng)化特色、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作方針，著力推進(jìn)“質(zhì)量立校、學(xué)術(shù)興校、人才強(qiáng)校、特色辦?！彼拇笾攸c(diǎn)工程，根植閩南，立足福建，面向全國(guó)，著力為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資和各類應(yīng)用型專門人才，把學(xué)校建設(shè)成一所培養(yǎng)福建省基礎(chǔ)教育高素質(zhì)師資和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類專門人才，以教師教育和閩南區(qū)域文化為特色的、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的師范大學(xué)。（三）本科專業(yè)設(shè)置我?，F(xiàn)有本科專業(yè)62個(gè)，其中師范專業(yè)20個(gè)，非師范類專業(yè)42個(gè)（含20個(gè)師范專業(yè)兼非師范專業(yè)），專業(yè)類別涵蓋文學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等十大學(xué)科門類，覆蓋25個(gè)一級(jí)學(xué)科（參見附件1-1閩南師范大學(xué)本科專業(yè)一覽表）。（四）在校生情況截止2014學(xué)年，我校全日制在校生數(shù)為20811人，其中全日制普通本科生19973人，碩士研究生787人，博士研究生10人，普通預(yù)科生40人，留學(xué)生1人；折合在校生數(shù)21948人。普通本科生占全日制在校生總數(shù)的比例為95.97%。（五）生源質(zhì)量2014年，我校共面向25個(gè)省（市、自治區(qū)）招收普通本科生及專升本學(xué)生5177人，第一志愿錄取4859人，第一志愿錄取率為93.86%。省外招生總數(shù)1686人，占普通本科招生總數(shù)的32.57%。省內(nèi)第一志愿招生3457人，第一志愿錄取率為66.78%（參見附件1-2閩南師范大學(xué)2014年本科生錄取情況表）。二、師資隊(duì)伍與教學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)我校師資隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，教師隊(duì)伍在職稱、學(xué)歷、年齡等方面結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化，現(xiàn)有在崗教職工總數(shù)1269人。其中專任教師961人，正高級(jí)職稱人員134人，副高級(jí)職稱人員296人，高級(jí)職稱教師合計(jì)430人，占專任教師總數(shù)的44.75%；專任教師中具有碩士學(xué)位的教師總數(shù)556人，占專任教師的57.86%；具有博士學(xué)位的專任教師223人，占專任教師的23.20%。學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持“培、引、聘”并舉，不斷加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，逐步建立起一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。五年來，以創(chuàng)新平臺(tái)為依托，培養(yǎng)高層次人才隊(duì)伍；以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為抓手，培育優(yōu)秀中青年教師隊(duì)伍；以人事制度改革為導(dǎo)向，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。引進(jìn)和培養(yǎng)教學(xué)科研領(lǐng)軍人物，實(shí)施高端人才引進(jìn)計(jì)劃、優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃、中青年博士培養(yǎng)計(jì)劃、青年教師國(guó)內(nèi)外進(jìn)修深造計(jì)劃，五年來共計(jì)引進(jìn)博士學(xué)位教師135人，高端人才51人，在讀博士79人，長(zhǎng)期聘任兼職教師近107人。教師隊(duì)伍中，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼者9人，“閩江學(xué)者”特聘教授2人，“閩江學(xué)者”講座教授2人，入選“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”1人，入選“福建省自然科學(xué)基金杰出青年人才項(xiàng)目”2人，獲得全國(guó)高師院校優(yōu)秀教師稱號(hào)2人，獲全國(guó)高校優(yōu)秀骨干教師稱號(hào)1人，入選“福建省百千萬人才工程”7人，入選“福建省高等學(xué)校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”12人，入選“福建省高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃”7人。1人獲省級(jí)優(yōu)秀專家稱號(hào)，10人獲省教學(xué)名師獎(jiǎng)，11人獲省優(yōu)秀教師稱號(hào)，3人獲省師德之星、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，2人獲省優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，10人獲省優(yōu)秀思想政治教育工作者稱號(hào)。（二）生師比我?，F(xiàn)有折合在校生數(shù)21948人，其中本科生人數(shù)19973人，全日制在校生數(shù)20811人。專任教師數(shù)961人，生師比20.10:1。（參見附件2-1閩南師范大學(xué)教師人數(shù)核算表、2-2閩南師范大學(xué)學(xué)生人數(shù)核算表）（三）專任教師年齡結(jié)構(gòu)我校專任教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理，中青年教師比例占據(jù)主導(dǎo)地位。其中，35歲以下教師453人，占專任教師的47.14%；36-45歲教師327人，占專任教師的34.03%；45-55歲教師158人，占專任教師的16.44%；56歲及以上23人，占專任教師的2.39%。教師隊(duì)伍年富力強(qiáng)，后續(xù)發(fā)展?jié)摿^大。（四）本科課程主講教師情況2014年度，本科課程授課教師1170人，累計(jì)主講課程6518門次，其中教授授本科課程累計(jì)571門次，占總課程數(shù)的比例為10.71%，主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例為92.3%。（五）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入近五年來，我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)，2014年總收入24083.77萬元。我校重視本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，保障財(cái)務(wù)預(yù)算向本科教學(xué)一線傾斜，2014年教學(xué)經(jīng)費(fèi)合計(jì)投入4243多萬元。其中，本科教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)588.62萬元，本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)2579.43萬元，本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)307.52萬元。（參見附件2-3閩南師范大學(xué)2014年本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表）。（六）教學(xué)設(shè)施我?，F(xiàn)有學(xué)?，F(xiàn)有1校區(qū)，總占地面積1223266.12平方米，學(xué)校總建筑面積610948平方米。教學(xué)行政用房296944平方米，教學(xué)科研及輔助用房199887平方米，行政辦公用房97057平方米，實(shí)驗(yàn)室面積57537平方米。生均教學(xué)行政用房14.27平方米，生均實(shí)驗(yàn)室面積0.72平方米。（七）儀器設(shè)備與圖書資料學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值15539.74萬元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備71479.94元。其中，2014年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備1463.33萬元，增長(zhǎng)10.40%，其中新增5萬元以上實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備1065.328萬元。（參見附件2-4閩南師范大學(xué)2014年新增5萬元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備一覽表）。我?，F(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書215.771萬冊(cè)，生均圖書98.04冊(cè)；擁有各類電子圖書2484034種。其中2014年圖書文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)投入804.28萬元，新購(gòu)置紙質(zhì)圖書119394冊(cè)、電子圖書279386種、共有43個(gè)數(shù)據(jù)庫。校園網(wǎng)主干帶寬40.96G，出口總帶寬1.1G，網(wǎng)絡(luò)接入信息點(diǎn)數(shù)量3萬個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備齊全，覆蓋全校。三、教學(xué)建設(shè)與改革（一）專業(yè)建設(shè)我校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)明確，專業(yè)建設(shè)成效顯著，近年來，在穩(wěn)定發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的同時(shí)，加快推進(jìn)特色專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)扶持新增專業(yè)、緊缺專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。截止2014年末，我校共有本科專業(yè)62個(gè)，其中，2014年招生本科專業(yè)52個(gè)，2014年新增本科專業(yè)2個(gè)。我校擁有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)5個(gè)，省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目8個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)7個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)（參見附件3-1閩南師范大學(xué)本科質(zhì)量工程項(xiàng)目一覽表）。本學(xué)年按照我校質(zhì)量工程建設(shè)目標(biāo)及要求，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行了總結(jié)，召開了本科教學(xué)質(zhì)量工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這些項(xiàng)目在師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、教學(xué)條件、教學(xué)改革、教學(xué)管理等方面具有較高的水平，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)起到了示范和推動(dòng)作用。2013-2014學(xué)年，我校繼續(xù)推進(jìn)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升。（二）培養(yǎng)方案與課程建設(shè)根據(jù)“拓寬口徑，加強(qiáng)基礎(chǔ)，增強(qiáng)適應(yīng)性”的原則，對(duì)本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面的修訂，新的培養(yǎng)方案開設(shè)大類平臺(tái)課程102門，同時(shí)建立教授承擔(dān)大類平臺(tái)課程的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教授承擔(dān)本科專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)，保證和提升了課程質(zhì)量。不斷加強(qiáng)精品課程建設(shè)，嘗試引入校外優(yōu)質(zhì)課程資源，計(jì)劃新增網(wǎng)絡(luò)視頻課程，現(xiàn)有省級(jí)精品課程23門。2014學(xué)年，全校開設(shè)課程2061門，總學(xué)分13161；其中選修課156門，占7.57%，累計(jì)開設(shè)6518門次，其中選修課393門次，占6.03%；實(shí)際開課333458人次，開課班級(jí)數(shù)平均規(guī)模51人。加快通識(shí)課程建設(shè)，修訂并完善專業(yè)培養(yǎng)方案。修訂后的本科生專業(yè)培養(yǎng)方案減少了必修課學(xué)分比例，增加選修課比例，設(shè)置了藝術(shù)世界、科技世界、人文社會(huì)、閩南文化4個(gè)類別的通識(shí)教育課程。截止2013-2014學(xué)年末，共計(jì)開設(shè)通識(shí)教育課程255門，39門擬建核心課程及9門核心課程。增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，人文社科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例達(dá)到15.95%以上，理工類和師范類專業(yè)達(dá)到17.04%（含實(shí)踐課程）以上。近三學(xué)年以來，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率分別為98.55%、99.31%、99.79%。（三）校內(nèi)外實(shí)踐基地學(xué)校高度重視實(shí)踐基地建設(shè)，并根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展要求和人才培養(yǎng)需要，充分利用校內(nèi)、外資源，加快各專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)。目前已建有工程實(shí)踐中心、數(shù)控機(jī)床實(shí)驗(yàn)室、植物標(biāo)本園、模擬法庭、社會(huì)工作訓(xùn)練中心、旅游管理服務(wù)訓(xùn)練中心、琴房、計(jì)算中心、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室、心理學(xué)實(shí)訓(xùn)室等75個(gè)校內(nèi)實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）基地；學(xué)校還分別與永安市教育局、中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司漳州市分公司、福建南控電力設(shè)備有限公司、廈門商報(bào)社、漳州市九鼎律師事務(wù)所等單位簽訂共建校外實(shí)踐（實(shí)習(xí)）基地384個(gè)（教育類174個(gè)、非師類210個(gè)），其中以下6個(gè)共建實(shí)踐（實(shí)習(xí)）單位獲得國(guó)家及省級(jí)立項(xiàng)資助（參見附件3-2閩南師范大學(xué)獲省級(jí)立項(xiàng)資助共建實(shí)踐（實(shí)習(xí)）單位）。（四）教學(xué)改革在積極做好專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校以項(xiàng)目帶動(dòng)，大力推進(jìn)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目，深化人才培養(yǎng)模式改革，取得明顯成效。1、地方政府統(tǒng)籌下“三位一體”教師教育改革試點(diǎn)（具體內(nèi)容見本報(bào)告第六部分）2、建設(shè)區(qū)域農(nóng)村教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心（具體內(nèi)容見本報(bào)告第六部分）3、優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)計(jì)劃（具體內(nèi)容見本報(bào)告第六部分）4、“大類招生、分流培養(yǎng)”改革試點(diǎn)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行分類，按專業(yè)大類進(jìn)行統(tǒng)一招生。設(shè)置較為靈活的培養(yǎng)模式，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重個(gè)性”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、專業(yè)辦學(xué)、院系培養(yǎng)人才以及教師專業(yè)發(fā)展之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)整本科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，增加人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、針對(duì)性和靈活性。2011我校開始實(shí)施該項(xiàng)改革，當(dāng)年全校共有11個(gè)院系進(jìn)行改革試點(diǎn)，設(shè)立了中國(guó)語言文學(xué)類、英語語言文學(xué)類、歷史學(xué)類、法學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類、新聞傳播學(xué)類、數(shù)學(xué)類、化學(xué)類、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類、電氣信息類、環(huán)境科學(xué)類等12個(gè)學(xué)科大類，2013年，文學(xué)院、外語學(xué)院等10個(gè)學(xué)院共2673名學(xué)生根據(jù)計(jì)劃順利完成專業(yè)分流。5、“校校企”閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目改革試點(diǎn)2011年9月我校開始與臺(tái)灣明道大學(xué)合作舉辦的“校校企”閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)本科人才項(xiàng)目首次成功招收了園藝、食品科學(xué)與工程、人力資源管理、電子信息科學(xué)與技術(shù)、廣播電視新聞學(xué)等5個(gè)專業(yè)的閩臺(tái)生共計(jì)147人，2012、2013學(xué)年、2014年，分別招收閩臺(tái)生176人、197人和194人。閩臺(tái)合作項(xiàng)目采取“3+1”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在我校學(xué)習(xí)三年，在臺(tái)灣院校學(xué)習(xí)一年，期間由臺(tái)灣明道大學(xué)安排到臺(tái)灣相關(guān)企業(yè)見習(xí)。該項(xiàng)目積極探索應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)，加強(qiáng)與臺(tái)灣高校的合作與交流。四、質(zhì)量保障體系（一）強(qiáng)化制度保障，確立教學(xué)工作中心地位目前本科教學(xué)是我校人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容。學(xué)校高度重視本科課堂教學(xué)工作，牢固樹立本科教學(xué)在學(xué)校各項(xiàng)工作的中心地位。通過強(qiáng)化和完善規(guī)章制度，構(gòu)建本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。確立學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)是本科教學(xué)工作的第一責(zé)任人制度，本科教學(xué)質(zhì)量由校領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)，研究部署本科教學(xué)工作中的重大事項(xiàng)，制訂了一系列政策措施保障本科教學(xué)工作的順利開展。制定校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院制度，定期深入本科教學(xué)一線，通過聽課、座談、研討等形式了解基層情況，聽取教師和學(xué)生的意見，協(xié)調(diào)和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的具體問題。制定本科課堂教學(xué)質(zhì)量一票否決制，將教學(xué)質(zhì)量作為教師系列職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。學(xué)校制定了《漳州師范學(xué)院教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘課堂教學(xué)考核細(xì)則》，從教學(xué)準(zhǔn)備、日常教學(xué)規(guī)范、教學(xué)評(píng)價(jià)等三個(gè)方面考核教師課堂教學(xué)質(zhì)量，凡是本科課堂教學(xué)不過關(guān)的教師不能晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，從制度保障角度約束和促進(jìn)教師重視本科教學(xué)，努力強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)優(yōu)秀教師承擔(dān)本科教學(xué)工作，規(guī)定教授每學(xué)年必須承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù)，并出臺(tái)政策鼓勵(lì)教授承擔(dān)本科專業(yè)基礎(chǔ)課。（二）強(qiáng)化日常監(jiān)控，定期開展教學(xué)質(zhì)量檢查重視本科課堂監(jiān)控，確保各項(xiàng)教學(xué)工作順利推進(jìn)。采用定期監(jiān)控與不定期監(jiān)控兩種形式，形成多層面、多角度、全方位課堂教學(xué)質(zhì)量保證體系。定期監(jiān)控主要包括：開學(xué)初檢查各項(xiàng)教學(xué)工作準(zhǔn)備情況，重點(diǎn)在于學(xué)生、教師、教材、教室四到位；每學(xué)期期中有組織地進(jìn)行全面系統(tǒng)的期中教學(xué)檢查，重點(diǎn)包括教師課堂教學(xué)質(zhì)量檢查、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況等；期末學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)控和考核。不定時(shí)監(jiān)控主要包括：1.建立聽課制度。校院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教師同行每學(xué)期定期不定期深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查；2.建立教學(xué)督導(dǎo)委員聽課與班級(jí)學(xué)生信息員反饋制度。及時(shí)了解和反饋教學(xué)中存在的問題，確保課堂教學(xué)質(zhì)量；3.開辟校級(jí)學(xué)生教學(xué)信息員網(wǎng)上信息反饋通道，建立全校各部門、教師、學(xué)生溝通的重要信息平臺(tái)。4.安排執(zhí)勤周學(xué)生，對(duì)日常課堂教學(xué)秩序進(jìn)行常規(guī)檢查。5.青年教師導(dǎo)師制、本科生導(dǎo)師制的實(shí)施，為青年教師的教學(xué)和本科生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。6.各學(xué)院、各部門開通微博、微信作為教師、學(xué)生溝通的重要信息平臺(tái)，建立以教務(wù)處牽頭的教學(xué)質(zhì)量管理QQ群，將教學(xué)管理、教學(xué)狀態(tài)等情況及時(shí)向各學(xué)院師生進(jìn)行反饋。確保教學(xué)秩序正常運(yùn)行。專項(xiàng)監(jiān)控：專業(yè)滿意度調(diào)查，對(duì)新辦專業(yè)的課程、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面根據(jù)滿意度情況進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與利用、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、教育實(shí)習(xí)（見習(xí)）、專業(yè)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況每年定期另行組織學(xué)院自查，學(xué)校組織專家進(jìn)行重點(diǎn)檢查和測(cè)評(píng)。（三）強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)，多種渠道保障質(zhì)量提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)既是促進(jìn)教師投身教學(xué)、重視教學(xué)工作的重要因素，也是確保學(xué)生認(rèn)同教師、專心學(xué)習(xí)的重要保證。我校將教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)、兩級(jí)學(xué)生信息員制度、同行評(píng)教制度等方法相結(jié)合，通過學(xué)生、任課教師、退休教師多渠道參與，逐步完善本科教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)成員深入課堂隨機(jī)聽課，指導(dǎo)青年教師改進(jìn)教學(xué)方法，向?qū)W校職能部門提出教學(xué)改革的意見和建議；學(xué)生教學(xué)信息員（包括班級(jí)信息員和校級(jí)信息員）負(fù)責(zé)了解和監(jiān)督班級(jí)日常教學(xué)情況，并及時(shí)通過各種形式加以反饋。在完善學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的同時(shí)，開展教師教學(xué)質(zhì)量（同行評(píng)價(jià)）網(wǎng)上評(píng)價(jià)，任課教師可通過教務(wù)管理系統(tǒng)查看學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教與同行評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)，以利于教師更準(zhǔn)確地掌握授課效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高授課質(zhì)量。同行評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)課相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)評(píng)課與信息員評(píng)課相結(jié)合，多形式評(píng)教，多渠道參與，進(jìn)一步完善了教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)本科教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。（四）強(qiáng)化教學(xué)競(jìng)賽，激勵(lì)教師提升教學(xué)水平近年來，我校每年舉行一次全校性本科課堂教學(xué)競(jìng)賽，激勵(lì)全體教師投身教學(xué)改革，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，培養(yǎng)教學(xué)名師，促進(jìn)中青年教師優(yōu)化教學(xué)過程，夯實(shí)教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)水平。2013至2014學(xué)年課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，全校各院系共有148名專任教師報(bào)名參賽。經(jīng)過院系比賽與校級(jí)比賽兩個(gè)階段的競(jìng)賽，最終有31人獲一等獎(jiǎng)，46人獲二等獎(jiǎng)。這一全校性教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于提升教師課堂教學(xué)技能，樹立本科教學(xué)中心地位、提升學(xué)校整體教學(xué)水平具有重要意義（附件4-1閩南師范大學(xué)2014年度課堂教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表）。（五）強(qiáng)化技能訓(xùn)練，打造學(xué)生課外鍛煉平臺(tái)學(xué)校注重學(xué)生技能訓(xùn)練，建立了“兩賽”（即教師職業(yè)技能競(jìng)賽與非師范職業(yè)技能競(jìng)賽）這一課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合的訓(xùn)練平臺(tái)。從1996年的首屆教師職業(yè)技能競(jìng)賽至2014年，學(xué)生參賽人數(shù)累計(jì)達(dá)26057人次，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)4981人次，其中2014年參賽學(xué)生數(shù)2707人次，獲獎(jiǎng)人數(shù)362人次。2014屆師范生PSC通過率統(tǒng)計(jì)95.54%。五、學(xué)習(xí)效果與學(xué)生成長(zhǎng)（一）學(xué)生發(fā)展情況及學(xué)習(xí)滿意度從學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)看，滿意以上比例達(dá)到99.95%，從新生報(bào)到情況看，學(xué)生報(bào)到率為100.00%。因此，學(xué)生對(duì)學(xué)校的整體滿意度高。2014年，全校參與各類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目7項(xiàng)，3688人次參與，約占學(xué)生人數(shù)的17.72%；學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)業(yè)競(jìng)賽243項(xiàng)。2014屆本科畢業(yè)生畢業(yè)綜合訓(xùn)練課題（含畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文等）總數(shù)為5586，在實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等）中完成數(shù)3598，占64.41%；本屆本科畢業(yè)生大學(xué)英語四級(jí)考試通過率56.27%；六級(jí)考試通過率10.46%。本年度本科生發(fā)表論文1篇，獲準(zhǔn)專利2項(xiàng)。本科生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》體質(zhì)合格率比例為96.56%，學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r良好。（二）舉辦學(xué)生科技競(jìng)賽我校通過舉辦一年一屆大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生科研項(xiàng)目課題申報(bào)等措施，積極推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，教育教學(xué)改革成效顯著。近五年來，我校學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽等重大賽事中屢獲佳績(jī)，僅2014年，即獲得文藝、體育競(jìng)賽國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)、其它各類國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)48項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)194項(xiàng)（參見附件5-1閩南師范大學(xué)2014年度各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表）。（三）推進(jìn)校園特色文化建設(shè)積極引進(jìn)地方特色文化進(jìn)校園，為校園文化注入新元素，相繼開展校第三屆大學(xué)生閩南文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽決賽、“牽手山歌客家情”專場(chǎng)晚會(huì)、南音學(xué)會(huì)成立十周年慶等特色活動(dòng)；2014年7月學(xué)校繼續(xù)組織近百名臺(tái)灣青少年學(xué)生到漳州開展“海峽兩岸青少年閩南文化研習(xí)營(yíng)”活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)兩岸青少年之間的文化交流互動(dòng)。（四）開展學(xué)生獎(jiǎng)助工作2013-2014學(xué)年，學(xué)校共資助學(xué)生80713人次，總計(jì)發(fā)放資助金額為3899.84萬元。其中政府獎(jiǎng)、助學(xué)金發(fā)放4774人次，發(fā)放金額1538.65萬元；社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放194人次，發(fā)放金額56.3萬元；學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放66771人次，發(fā)放金額956.35萬元；國(guó)家助學(xué)金發(fā)放2074人次，發(fā)放金額1106.75萬元；勤工助學(xué)金發(fā)放5764人次，發(fā)放金額88.54萬元；本年度減免學(xué)費(fèi)973人次，減免金額119.75萬元；臨時(shí)困難補(bǔ)助163人次，補(bǔ)助總金額33.5萬元。（五）應(yīng)屆本科生畢業(yè)情況2014年，我校應(yīng)畢業(yè)應(yīng)屆本科生總數(shù)5155人，實(shí)際畢業(yè)學(xué)生數(shù)5086人，結(jié)業(yè)學(xué)生數(shù)69人，應(yīng)屆本科生畢業(yè)率98.66%。應(yīng)獲學(xué)士學(xué)位應(yīng)屆本科生5086人，實(shí)際授予學(xué)士學(xué)位學(xué)生5070人，未獲學(xué)士學(xué)位學(xué)生16人，應(yīng)屆本科生學(xué)位授予率98.35%。（六）畢業(yè)生就業(yè)工作我校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。實(shí)施畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手工程”，形成了“校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，職能部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，院系組織實(shí)施，廣大教職工積極參與”的全員化就業(yè)工作新格局；建立健全了就業(yè)工作制度，完善了立體化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；加大就業(yè)崗位拓展力度，堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來，走出去，積極邀請(qǐng)用人單位進(jìn)校招聘；加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)和扶持畢業(yè)生到民辦學(xué)校、中小企業(yè)就業(yè)；采取分類援助措施，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難且就業(yè)困難畢業(yè)生充分就業(yè)。高度重視畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育工作，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育工作的“四個(gè)三”工程，即構(gòu)建導(dǎo)師、資金、表彰三項(xiàng)工作機(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、基地三個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，創(chuàng)建課堂、競(jìng)賽、論壇三個(gè)創(chuàng)業(yè)教育載體，立足個(gè)性、專業(yè)、實(shí)踐三點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。2014年，我校本科畢業(yè)生（含就業(yè)）5086名，初次就業(yè)率為82.60%（參見附件5-2閩南師范大學(xué)2014年畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表），總體就業(yè)情況基本穩(wěn)定，就業(yè)率穩(wěn)中有升，畢業(yè)生就業(yè)去向日益多元。六、特色發(fā)展（一）多舉措服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展，彰顯教師教育特色近年來，我校依托地方政府統(tǒng)籌下“三位一體”教師教育改革試點(diǎn)和區(qū)域農(nóng)村教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，多舉措服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展。1、地方政府統(tǒng)籌下“三位一體”教師教育改革試點(diǎn)在地方政府統(tǒng)籌下，通過高等院校、地方教育主管部門、中小學(xué)校三方合作，共建地方政府統(tǒng)籌下“三位一體”教師教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，構(gòu)建師范生實(shí)習(xí)支教與在職教師校際交流、置換培訓(xùn)同步進(jìn)行的改革方案。以培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師和提高師范生實(shí)踐能力為共同責(zé)任，達(dá)到提高農(nóng)村骨干教師整體水平和增強(qiáng)師范生指導(dǎo)力量的雙贏目的，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育師資均衡發(fā)展，提高師范生的實(shí)踐能力。一是建立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。目前，我校在福建三明市、泉州市、漳州市等三個(gè)地區(qū)建立了永安、平和、漳浦、洛江、云霄五個(gè)教師教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，實(shí)習(xí)支教學(xué)生參加支教的學(xué)校涉及120個(gè)。改革實(shí)施以來，我校共有10個(gè)院系14個(gè)專業(yè)的5676名師范生，先后奔赴5個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的82個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)130所中小學(xué)、幼兒園，不同程度承擔(dān)了頂崗教學(xué)工作任務(wù)，受益的中小學(xué)、幼兒園學(xué)生共2萬多名。其中2013-2014學(xué)年，我校共組織文學(xué)院等10個(gè)院系14個(gè)不同專業(yè)的1147名師范類學(xué)生赴永安、平和、漳浦、洛江等12個(gè)縣（市）中小學(xué)、幼兒園參加實(shí)習(xí)支教工作（參見附件6-1閩南師范大學(xué)2014年度實(shí)習(xí)支教工作匯總表）。學(xué)校與5個(gè)縣級(jí)教育主管部門簽訂共建培養(yǎng)義務(wù)教育師資協(xié)議。學(xué)校對(duì)地方置換培訓(xùn)考取教育碩士的在職鄉(xiāng)村教師減免學(xué)費(fèi)；建設(shè)鄉(xiāng)村教師發(fā)展研究專題數(shù)據(jù)和資料庫，為地方政府提供數(shù)據(jù)支撐和政策咨詢依據(jù)。地方財(cái)政劃出專項(xiàng)資金，用于改善學(xué)校實(shí)習(xí)基地中鄉(xiāng)村中小學(xué)、幼兒園的辦學(xué)條件，補(bǔ)助校際交流教師、實(shí)習(xí)支教師范生生活交通費(fèi)用。二是實(shí)施縣域師資均衡發(fā)展“四個(gè)計(jì)劃”。實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，與政府部門共建培養(yǎng)鄉(xiāng)村骨干教師責(zé)任共同體，2010年以來，地方教育部門先后安排20批骨干教師到我校接受“院本培訓(xùn)”和“國(guó)培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)。我校共對(duì)全漳州市217名中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)全市1773名中小學(xué)教師進(jìn)行了省級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)，有力地支持了地方基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。實(shí)施鄉(xiāng)村教師“置換培訓(xùn)計(jì)劃”，解決教師培訓(xùn)工學(xué)矛盾，并為師范生騰出實(shí)踐崗位。通過實(shí)習(xí)支教，由師范生頂崗置換培訓(xùn)的骨干教師1402名，置換出來的骨干教師中有117名考上我校教育碩士，共為各實(shí)驗(yàn)區(qū)培訓(xùn)骨干教師12批，培訓(xùn)置換教師726人。實(shí)施教師“校際交流計(jì)劃”，推進(jìn)縣域優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村、薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶；共完成幫扶計(jì)劃2407對(duì)，2407名縣域優(yōu)質(zhì)校教師到農(nóng)村薄弱校交流任教。實(shí)施師范生“實(shí)習(xí)支教計(jì)劃”，選派優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園開展基礎(chǔ)教育課題研究，指導(dǎo)實(shí)習(xí)支教學(xué)生。實(shí)驗(yàn)區(qū)共有1360名骨干教師承擔(dān)“實(shí)習(xí)支教”指導(dǎo)任務(wù)，為師范生舉辦165次專業(yè)技能培訓(xùn)，開設(shè)148場(chǎng)專題講座，舉行135場(chǎng)教學(xué)比武；我校先后安排126名學(xué)科專家到實(shí)驗(yàn)區(qū)開展骨干教師“校本培訓(xùn)”，與在職教師聯(lián)合開展教改科研項(xiàng)目30項(xiàng)。實(shí)踐證明，改革有效增強(qiáng)了師范生教師教育職業(yè)技能，提升了師范生的實(shí)踐能力與就業(yè)實(shí)力。2013年，在全省中小學(xué)教師統(tǒng)一招考中，參加教師招考的實(shí)習(xí)支教學(xué)生79%通過面試，面試通過率居全省之首；參加實(shí)習(xí)支教師范生就業(yè)率達(dá)96.5%以上。這項(xiàng)改革得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和好評(píng)，教育部教師工作司、中共福建省委、福建省教育廳等部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予充分肯定和支持。校領(lǐng)導(dǎo)先后在貴州、河北召開的全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)地方院校協(xié)作論壇上作專題演講。2012年3月，學(xué)校主辦了高師院校教師專業(yè)人才培養(yǎng)改革工作研討會(huì)，來自海峽兩岸17所高師院校的專家學(xué)者齊聚我校，就教師專業(yè)人才培養(yǎng)改革進(jìn)行了深入研討。由我校牽頭，與贛南師院、長(zhǎng)春師院、肇慶學(xué)院組成“三位一體”教師教育改革四校聯(lián)盟，在各自省區(qū)開展實(shí)驗(yàn)，共同推進(jìn)這項(xiàng)工作。本項(xiàng)改革引起了社會(huì)媒體的廣泛關(guān)注，《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)（內(nèi)參）》、《教育部簡(jiǎn)報(bào)》、《福建教育工作簡(jiǎn)報(bào)》、中國(guó)新聞網(wǎng)、人民網(wǎng)環(huán)球網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)、中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)、大洋網(wǎng)、中國(guó)教師人才網(wǎng)等數(shù)十家新聞媒體先后對(duì)我校的改革創(chuàng)新與實(shí)踐成果進(jìn)行宣傳報(bào)道，在社會(huì)上引起了較大反響。此項(xiàng)改革現(xiàn)已列為年全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目、福建省“十二五”教育綜合改革重點(diǎn)項(xiàng)目并榮獲福建省第七屆教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。2、建設(shè)區(qū)域鄉(xiāng)村教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心依托地方政府統(tǒng)籌下“三位一體”教師教育改革，2012年，我校成立2011“協(xié)同創(chuàng)新”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2013年9月20日,我校“區(qū)域農(nóng)村教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心”正式成立。中心由閩南師范大學(xué)牽頭，協(xié)同單位包括：三明市永安市教育局、泉州市洛江區(qū)教育局、漳州市薌城區(qū)教育局、龍文區(qū)教育局、云霄縣教育局。參與單位共同簽署了《協(xié)同創(chuàng)新中心合作協(xié)議書》，明確了各自的分工。2013年“區(qū)域農(nóng)村教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心”成為福建省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”培育單位，2015年“區(qū)域農(nóng)村教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”被認(rèn)定為第二批省級(jí)“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，經(jīng)費(fèi)由省財(cái)政資助?？傮w實(shí)施路線：區(qū)域農(nóng)村教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心以“研究農(nóng)村教師，服務(wù)農(nóng)村教育，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展”為宗旨，通過“校地共建、院校聯(lián)合、機(jī)制創(chuàng)新、協(xié)同育人”推動(dòng)區(qū)域農(nóng)村教師發(fā)展的機(jī)制和體制創(chuàng)新，聚焦中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中重大的區(qū)域農(nóng)村教師教育理論與實(shí)踐問題、注重大規(guī)模實(shí)證調(diào)查和介入式行動(dòng)研究，實(shí)現(xiàn)為區(qū)域農(nóng)村教師教育改革和發(fā)展提供理論依據(jù)、咨詢報(bào)告與實(shí)踐指導(dǎo)的研究目標(biāo)。中心運(yùn)行狀態(tài)：閩南師范大學(xué)和地方政府（地方教育行政部門）協(xié)同，以縣域教師進(jìn)修學(xué)校為基地，建立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。輻射全縣中小學(xué)和幼兒園，實(shí)施師范生實(shí)習(xí)支教與在職教師“置換培訓(xùn)”和“校際交流”同步改革，構(gòu)建教師職前培養(yǎng)、入職教育和職后培訓(xùn)“一體化”體系。以創(chuàng)新機(jī)制、引領(lǐng)服務(wù)、協(xié)同育人、彰顯特色的教師教育新理念引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)高校、政府和中小學(xué)互動(dòng)合作的教師教育管理一體化。教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)有機(jī)銜接的教育過程一體化，建立政府、社會(huì)與學(xué)校共同培育高素質(zhì)師資的長(zhǎng)效機(jī)制。協(xié)同單位實(shí)行人員互聘、聯(lián)合成立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、聯(lián)合申請(qǐng)項(xiàng)目、聯(lián)合發(fā)表成果。實(shí)施鄉(xiāng)村教師發(fā)展“四個(gè)計(jì)劃”同步改革，構(gòu)建鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)銜接的學(xué)習(xí)共同體。中心在國(guó)內(nèi)影響力及社會(huì)貢獻(xiàn)和認(rèn)可度：2013年7月，李順興副校長(zhǎng)應(yīng)邀參加全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)地方院校協(xié)作會(huì)第七屆地方院校校長(zhǎng)論壇?！秴f(xié)同創(chuàng)建地方院校教師教育聯(lián)盟，引領(lǐng)服務(wù)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展——“農(nóng)村教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心”的前期培育與建設(shè)》專題報(bào)告，引起與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家和代表的強(qiáng)烈反響。2013年12月，閩南師范大學(xué)召開第三屆閩粵贛地方高校教學(xué)工作聯(lián)席會(huì)，來自粵閩贛三省主要協(xié)同高校的副校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)等20余人與會(huì)，共同探討“農(nóng)村教師教育協(xié)同創(chuàng)新”背景下地方高等院校師范生的培養(yǎng)問題。2014年7月，李進(jìn)金校長(zhǎng)帶隊(duì)參加第十一屆全國(guó)師范大學(xué)聯(lián)席會(huì)議和第八屆地方院校校長(zhǎng)論壇，提交《關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育，拓展高師實(shí)習(xí)支教功能一一閩南師范大學(xué)推進(jìn)“U-G-S”教師教育機(jī)制創(chuàng)新的實(shí)踐》專題論文。著名教育學(xué)家潘懋元先生、福建省教育廳專家組、全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)地方校長(zhǎng)協(xié)作會(huì)等認(rèn)為，該項(xiàng)目對(duì)全國(guó)地方高師院校具有重要的借鑒意義和推廣價(jià)值，在國(guó)內(nèi)教師教育改革實(shí)踐中處于領(lǐng)先水平。實(shí)踐證明，“區(qū)域農(nóng)村教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心”促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展，協(xié)同單位中泉州市洛江區(qū)、漳州市龍文區(qū)和常山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)被認(rèn)定為“2013年全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”；在2014年福建省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國(guó)家級(jí)督導(dǎo)檢查反饋會(huì)上，永安市得到專家組的表揚(yáng)和肯定，以高分通過評(píng)估驗(yàn)收。3、關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童，助力鄉(xiāng)村留守兒童成長(zhǎng)我校在深化政府統(tǒng)籌下“三位一體”教師教育改革實(shí)踐中和推進(jìn)“區(qū)域農(nóng)村教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)過程中，以教師教育改革試驗(yàn)區(qū)為基地，開展“實(shí)習(xí)支教生教育關(guān)愛留守兒童”試點(diǎn)項(xiàng)目。2014年3月，我校李進(jìn)金校長(zhǎng)帶領(lǐng)相關(guān)單位負(fù)責(zé)人，深入云霄、永安、洛江等教師教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的十幾所實(shí)習(xí)支教學(xué)校，就如何以我校實(shí)習(xí)支教工作為平臺(tái)，做好農(nóng)村留守兒童教育問題進(jìn)行深入調(diào)研。并與同年4月開始我校在各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)陸續(xù)開展“我與留守兒童共成長(zhǎng)”、“大手拉小手”、“結(jié)對(duì)子”等關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童系列活動(dòng)。一是建立農(nóng)村留守兒童專門檔案和聯(lián)系手冊(cè)。在實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)習(xí)支教學(xué)校中，選擇家庭情況較為典型的留守兒童，作為與我校實(shí)習(xí)支教學(xué)生“結(jié)對(duì)子”的對(duì)象，通過實(shí)習(xí)支教學(xué)校留守兒童情況調(diào)查，建立農(nóng)村留守兒童專門檔案和聯(lián)系手冊(cè)（含學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人等詳細(xì)信息）。為關(guān)愛留守兒童和建設(shè)留守兒童之家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是實(shí)施“一對(duì)一”幫扶、愛心接力工作機(jī)制。根據(jù)前期留守兒童檔案，確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象，實(shí)施實(shí)習(xí)支教學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備實(shí)習(xí)支教學(xué)生與他們結(jié)對(duì)子。配對(duì)幫扶實(shí)習(xí)支教學(xué)生要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。凡寄宿在校的留守兒童，我校實(shí)習(xí)支教學(xué)生要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況；非寄宿的兒童，實(shí)習(xí)支教學(xué)生與當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。三是共建農(nóng)村留守兒童之家。利用教育部“本科教學(xué)工程”大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目資金，與永安羅坊學(xué)校、永安槐南小學(xué)、青水民族中學(xué)、洛江羅溪中心小學(xué)、洛江馬甲三新小學(xué)、洛江河市中學(xué)、云霄三中、云霄火田中學(xué)、云霄列嶼中學(xué)等9所學(xué)校共建農(nóng)村留守兒童之家，投入資金20多萬元。與此同時(shí)，我校通過校友捐款、向社會(huì)募捐等方式，籌措資金，建立助學(xué)基金，除了對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧外，對(duì)一些貧困留守兒童進(jìn)行資助，確保他們的生活得到保障。四是開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心與校團(tuán)委聯(lián)合到農(nóng)村學(xué)校共建愛心圖書館，并舉辦一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、文藝、體育、科技和素質(zhì)拓展等志愿服務(wù)活動(dòng)和大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。五是開展“我與留守兒童共成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。第一期共收到征文近200篇，目前已評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)共30名。開展幫扶留守兒童活動(dòng)，關(guān)愛留守兒童的健康成長(zhǎng)，是教師教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)新的內(nèi)涵，將進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的開展。近年來，我校依托地方政府統(tǒng)籌下“三位一體”教師教育改革試點(diǎn)和區(qū)域農(nóng)村教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，通過建立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)施縣域師資均衡發(fā)展“四個(gè)計(jì)劃”、建設(shè)區(qū)域鄉(xiāng)村教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心和開展關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童項(xiàng)目等方式，多舉措服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展。在國(guó)內(nèi)教師教育改革發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了積極的反響，使我校教師教育辦學(xué)特色得以彰顯，社會(huì)聲譽(yù)得到認(rèn)可。2015年8月31日福建省教育廳教育簡(jiǎn)報(bào)（第8期）刊發(fā)《閩南師范大學(xué)多舉措服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展》，10月10日，教育部網(wǎng)站新聞欄目刊登我校多舉措服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的做法。（二）實(shí)施優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)系列工程，突顯閩南區(qū)域文化特色我校根植于閩南這片具有深厚歷史文化積淀的沃土，始終把閩南文化的傳承創(chuàng)新作為自身的使命和責(zé)任，不斷汲取閩南文化精神，充分發(fā)掘和利用閩南優(yōu)秀文化資源以促進(jìn)人才培養(yǎng)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。第一，深化實(shí)施優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)計(jì)劃。2011年起學(xué)校實(shí)施優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)計(jì)劃，現(xiàn)該計(jì)劃已由“試點(diǎn)”轉(zhuǎn)為“示范”，在學(xué)校文科人才培養(yǎng)方面起引領(lǐng)和示范作用。本學(xué)年，該計(jì)劃繼續(xù)從文學(xué)院、歷史學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、管理學(xué)院的漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、美術(shù)、音樂、編輯、新聞傳播、旅游管理等七個(gè)專業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生中，通過考試選拔出30名優(yōu)秀學(xué)生，組成優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)示范班進(jìn)行個(gè)性化專門培養(yǎng)，致力于鍛造掌握漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、閩南文化以及基礎(chǔ)教育等相關(guān)知識(shí)和技能，從事閩南文化生態(tài)保護(hù)、閩臺(tái)文化交流以及閩南文化與文學(xué)的教學(xué)、科學(xué)研究、管理等工作的高層次應(yīng)用型人才，力求在培養(yǎng)本科層次的閩南文化應(yīng)用型人才方面探索出一條特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面實(shí)施該項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃：以閩南文化研究院為平臺(tái)，整合校內(nèi)外師資力量，建設(shè)一支跨學(xué)科跨專業(yè)的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；構(gòu)建科學(xué)合理的閩南文化特色課程體系，該課程體系基本涵蓋了閩南文化的主體部分，有利于夯實(shí)學(xué)生深厚的理論基礎(chǔ)和拓展寬廣的學(xué)術(shù)視野；編寫出版系列閩南文化特色教材；大力建設(shè)專業(yè)實(shí)踐基地，開辦海峽兩岸閩南文化研習(xí)營(yíng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生田野工作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；注重協(xié)同創(chuàng)新，充分利用地方資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建政府、高校、科研機(jī)構(gòu)、民間社團(tuán)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳人密切合作，海峽兩岸高校教師互聘交流，實(shí)施兩岸高?！半p導(dǎo)師”制，共同培養(yǎng)閩南文化特色人才的創(chuàng)新培養(yǎng)方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過以上創(chuàng)新舉措全方位推進(jìn)改革試點(diǎn)工作，試點(diǎn)班人才培養(yǎng)取得顯著成效，受到師生和社會(huì)各界的歡迎與肯定。福建省教育電視臺(tái)根據(jù)省教育廳及省教改辦的安排和要求，對(duì)“優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)計(jì)劃”改革項(xiàng)目專題采訪，并拍制成電視專題片在教育電視臺(tái)播放，其他多家媒體也從不同角度進(jìn)行了報(bào)道和宣傳。第二，深化從本科到碩士、博士完整的閩南文化特色人才培養(yǎng)體系建設(shè)。閩南文化特色人才培養(yǎng)是學(xué)校傳承、創(chuàng)新閩南文化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本學(xué)年，學(xué)校在繼續(xù)實(shí)施“優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，充分利用海峽兩岸豐富的閩南文化資源及自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，深化從本科到碩士、博士完整的閩南文化特色人才培養(yǎng)體系建設(shè)：在本科教育上，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施省級(jí)教改項(xiàng)目“優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)計(jì)劃”改革項(xiàng)目，加大投入力度，完善教學(xué)和實(shí)踐體系，將“試點(diǎn)”改為“示范”，全面提升特色人才培養(yǎng)質(zhì)量；在研究生教育上，學(xué)校自主設(shè)置的閩南民俗文化與民間文藝、閩南文化與家族社會(huì)兩個(gè)碩士點(diǎn)及服務(wù)國(guó)家特殊需求的閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目，經(jīng)教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，正式面向臺(tái)港澳招生，從而拓展了生源，改善了生源結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)校特色人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的契合度，更好地滿足國(guó)家的特殊需求。由于人才培養(yǎng)成效顯著，該培養(yǎng)體系獲得2014年福建省第七屆高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。學(xué)校在特色人才培養(yǎng)上的上述經(jīng)驗(yàn)和做法，在莆田學(xué)院媽祖文化特色人才培養(yǎng)、韓山師范學(xué)院潮汕文化特色人才培養(yǎng)、嘉應(yīng)學(xué)院客家文化特色人才培養(yǎng)中得到一定的推廣和應(yīng)用。第三，構(gòu)建閩南文化教學(xué)、研究的高端平臺(tái)。2014年7月，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)和專家組現(xiàn)場(chǎng)答辯、實(shí)地考察，福建省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)在閩南師范大學(xué)建立福建社會(huì)科學(xué)研究基地“閩南師大學(xué)閩南文化研究中心”，這是我校唯一的一個(gè)省級(jí)社會(huì)科學(xué)研究基地，該基地著眼于促進(jìn)兩岸文化交流，致力于閩南文化傳承與創(chuàng)新，集學(xué)術(shù)研究、文化交流、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等功能于一體，既是大陸培養(yǎng)閩南文化高層次人才的綜合性教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，也是開展兩岸閩南文化交流的高端平臺(tái)。截止2014年12月底，基地共獲得國(guó)家社科基金規(guī)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，省社科規(guī)劃重大項(xiàng)目5項(xiàng)，出版大型文獻(xiàn)叢書《臺(tái)海文獻(xiàn)匯刊》（60冊(cè)）、《閩南涉臺(tái)族譜匯編》（100冊(cè)）及《河洛文化與閩南文化綜論》、《閩臺(tái)文化的多元詮釋》、《讖占與中國(guó)社會(huì)文化》等學(xué)術(shù)著作，在學(xué)界產(chǎn)生了重大反響。該平臺(tái)的建立及其成果，為閩南文化傳承、創(chuàng)新及人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四，繼續(xù)組織閩南文化系列講座，推進(jìn)兩岸學(xué)生社團(tuán)交流互訪。學(xué)校不斷探索閩南文化人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，積極拓展第一、第二課堂，提升學(xué)生人文素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。本學(xué)年，學(xué)校積極開展校內(nèi)人文社科系列講座活動(dòng)，其中僅閩臺(tái)文化系列就邀請(qǐng)了包括香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)、臺(tái)灣海洋大學(xué)、廈門大學(xué)、南京大學(xué)等高校在內(nèi)的13名海內(nèi)外知名學(xué)者到校作專題學(xué)術(shù)演講（參見附件6-2閩南師范大學(xué)2014年度閩南文化學(xué)術(shù)講座一覽表）。成功舉辦第三屆海峽兩岸閩南文化研習(xí)營(yíng)、海峽兩岸青年聯(lián)歡節(jié)夏令營(yíng)等多項(xiàng)交流活動(dòng)，推進(jìn)兩岸學(xué)生社團(tuán)交流互訪，加深學(xué)生對(duì)中華文化、閩南文化的認(rèn)同感、歸屬感。其中，海峽兩岸閩南文化研習(xí)營(yíng)被國(guó)務(wù)院臺(tái)辦列為年度重點(diǎn)交流項(xiàng)目，并給予全額經(jīng)費(fèi)支持。七、需要解決的問題2013-2014學(xué)年，學(xué)校取得了辦學(xué)發(fā)展的一系列成績(jī)，同時(shí)也存在著一些不足和問題。當(dāng)前需要解決的主要問題包括：教育綜合改革試點(diǎn)的力度還需進(jìn)一步加大；經(jīng)費(fèi)投入需進(jìn)一步增加；師資隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是需要加大領(lǐng)軍人才的引進(jìn)；教學(xué)條件建設(shè)還需進(jìn)一步改善，需要推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)；專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局需進(jìn)一步優(yōu)化，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求；學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育有待進(jìn)一步深化；對(duì)外交流合作的層次有待提升等。今后，我們將在工作中認(rèn)真總結(jié)分析并采取切實(shí)有效措施加以解決，以更好契合應(yīng)用型人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。學(xué)校將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)定不移地走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面。

閩南師范大學(xué)2014年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支撐數(shù)據(jù)序號(hào)數(shù)據(jù)名稱數(shù)值1本科生占全日制在校生總數(shù)的比例（%）95.972教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)專任教師961人，其中正高級(jí)職稱人員134人，副高級(jí)職稱人員296人，高級(jí)職稱教師合計(jì)430人，占專任教師總數(shù)的44.75%。專任教師中具有碩士學(xué)位的教師總數(shù)556人，占專任教師的57.86%；具有博士學(xué)位的專任教師223人，占專任教師的23.20%。3本科專業(yè)總數(shù)、當(dāng)年本科招生專業(yè)總數(shù)、當(dāng)年新增專業(yè)專業(yè)總數(shù)62個(gè)、當(dāng)年招生專業(yè)總數(shù)52、新增專業(yè)2個(gè)停招專業(yè)名單應(yīng)用電子技術(shù)教育、動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、人文教育、統(tǒng)計(jì)學(xué)4生師比20.10：15生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）7079.966當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值（萬元）1463.337生均紙質(zhì)圖書（冊(cè)/生）98.048電子圖書種數(shù)（種）2484034電子期刊種數(shù)（種）1648639生均教學(xué)行政用房（平方米/生）14.27生均實(shí)驗(yàn)室面積（平方米/生）0.7210生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出（萬元/生）0.2111本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)（萬元）404412生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)（元/生）18.2013生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)（元/生）52.6314全校開設(shè)課程總門數(shù)（門）206115實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比例（%）文學(xué)14.72理學(xué)17.83工學(xué)24.40教育學(xué)17.12管理學(xué)18.64法學(xué)21.84經(jīng)濟(jì)學(xué)19.39農(nóng)學(xué)30.62歷史學(xué)15.63藝術(shù)學(xué)14.8716選修課學(xué)分占總學(xué)分比例（%）文學(xué)12.18理學(xué)17.22工學(xué)13.95教育學(xué)20.38管理學(xué)13.52法學(xué)14.64經(jīng)濟(jì)學(xué)14.83農(nóng)學(xué)17.56歷史學(xué)12.5817主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例（%）（不含講座）92.3018教授授本科課程占課程總門次數(shù)的比例（%）10.7119應(yīng)屆本科生畢業(yè)率（%）98.6020應(yīng)屆本科生學(xué)位授予率（%）99.7021應(yīng)屆本科生初次就業(yè)率（%）82.6022體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率（%）96.5623學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度（%）99.9524用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度（%）98.8說明：23、是指學(xué)生評(píng)教優(yōu)良率，通過教學(xué)管理系統(tǒng)由學(xué)生給教師評(píng)課得分統(tǒng)計(jì)而成（80分以上為優(yōu)良）24、是指用人單位對(duì)畢業(yè)生工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作的總體滿意度，問卷調(diào)研結(jié)果

附件：附件1-1閩南師范大學(xué)本科專業(yè)一覽表（2014年）附件1-2閩南師范大學(xué)2014年本科生錄取情況表附件2-1閩南師范大學(xué)教師人數(shù)核算表附件2-2閩南師范大學(xué)學(xué)生人數(shù)核算表附件2-3閩南師范大學(xué)2014年本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表附件2-4閩南師范大學(xué)2014年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備一覽表附件3-1閩南師范大學(xué)本科質(zhì)量工程項(xiàng)目一覽表附件3-2閩南師范大學(xué)獲省級(jí)立項(xiàng)資助共建實(shí)踐（實(shí)習(xí)）單位附件4-1閩南師范大學(xué)2014年度課堂教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表附件5-1閩南師范大學(xué)2014年度各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表附件5-2閩南師范大學(xué)2014年畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表附件6-1閩南師范大學(xué)2014年實(shí)習(xí)支教工作匯總表附件6-2閩南師范大學(xué)2014年閩南文化學(xué)術(shù)講座一覽表

附件1-1閩南師范大學(xué)本科專業(yè)一覽表（2014年）序號(hào)所屬學(xué)院專業(yè)代碼專業(yè)名稱修業(yè)年限學(xué)科門類學(xué)位授予門類師范標(biāo)識(shí)備注1文學(xué)院050101漢語言文學(xué)四年文學(xué)文學(xué)J2050103漢語國(guó)際教育四年文學(xué)文學(xué)3外國(guó)語學(xué)院050201英語四年文學(xué)文學(xué)J4050207日語四年文學(xué)文學(xué)5050261翻譯四年文學(xué)預(yù)計(jì)2016年獲得文學(xué)學(xué)士授予權(quán)6050262商務(wù)英語四年文學(xué)2015新增7法學(xué)與公共管理學(xué)院030101K法學(xué)四年法學(xué)法學(xué)8030201政治學(xué)與行政學(xué)四年法學(xué)法學(xué)9030302社會(huì)工作四年法學(xué)法學(xué)10120403勞動(dòng)與社會(huì)保障四年管理學(xué)管理學(xué)11數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院070101數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)四年理學(xué)理學(xué)J12070102信息與計(jì)算科學(xué)四年理學(xué)理學(xué)13071201統(tǒng)計(jì)學(xué)四年理學(xué)理學(xué)14071202應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)四年理學(xué)理學(xué)15物理與信息工程學(xué)院070201物理學(xué)四年理學(xué)理學(xué)J16080601電氣工程及其自動(dòng)化四年工學(xué)工學(xué)17080701電子信息工程四年工學(xué)工學(xué)18080714T電子信息科學(xué)與技術(shù)四年工學(xué)工學(xué)19080716T應(yīng)用電子技術(shù)教育四年工學(xué)預(yù)計(jì)年獲得工學(xué)學(xué)士授予權(quán)S20080705光電信息科學(xué)與工程四年工學(xué)2015新增21化學(xué)與環(huán)境學(xué)院040102科學(xué)教育四年教育學(xué)教育學(xué)S22070301化學(xué)四年理學(xué)理學(xué)S23070302應(yīng)用化學(xué)四年理學(xué)工學(xué)24082502環(huán)境工程四年工學(xué)工學(xué)25082503環(huán)境科學(xué)四年工學(xué)理學(xué)序號(hào)所屬學(xué)院專業(yè)代碼專業(yè)名稱修業(yè)年限學(xué)科門類學(xué)位授予門類師范標(biāo)識(shí)備注26歷史系040103人文教育四年教育學(xué)教育學(xué)S27060101歷史學(xué)四年歷史學(xué)歷史學(xué)J28計(jì)算機(jī)學(xué)院080901計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)四年工學(xué)工學(xué)J29080903網(wǎng)絡(luò)工程四年工學(xué)工學(xué)30120102信息管理與信息系統(tǒng)四年管理學(xué)預(yù)計(jì)2018年獲得工學(xué)學(xué)士授予權(quán)2018年前授予管理學(xué)學(xué)士31080902軟件工程四年工學(xué)預(yù)計(jì)2017年獲得工學(xué)學(xué)士授予權(quán)32教育科學(xué)學(xué)院040104教育技術(shù)學(xué)四年教育學(xué)理學(xué)S33040106學(xué)前教育四年教育學(xué)教育學(xué)S34040107小學(xué)教育四年教育學(xué)教育學(xué)S35071101心理學(xué)四年理學(xué)教育學(xué)J36體育學(xué)院040201體育教育四年教育學(xué)教育學(xué)S37040203社會(huì)體育指導(dǎo)與管理四年教育學(xué)教育學(xué)38商學(xué)院020101經(jīng)濟(jì)學(xué)四年經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)39020102經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)四年經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)40020401國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易四年經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)41120301農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理四年管理學(xué)預(yù)計(jì)年獲得管理學(xué)學(xué)士授予權(quán)42120202市場(chǎng)營(yíng)銷四年管理學(xué)管理學(xué)43120204財(cái)務(wù)管理四年管理學(xué)管理學(xué)44120206人力資源管理四年管理學(xué)管理學(xué)45120901K旅游管理四年管理學(xué)管理學(xué)46120904T旅游管理與服務(wù)教育四年管理學(xué)預(yù)計(jì)2017年獲得管理學(xué)學(xué)士授予權(quán)S47120210文化產(chǎn)業(yè)管理四年管理學(xué)預(yù)計(jì)2016年獲得管理學(xué)學(xué)士授予權(quán)48020307T經(jīng)濟(jì)與金融四年經(jīng)濟(jì)學(xué)預(yù)計(jì)2018年獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士授予權(quán)新增專業(yè)序號(hào)所屬學(xué)院專業(yè)代碼專業(yè)名稱修業(yè)年限學(xué)科門類學(xué)位授予門類師范標(biāo)識(shí)備注49生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院071001生物科學(xué)四年理學(xué)理學(xué)J50082701食品科學(xué)與工程四年工學(xué)工學(xué)54082702食品質(zhì)量與安全四年工學(xué)預(yù)計(jì)2016年獲得工學(xué)學(xué)士授予權(quán)52090102園藝四年農(nóng)學(xué)農(nóng)學(xué)53090301動(dòng)物科學(xué)四年農(nóng)學(xué)預(yù)計(jì)年獲得農(nóng)學(xué)學(xué)士授予權(quán)54090502園林四年農(nóng)學(xué)農(nóng)學(xué)55藝術(shù)學(xué)院130202音樂學(xué)四年藝術(shù)學(xué)預(yù)計(jì)2017年獲得藝術(shù)學(xué)學(xué)士授予權(quán)J2017年前授予文學(xué)學(xué)士56130401美術(shù)學(xué)四年藝術(shù)學(xué)預(yù)計(jì)2017年獲得藝術(shù)學(xué)學(xué)士授予權(quán)J2017年前授予文學(xué)學(xué)士57130506公共藝術(shù)四年藝術(shù)學(xué)預(yù)計(jì)2018年獲得藝術(shù)學(xué)學(xué)士授予權(quán)新增專業(yè)58新聞傳播學(xué)院050302廣播電視學(xué)四年文學(xué)文學(xué)59050303廣告學(xué)四年文學(xué)文學(xué)60050305編輯出版學(xué)四年文學(xué)文學(xué)61130305廣播電視編導(dǎo)四年藝術(shù)學(xué)預(yù)計(jì)2017年獲得藝術(shù)學(xué)學(xué)士授予權(quán)2017年前授予文學(xué)學(xué)士62馬克思主義學(xué)院030503思想政治教育四年法學(xué)預(yù)計(jì)2017年獲得法學(xué)學(xué)士授予權(quán)S2017年前授予教育學(xué)學(xué)士

附件1-2閩南師范大學(xué)2014年本科生錄取情況表專業(yè)招生科類師范錄取人數(shù)省外錄取人數(shù)第一志愿錄取人數(shù)省內(nèi)第一志愿錄取人數(shù)編輯出版學(xué)文理108129996財(cái)務(wù)管理理工100129988電氣工程及其自動(dòng)化理工1002010080電子信息工程理工100209980電子信息科學(xué)與技術(shù)理工100206980法學(xué)文理16018158142翻譯文理60126048公共藝術(shù)藝術(shù)60155945廣播電視編導(dǎo)藝術(shù)54105444廣播電視學(xué)文理54185436廣播電視學(xué)（影視多媒體技術(shù)）文理4003640廣播電視學(xué)（專升本）專升本5305353廣告學(xué)文理108239285國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易文理1052010585國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(閩臺(tái))文理4004040漢語言文學(xué)（師范）文史學(xué)類（師范）(化學(xué)、科學(xué)教育)理工境工程理工50304520環(huán)境科學(xué)理工5042448計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)理工50204830計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(專升本)專升本1240124124教育技術(shù)學(xué)（師范）理工師4040340經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)（投資決策方向）理工1101210498經(jīng)濟(jì)學(xué)文理5535552經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)務(wù)金融方向,閩臺(tái))理工4004040經(jīng)濟(jì)與金融文理100209780勞動(dòng)與社會(huì)保障文理52205032歷史學(xué)（師范）文史師90408850旅游管理文理1101711093美術(shù)學(xué)（教師教育）藝術(shù)師6006060人力資源管理文理5455449人力資源管理文理4004040日語文理60115249軟件工程理工100106590社會(huì)工作文理56385218社會(huì)體育指導(dǎo)與管理體育40113729生物科學(xué)（師范）理工師80527128食品科學(xué)與工程理工90607730食品科學(xué)與工程(閩臺(tái))理工4003840食品質(zhì)量與安全理工90306560市場(chǎng)營(yíng)銷文理1101510895數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(財(cái)經(jīng)數(shù)學(xué)方向)理工50103740數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）理工師1505215098思想政治教育（師范）文史師1126510947體育教育（師范）體育師1202511795網(wǎng)絡(luò)工程理工100308770文化產(chǎn)業(yè)管理文理80367844物理學(xué)（光電方向）理工50304518物理學(xué)（師范）理工師50225020小學(xué)教育（師范）文理師90408850心理學(xué)（師范）文理師60225938信息管理與信息系統(tǒng)理工50304520信息與計(jì)算科學(xué)理工50134837學(xué)前教育（師范）文史師80517629音樂學(xué)藝術(shù)30142816音樂學(xué)（教師教育）藝術(shù)師5005050應(yīng)用化學(xué)理工100299871應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)理工52105242英語文語（師范）文理師12016118104園林理工90706720園藝?yán)砉?040300政治學(xué)與行政學(xué)文史7062678中國(guó)語言文學(xué)類（漢語言文學(xué)、漢語國(guó)際教育）文史師225120223105備注：因我校采用平行專業(yè)投檔原則，考生所填報(bào)專業(yè)均為第一志愿專業(yè)。因此表格中的“第一志愿錄取人數(shù)”采用“院校第一志愿錄取人數(shù)”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。附件2-1閩南師范大學(xué)教師人數(shù)核算表序號(hào)教師類別數(shù)量折合比例折合數(shù)1專任教師9611.09612外聘教師2590.51303任課教師折合數(shù)1091附件2-2閩南師范大學(xué)學(xué)生人數(shù)核算表項(xiàng)目數(shù)量備注普通本科生19973普通高職（?？疲┥?碩士研究生787博士研究生10留學(xué)生1普通預(yù)科生40進(jìn)修學(xué)生0成人脫產(chǎn)學(xué)生0夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)1836函授生數(shù)1816自考學(xué)生8408其他

全日制在校生數(shù)20811

折合在校生數(shù)21948.9

本科生占全日制在校生數(shù)比（%）95.97

附件2-3閩南師范大學(xué)2014年本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表（一）部門教學(xué)行政經(jīng)費(fèi)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)合計(jì)

（單位：萬元）辦公

經(jīng)費(fèi)教學(xué)差旅費(fèi)及培訓(xùn)費(fèi)資料講義費(fèi)及考試費(fèi)實(shí)習(xí)費(fèi)實(shí)踐

教學(xué)

經(jīng)費(fèi)實(shí)驗(yàn)

材料費(fèi)新專業(yè)

建設(shè)費(fèi)實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)其他教學(xué)專項(xiàng)文學(xué)院7.926.67.399.034.93006041.87外語學(xué)院11.49.58.039.815.35036053.09法學(xué)院4.23.53.784.612.522.100020.71數(shù)計(jì)學(xué)院6.725.65.466.673.640.35361249.44物信學(xué)院8.286.97.489.156.928.48381068.21化學(xué)學(xué)院6.965.86.517.954.885.78310050.88歷史學(xué)院5.164.35.366.553.571.5237036.46計(jì)算機(jī)學(xué)院7.267.138.727.033.38616061.46教育學(xué)院7.686.45.286.463.521.4308038.77體育學(xué)院6.125.12.813.441.881.4032548.75經(jīng)濟(jì)學(xué)院5.884.97.328.955.832.7805040.66管理學(xué)院5.764.86.598.065.30.6136040.12生物學(xué)院6.725.67.148.726.446.34310053.96藝術(shù)學(xué)院4.23.53.344.098.171.8013038.1新聞學(xué)院4.443.75.867.175.982.0637039.21海教院0.720.600000809.32馬克思主義學(xué)院5.044.21.682.061.120004054.1大學(xué)英語

教學(xué)部6.845.7000000517.54網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)教學(xué)部1.080.90000.50002.48教師教育

學(xué)院1.81.500000047.3閩南文化

研究院2.041.70.140000003.88軍事理論

教研室0000000033實(shí)習(xí)支教

專項(xiàng)00000000110110合計(jì)116.1696.891.3111.4477.0838.5330119209889.31附件2-3閩南師范大學(xué)2014年本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表（二）單位：萬元部門序號(hào)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)金額

（萬元）備注教

務(wù)

處1行政辦公經(jīng)費(fèi)162電子注冊(cè)、證書購(gòu)置專項(xiàng)83公共試卷制作、考試費(fèi)專項(xiàng)164教材出版資助專項(xiàng)85職業(yè)技能競(jìng)賽專項(xiàng)126教學(xué)督導(dǎo)專項(xiàng)167資料講義費(fèi)5.698實(shí)踐教學(xué)公共專項(xiàng)（畢業(yè)論文）69教學(xué)改革研究專項(xiàng)1310機(jī)動(dòng)經(jīng)費(fèi)10合計(jì)110.69附件2-4閩南師范大學(xué)2014年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備一覽表（5萬元以上）系別儀器名稱規(guī)格型號(hào)申購(gòu)數(shù)單價(jià)(萬元)總金額生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院飲料實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)線SY-20160.00060.000全自動(dòng)氨基酸分析儀A300153.90053.900快速粘度糊化儀MICROVISCO-AMYLO-GRAPH130.60030.600差示掃描量熱儀7890B127.70027.700氣相色譜儀7890B127.55827.558高效液相色譜儀LC-20A127.50027.500質(zhì)構(gòu)儀CT3113.80013.800激光粒度分布儀BT-9300ST19.9809.980植物圖像分析儀系統(tǒng)LA-S19.9709.970冷凍干燥機(jī)ALPHA1-2LD-PLUS19.4809.480紫外可見分光光度計(jì)T918.7008.700微波真空干燥機(jī)KL-2D-4ZK16.8006.800熱循環(huán)儀TPROFESSIONALSTANDARGRADIEM15.3405.340超聲波高效提取濃縮設(shè)備TS-NS-2015.2005.200菌物中心激光掃描共聚焦顯微鏡DMi81126.000126.000全波長(zhǎng)多功能酶標(biāo)儀InfiniteM200Pro123.70023.700梯度PCR儀MastercyclernexusGSX116.4006.400全自動(dòng)雙道原子熒光光度計(jì)AFS-8220113.20013.200水生動(dòng)物養(yǎng)殖系統(tǒng)Z-A-S5113.00013.000厭氧培養(yǎng)箱Bugboxsm113.87013.870示差折光檢測(cè)器Agilent1200Infinity17.9807.980化學(xué)與環(huán)境學(xué)院電子顯微鏡JSM-6010LA199.46099.460氣相色譜G515.8005.800電化學(xué)工作站CHI660E15.3005.300紅外光譜儀NICOLETIS10131.80031.800元素分析儀EA3000139.26039.260單模微波反應(yīng)器MONOWAVE300122.98022.980液相色譜儀LC-6A118.50018.500電化學(xué)工作站CHI660E25.41010.820浮游植物熒光儀PHYTO-PAM139.00039.000正向滲透實(shí)驗(yàn)設(shè)備KYM-FS-FO-3A17.0007.000全自動(dòng)氣體吸附儀GEMINIVII2390121.50021.500熒光分光光度計(jì)CARYECLIPSE124.75024.750紫外可見分光光度計(jì)SPECORD210PLUS17.7007.700紫外可見分光光度計(jì)SPECORD200PLUS17.0007.000熒光檢測(cè)器配套1260液相使用19.8009.800物信學(xué)院半導(dǎo)體泵浦固體激光器綜合實(shí)驗(yàn)GCS-DPSL47.65030.600光譜儀AQ6370D-10-H-/FC/RFC123.80023.800光纖熔接機(jī)FUJIKURA80S15.0005.000可調(diào)激光源AQ2200-132-CC-T2-PA113.20013.200粒計(jì)算重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器DELL45.20020.800教科院眼動(dòng)跟蹤儀EYELINK1000130.98030.980監(jiān)控系統(tǒng)118.60018.600新聞傳播學(xué)院集群渲染服務(wù)器(16+1虛擬應(yīng)用系統(tǒng))強(qiáng)氧RI1900156.00056.000存儲(chǔ)陣列(渲染高速資源池庫)德拓SmartorI2400115.00015.000合計(jì)521065.328附件3-1閩南師范大學(xué)本科質(zhì)量工程項(xiàng)目一覽表（省級(jí)及以上）序號(hào)項(xiàng)目類型項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人所在學(xué)院級(jí)別項(xiàng)目批準(zhǔn)時(shí)間項(xiàng)目批準(zhǔn)文號(hào)1特色專業(yè)化學(xué)翁文化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院國(guó)家級(jí)2010年教高函［2010］15號(hào)2專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)李克典數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院國(guó)家級(jí)2013年教高司函[2013]56號(hào)3國(guó)家級(jí)創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式示范項(xiàng)目高校、地方政府、中小學(xué)?！叭灰惑w”教師教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)黃曉農(nóng)閩南師范大學(xué)國(guó)家級(jí)2013年教師司[2013]13號(hào)4精品課程中國(guó)古代文學(xué)劉新文文學(xué)院省級(jí)2003年閩教高［2003］70號(hào)5精品課程文學(xué)理論沈金耀文學(xué)院省級(jí)2006年閩教高［2006］67號(hào)6精品課程數(shù)學(xué)分析李克典數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院省級(jí)2006年閩教高［2006］67號(hào)7精品課程中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)張桂興文學(xué)院省級(jí)2007年閩教高［2007］45號(hào)8精品課程點(diǎn)集拓?fù)鋵W(xué)李進(jìn)金數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院省級(jí)2007年閩教高［2007］45號(hào)9精品課程高等代數(shù)林衛(wèi)強(qiáng)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院省級(jí)2007年閩教高［2007］45號(hào)10精品課程高等數(shù)學(xué)陳躍輝數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院省級(jí)2008年閩教高［2007］45號(hào)11精品課程離散數(shù)學(xué)林宣治計(jì)算機(jī)學(xué)院省級(jí)2008年閩教高［2008］48號(hào)12精品課程化學(xué)教學(xué)論及實(shí)驗(yàn)林珩化學(xué)與環(huán)境學(xué)院省級(jí)2008年閩教高［2008］48號(hào)13精品課程政治經(jīng)濟(jì)學(xué)陳麗麗經(jīng)濟(jì)學(xué)院省級(jí)2008年閩教高［2008］50號(hào)14精品課程中國(guó)通史張欣歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院省級(jí)2008年閩教高［2008］50號(hào)15精品課程環(huán)境化學(xué)鄭鳳英化學(xué)與環(huán)境學(xué)院省級(jí)2009年閩教高［2009］73號(hào)16精品課程數(shù)學(xué)物理方法周小方物理與信息工程學(xué)院省級(jí)2009年閩教高［2009］73號(hào)17精品課程人力資源管理江歷明管理學(xué)院省級(jí)2009年閩教高［2009］73號(hào)18精品課程教育學(xué)蔡勇強(qiáng)教育科學(xué)學(xué)院省級(jí)2009年閩教高［2009］73號(hào)19精品課程世界通史劉晶輝歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院省級(jí)2009年閩教高［2009］73號(hào)20精品課程傳播學(xué)靳青萬新聞傳播學(xué)院省級(jí)2009年閩教高［2009］73號(hào)21精品課程無機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)高飛化學(xué)與環(huán)境學(xué)院省級(jí)2010年閩教高［2010］36號(hào)22精品課程電動(dòng)力學(xué)李子軍物理與信息工程學(xué)院省級(jí)2010年閩教高［2010］36號(hào)23精品課程心理學(xué)曾天德教育科學(xué)學(xué)院省級(jí)2010年閩教高［2010］36號(hào)24精品課程鋼琴郭立紅藝術(shù)學(xué)院省級(jí)2011年閩教高[2011]69號(hào)25精品課程心理咨詢的理論與實(shí)踐王希華教育科學(xué)學(xué)院省級(jí)2011年閩教高[2011]69號(hào)26精品課程高級(jí)英語吳玉玲外國(guó)語學(xué)院省級(jí)2011年閩教高[2011]69號(hào)27教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)李克典數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院省級(jí)2007年閩教高［2007］118號(hào)28教學(xué)團(tuán)隊(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)團(tuán)隊(duì)翁文化學(xué)與環(huán)境學(xué)院省級(jí)2008年閩教高［2008］68號(hào)29教學(xué)團(tuán)隊(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)張桂興文學(xué)院省級(jí)2009年閩教高［2009］84號(hào)30教學(xué)團(tuán)隊(duì)文藝?yán)碚摻虒W(xué)團(tuán)隊(duì)祖國(guó)頌文學(xué)院省級(jí)2010年閩教高［2010］35號(hào)31教學(xué)團(tuán)隊(duì)食品科學(xué)與工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)鄭藝梅生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院省級(jí)2011年閩教高[2011]69號(hào)32特色專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)陳躍輝數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院省級(jí)2007年閩教高［2008］19號(hào)33特色專業(yè)漢語言文學(xué)（師范）陳煜瀾文學(xué)院省級(jí)2009年閩教高［2009］82號(hào)34特色專業(yè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易吳鳳嬌經(jīng)濟(jì)學(xué)院省級(jí)2009年閩教高［2009］82號(hào)35特色專業(yè)思想政治教育彭金發(fā)馬克思主義學(xué)院省級(jí)2010年閩教高［2010］34號(hào)36特色專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)黃茹芬計(jì)算機(jī)學(xué)院省級(jí)2011年閩教高[2011]69號(hào)37人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)教師教育本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)李進(jìn)金閩南師范大學(xué)省級(jí)2007年閩教高[2007]122號(hào)38人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)地方高師院校文科生實(shí)踐環(huán)節(jié)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)肖慶偉閩南師范大學(xué)省級(jí)2007年閩教高[2007]122號(hào)39人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)人文教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)鄧文金歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院省級(jí)2008年閩教高[2009]57號(hào)40人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)類本科生實(shí)踐技能綜合培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)林德娟化學(xué)與環(huán)境學(xué)院省級(jí)2009年閩教高[2010]7號(hào)41人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)漢語言文學(xué)與閩臺(tái)區(qū)域文化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)張則桐文學(xué)院省級(jí)2009年閩教高[2010]7號(hào)42人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)林夢(mèng)雷數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院省級(jí)2010年閩教高［2010］95號(hào)43人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)軟件工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)陳寶興計(jì)算機(jī)學(xué)院省級(jí)2011年閩教高[2011]69號(hào)44專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目食品科學(xué)與工程李輝生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院省級(jí)2012年閩教高[2012]41號(hào)45專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目化學(xué)高飛化學(xué)與環(huán)境學(xué)院省級(jí)2012年閩教高[2012]41號(hào)46專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目心理學(xué)張靈聰教育科學(xué)學(xué)院省級(jí)2012年閩教高[2012]41號(hào)47專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目電子信息科學(xué)與技術(shù)莊榕榕物理與信息工程學(xué)院省級(jí)2012年閩教高[2012]41號(hào)48專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)黃茹芬計(jì)算機(jī)學(xué)院省級(jí)2012年閩教高[2012]41號(hào)49專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目英語吳玉玲外國(guó)語學(xué)院省級(jí)2012年閩教高[2012]41號(hào)50專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目歷史學(xué)張欣歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院省級(jí)2012年閩教高[2012]41號(hào)51專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目人力資源管理曾明華管理學(xué)院省級(jí)2012年閩教高[2012]41號(hào)附件3-2閩南師范大學(xué)獲省級(jí)立項(xiàng)資助共建實(shí)踐（實(shí)習(xí)）單位序號(hào)建設(shè)單位名稱共建高校名稱實(shí)踐基地類別級(jí)別1永安市教育局閩南師范大學(xué)教育學(xué)實(shí)踐教育基地國(guó)家級(jí)2立達(dá)信綠色照明股份有限公司閩南師范大學(xué)工程實(shí)踐教育中心省級(jí)3福建省閩南花卉有限公司閩南師范大學(xué)農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地省級(jí)4福建海山食品有限公司閩南師范大學(xué)管理學(xué)教育實(shí)踐基地省級(jí)5漳州市教育局漳州市第一中學(xué)云霄第一中學(xué)龍海市程溪中學(xué)漳州市長(zhǎng)泰縣第二中學(xué)閩南師范大學(xué)文學(xué)實(shí)踐教育基地省級(jí)6福建片仔癀化妝品有限公司龍翔實(shí)業(yè)有限公司漳州市產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)所漳州市東區(qū)污水處理廠漳州市西區(qū)污水處理廠漳州市環(huán)境監(jiān)測(cè)站科輝環(huán)保有限公司閩南師范大學(xué)工程實(shí)踐教育中心省級(jí)附件4-1閩南師范大學(xué)2014年度課堂教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表序號(hào)獲獎(jiǎng)?lì)悇e獲獎(jiǎng)教師獲獎(jiǎng)所在學(xué)院1一等獎(jiǎng)陳紹戀外國(guó)語學(xué)院2一等獎(jiǎng)邱緒萍外國(guó)語學(xué)院3一等獎(jiǎng)陳煌書外國(guó)語學(xué)院4一等獎(jiǎng)楊鵬外國(guó)語學(xué)院5一等獎(jiǎng)王凌娜大外部6一等獎(jiǎng)宋惠麗大外部7一等獎(jiǎng)黃耀明法管院8一等獎(jiǎng)劉永法管院9一等獎(jiǎng)林志芳馬院10一等獎(jiǎng)滕松艷馬院11一等獎(jiǎng)謝雅璐商學(xué)院12一等獎(jiǎng)張敏鋒商學(xué)院13一等獎(jiǎng)陳斯胄商學(xué)院14一等獎(jiǎng)蔡穎婕商學(xué)院15一等獎(jiǎng)方靜新聞學(xué)院16一等獎(jiǎng)康國(guó)晶藝術(shù)學(xué)院17一等獎(jiǎng)郭群教科院18一等獎(jiǎng)李曉霞教科院19一等獎(jiǎng)李國(guó)平化學(xué)與環(huán)境學(xué)院20一等獎(jiǎng)黃明強(qiáng)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院21一等獎(jiǎng)陳群山計(jì)算機(jī)學(xué)院22一等獎(jiǎng)閻鉦體育學(xué)院23一等獎(jiǎng)鄭素蘭生物學(xué)院24一等獎(jiǎng)王海光物信學(xué)院25一等獎(jiǎng)陳育群物信學(xué)院26一等獎(jiǎng)馬米花數(shù)統(tǒng)學(xué)院27一等獎(jiǎng)王艷數(shù)統(tǒng)學(xué)院28二等獎(jiǎng)司延安外國(guó)語學(xué)院29二等獎(jiǎng)雷艷紅外國(guó)語學(xué)院30二等獎(jiǎng)郭小艷外國(guó)語學(xué)院3