初三語文肖像描寫指導(dǎo)課件

下壩中學(xué)王愛兵作文專題肖像描寫指導(dǎo)

塑像大師以高超的技藝創(chuàng)造出了人物獨(dú)特的面貌，而這一富有個(gè)性的特征又在一個(gè)個(gè)傳說中不斷得到強(qiáng)化，于是他們的形象也隨之深入人心，我們便從一顰一笑中也能區(qū)分出誰和誰來。

我們用筆同樣也可以做到，要讓人物栩栩如生地走到我們筆下，關(guān)鍵在于要寫出人物的與眾不同之處。猜一猜

個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。他（她）是誰？黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙

。

你道他（她）又是誰？他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。

那濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描寫人物？）試一試伽利略馬克思諾貝爾托爾斯泰小結(jié)

要寫出人物特征，最簡單的方法便是從人物的肖像描寫入手，這樣也是記敘人物、表現(xiàn)人物特點(diǎn)的一條捷徑。但千人千面，人的外表是很少有雷同的。

“不----不-----”的公式不能寫出人物的個(gè)性；

“紅撲撲的小臉蛋”“烏溜溜的大眼睛”一類的大眾化臉譜同樣也寫不出人物的個(gè)性。肖像描寫要注意從以下幾個(gè)方面著手：

1、抓住特征：人物的外貌千差萬別，兩個(gè)人長得再相似，也會(huì)有不同的地方，抓住特征就是要寫出這個(gè)千差萬別。

例：一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘跑來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)壞地方！”“為什么？我的孩子。”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺?！辈灰粫?huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)好地方”“為什么呢？我的孩子?！薄耙?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花?！甭犃藘蓚€(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。（根據(jù)提供的材料，加以想象，對(duì)這對(duì)小姑娘作肖像描寫。）

這對(duì)孿生小姑娘頂多八九歲，長得十分相似：都是雙眼皮，黑白分明的大眼睛閃著天真爛漫的光彩；微微上翹的鼻子秀氣而適中；都是蘋果形圓臉。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮邊倆酒窩，說話聲音甜甜的，有點(diǎn)嬌；姐姐的嘴唇略厚，臉上帶點(diǎn)倔強(qiáng)氣，說話清脆而響亮。她們穿著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴蝶，追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園。例文欣賞：2、符合人物身份：不同年齡、不同職業(yè)的人往往會(huì)在外貌等方面有獨(dú)特的呈現(xiàn)，抓住這些能表現(xiàn)人物特征的地方加以描繪，是我們寫出獨(dú)特的人物的重要方法。肖像描寫要注意從以下幾個(gè)方面著手：

例：老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

《蘆花蕩》3、展示人物性格：對(duì)人物的描寫歸根結(jié)底是要服務(wù)于塑造獨(dú)特的人物形象，所以，在描寫人物肖像時(shí)要善于抓住最能表現(xiàn)人物思想性格、精神氣質(zhì)的肖像特征來寫。

肖像描寫要注意從以下幾個(gè)方面著手：例：老頭子渾身沒多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。

《蘆花蕩》肖像描寫的主要方法1、特寫式：抓住最能表現(xiàn)人物個(gè)性的肖像特征作具體細(xì)致的描繪，就像電影特寫鏡頭一樣呈現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻的印象。例：他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。2、漫畫式：用簡單而夸張的手法對(duì)人物的肖像特征作幽默、詼諧的描繪，讓讀者對(duì)人物特征能夠心領(lǐng)神會(huì)。

肖像描寫的主要方法

最引人注意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂??！一對(duì)三角眉，綠豆眼，高顴骨，翹嘴巴，一笑會(huì)露出兩顆大齙牙，細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。

用武之地

請(qǐng)你以班上一個(gè)同學(xué)為描寫對(duì)象，寫出他（她）的外貌。請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜他（她）是誰？肖像描寫注意點(diǎn)：1、抓住特征

2、符合人物身份3、展示人物性格

肖像描寫的主要方法有：1、特寫式2、漫畫式

小結(jié)

課堂延伸：從《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著中找出一兩段寫出了人物個(gè)性的文字來介紹給同學(xué)，讓他們猜猜他（她）是誰。

謝謝！

總開完會(huì)再說！”職工情緒激動(dòng)地喊道。蔣明輝一看是一些職工代表和一些平時(shí)敢想敢做的職工。剛想再勸說幾句，只見刁一德站出來，言語里面夾著火藥味叫囂道：“別給他說，給他說頂個(gè)屁用！我們等岳承志，岳承志不想見職工代表是什么意思？是不是有不可告人的秘密？我們要到區(qū)里討個(gè)說法，我們一起就到廠門口號(hào)召工人們**！”說著拔腿就走，走了兩步，回頭見沒有人跟他走。碰到這樣的事，刁一德興奮異常，像吃了鴉片似的，像屎殼螂找到糞球一樣。蔣明輝嚴(yán)肅地指著刁一德厲聲地責(zé)問：“刁一德，你想干什么？想鬧事么？”“笑面虎（笑面虎是職工給蔣明輝起的外號(hào)），你算老幾？”說著，刁一德拳頭就上來了。他興奮地想，就是讓蔣明輝動(dòng)手，那今天的事情性質(zhì)就不同了。到時(shí)候，我就往門口一躺，嘴里還哼哼唧唧的，等著記者來采訪，來拍照。幾個(gè)小時(shí)以后，題目為“為改制干部毆打工人----花開啤酒單位改制的內(nèi)幕”作為頭條新聞在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，改制還能進(jìn)行下去嗎？萬萬沒想到，刁一德的拳頭讓王希維一把擋了回去，并呵斥道：“我們是來找領(lǐng)導(dǎo)解決問題的，不是來打架的！”刁一德有點(diǎn)怕王希維。王希維是維修工，手上的勁能把30的螺紋鋼扳彎，刁一德怕他的手腕別讓王希維給弄折了，他就是個(gè)欺軟怕硬的東西。如果說全世界還有人能夠治得住刁一德的話，那么就一定是王希維和刁一德他老婆了。據(jù)說，強(qiáng)悍的刁一德老婆把刁一德半夜像拎個(gè)小雞似的拎到院子里，讓他在寒冷的院子里跪了一個(gè)晚上。人說一物降一物，一點(diǎn)都不假。刁一德一計(jì)不成，又生一計(jì)。他大聲地喊道：“打倒腐敗分子！打倒貪官污吏！號(hào)召大家到市管理去請(qǐng)?jiān)?！現(xiàn)在就走！馬上走！外面有車子在等著，走！”說著他就強(qiáng)行拉人，還是沒有人跟他走?，F(xiàn)在一些人，別的本事沒有，學(xué)兩句罵人的話就證明他的本事有多大。蔣明輝看到大家伙激動(dòng)的情緒，意識(shí)到時(shí)態(tài)的嚴(yán)重性。他趕緊轉(zhuǎn)身回到會(huì)議室，把情況匯報(bào)給岳承志，岳承志立即站起來說道：“我出去一下！”職工們一見岳承志出來，立刻擁上來七嘴八舌地嚷嚷起來，岳承志笑著對(duì)大家說：“大家有話到會(huì)議室來說，別站到外面?！钡却蠹易ㄒ院螅莱兄拘χ鴨柕溃骸澳銈冋椅沂遣皇菫楦闹频氖?？”“是的，我們做為代表把全體職工的信都帶過來了?！闭f著，王希維把信遞給岳承志，只見開