第5課《滕王閣序》課件2（人教版必修5）

第5課滕王閣序王勃中國(guó)四大名樓蓬萊閣岳陽(yáng)樓黃鶴樓

滕王閣詩(shī)

王勃滕王高閣臨江渚佩玉鳴鸞罷歌舞畫棟朝飛南浦云珠簾暮卷西山雨閑云潭影日悠悠物換星移幾度秋閣中帝子今何在檻外長(zhǎng)江空自流

關(guān)于中國(guó)四大名樓:鸛鵲樓黃鶴樓岳陽(yáng)樓滕王閣欲窮千里目，更上一層樓。唐·王之渙《登鸛鵲樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。唐·崔灝《黃鶴樓》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。唐·王勃《滕王閣序》第一課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)通讀全文，疏通文意

滕王閣序

王勃

“九月九日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃泛然不辭。，都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語(yǔ)益奇，乃矍然曰：天才也！遂請(qǐng)成文，極歡罷?！保ā缎绿茣罚┛梢姰?dāng)時(shí)王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，語(yǔ)驚四座的情景。第一課時(shí)第二課時(shí)

1、

勃14歲應(yīng)舉及第，受朝散郎。為沛王侍讀時(shí)因撰寫《檄英王雞》而被逐。入蜀補(bǔ)虢州參軍時(shí)又因擅殺官奴曹達(dá)當(dāng)誅，遇赦除名，其父亦受累貶為交趾令。

2、王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”。亦稱“初唐四杰”。

3、初中我們學(xué)過王勃的詩(shī)《杜少府之任蜀州》。

4、王勃的五言律詩(shī)和絕句成就較大。

5、本文在唐代已膾炙人口，被認(rèn)為“當(dāng)垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，更為論者所激賞。關(guān)于作者（注釋補(bǔ)充）初讀奇文

1、朗讀全文，把生字找出來(lái)，看注釋注音

2、看注釋，粗通文意

3、字詞辨析訓(xùn)練1、翼軫（）2、襟（）三江3、鶴?。ǎ?、鳧（）渚（）5、川澤紆（）6、孤鶩（）7、樽（）8、迥（）9、南溟（）10、勝筵（）11、梓（）澤yìzhěn二十星宿之一jīn上衣、袍子前面的部分tīng水邊平地fúzh?

鳧：野鴨。渚：水中間的小塊陸地yū迂回曲折wù野鴨，名詞。（騖：縱橫奔馳，動(dòng)詞）zūn古代盛酒器具ji?ng遠(yuǎn)míng海yán古代席地而坐時(shí)鋪的席子z?梓樹，與“?！毕噙B，借指故鄉(xiāng)儼驂腓于上路云銷雨霽所賴君子見機(jī)通假字通“嚴(yán)”,整治。通“消”，消散。通“幾”，預(yù)兆。意動(dòng)，以······為襟、為帶名詞作狀語(yǔ)，像霧那樣意動(dòng)，對(duì)······感到驚駭使動(dòng)，使······屈居使動(dòng)，使······竄逃形容詞活用作名詞詞類活用襟三江而帶五湖雄州霧列川澤紆其駭矚屈賈宜于長(zhǎng)沙竄梁鴻于海曲賓主盡東南之美俊采星馳名詞作狀語(yǔ)，像流星那樣古義：困厄，處境艱難今義：窮困古義：二十歲今義：無(wú)此意古義：第二次今義：相當(dāng)于“又”古今異意窮且益堅(jiān)等終軍之弱冠盛宴難再孟學(xué)士之詞宗古義：掌管文學(xué)撰述的官今義：常用來(lái)指學(xué)位再讀奇文方式：集體齊讀課文注意：誦讀的節(jié)奏和

語(yǔ)氣準(zhǔn)確步驟：1、個(gè)人誦讀2、集體齊讀誦讀提示

本文是駢文，基本都是偶句，字?jǐn)?shù)或四或六，也有少數(shù)七字。四字句的停頓只有一種模式：二二六字句的讀法有五種：

（1）孟學(xué)士/之詞宗（2）臨/帝子之長(zhǎng)洲（3）鐘鳴/鼎食/之家（4）氣凌/彭澤之樽（5）扶/凌云/而自惜七字句的讀法有四種：（1）襟三江/而帶五湖（2）賓主/盡/東南之美（3）秋水/共長(zhǎng)天/一色（4）都督/閻公/之雅望明確：文章可分為四部分。第一部分（1）：概寫風(fēng)貌，引出與會(huì)人物。第二部分（2-3）：三秋時(shí)節(jié)，滕王閣萬(wàn)千氣象和周圍的自然、人文景觀。第三部分（4-5）：寫宴會(huì)盛況，抒發(fā)人生感慨。第四部分（6-7）：嘆知己難遇，勝宴難再討論：文章可分為幾部分？按提示找出相應(yīng)的句子研讀第一段地勢(shì)之美：星分翼軫，地接衡廬；襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越雄州霧列臺(tái)隍枕夷夏之交人物之盛：人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻俊采星馳物華天寶，龍光射牛斗之墟參加宴會(huì)的人物：宇文新州，孟學(xué)士，王將軍都督閻公賓主盡東南之美歷史之久：豫章故郡，洪都新府地域之廣：1.交代舉行宴會(huì)的時(shí)間。2.詩(shī)人來(lái)參加宴會(huì)的過程。3.滕王閣及其周圍的景色，這一部分，寫出了滕王閣建筑之宏偉，眺望之廣闊?！皩訋n”以下八句，寫閣在山水之間；“披繡闥”以下十句，寫閣上眺望所見。討論：第二部分寫了什么？色彩變化之美寒潭清暮山紫層巒聳翠飛閣流丹青雀黃龍彩徹區(qū)明遠(yuǎn)近變化之美鶴汀鳧渚桂殿蘭宮山原盈視川澤駭矚云銷雨霽彩徹區(qū)明上下渾成之美上出重霄

下臨無(wú)地閭閻撲地舸艦彌津落霞孤鶩秋水長(zhǎng)天虛實(shí)相襯之美漁舟唱晚雁陣驚寒1.交代舉行宴會(huì)的時(shí)間。2.詩(shī)人來(lái)參加宴會(huì)的過程。3.滕王閣及其周圍的景色，這一部分，寫出了滕王閣建筑之宏偉，眺望之廣闊?！皩訋n”以下八句，寫閣在山水之間；“披繡闥”以下十句，寫閣上眺望所見。討論：第二部分寫了什么？名句欣賞落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

這句確實(shí)脫胎于庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色?！币痪洌醪木渥虞^原句更真實(shí)自然，優(yōu)美動(dòng)人。落下在天上飄動(dòng)，白鷺在空中翱翔，紅白相映，色彩鮮明；晚霞原本是無(wú)生命的自然景物，他與有生命的飛鳥并提，構(gòu)成了鮮活有趣的畫面。第2、3段描寫了哪些內(nèi)容？明確：第二段：滕王閣在山水形勝之地。第三段：登高所見人煙之勝（富庶祥和）自然之景（雨后景色—高潮）生活之樂及自然情景第5課滕王閣序王勃第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程：1朗讀課文,研習(xí)課文第二部分（2，3段）。2積累疑難字句，理清思路、重點(diǎn)句子鑒賞。

課前瀏覽本文有關(guān)秋景的名句

歷屆高考略覽04年天津卷：云銷雨霽，_____________。_____________，

秋水共長(zhǎng)天一色。廣西卷：落霞與孤鶩齊飛，_____________。05高考匯總：_____________，秋水共長(zhǎng)天一色。07年高考名句湖南：______________，上出重霄；_____________，下

臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，桂殿蘭宮。四川：王勃在《滕》中用“_____________，_____________”著力表現(xiàn)水光山色的變幻，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出深秋景物的特征。2011年天津：潦水盡而寒潭清，_____________。

福建：云銷雨霽，_____________。

安徽：漁舟唱晚，_____________；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。2012·年山東：

鶴汀鳧渚，______________；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢(shì)。

關(guān)于駢文

是魏晉以后出現(xiàn)的一種新文體，又稱駢儷文。

駢文本義即是對(duì)偶文的意思，是從中國(guó)古代文章中的一種修辭手法演變來(lái)的。

駢文的主要特點(diǎn)是要求通篇文章句法結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱，詞語(yǔ)對(duì)偶。在聲韻上，駢文講究運(yùn)用平仄，音律和諧。修辭上注重藻飾和用典品讀奇文：誦讀第二部分體會(huì)駢文聲韻上的平仄，音律和諧。修辭上注重藻飾和用典思考：第二三段中駢體文有沒有體現(xiàn)？潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色句子與句子的對(duì)偶(駢文一個(gè)最重要的特征)第2、3段描寫了哪些內(nèi)容？研習(xí)第二自然段誦讀，翻譯第二段。重要字詞積累，句式積累。交代舉行宴會(huì)的時(shí)間：時(shí)維九月，序?qū)偃锩枥L秋景：潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫詩(shī)人來(lái)參加宴會(huì)的過程赴閣途中：儼驂鯡于上路------得天人之舊館樓閣四周山水：層巒聳翠------即岡巒之體勢(shì)“層巒”以下八句，寫閣在山水之間；寫出了滕王閣建筑之宏偉，眺望之廣闊積累子曰：“擇其善者而從之，其不善者而改之”

子曰：“愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德教加于百姓，刑于四海。蓋天子之孝也?！陡π獭吩疲骸蝗擞袘c，兆民賴之。’”孔子說(shuō)∶“能夠親愛自己父母的人，就不會(huì)厭惡別人的父母，能夠尊敬自己父母的人，也不會(huì)怠慢別人的父母。以親愛恭敬的心情盡心盡力地侍奉雙親，而將德行教化施之於黎民百姓，使天下百姓遵從效法，這就是天子的孝道呀！《尚書·甫刑》里說(shuō)∶‘天子一人有善行；萬(wàn)方民眾都仰賴他。’”研習(xí)第三自然段誦讀，翻譯第三段重要字詞積累：第三段：登高所見：人煙之勝（富庶祥和）自然之景（雨后景色—高潮）生活之樂及自然情景登閣遠(yuǎn)眺所見：披繡闥------聲斷衡陽(yáng)之浦?！芭C闥”以下十句，寫閣上眺望所見千古名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色重要古漢語(yǔ)知識(shí)積累：

1云銷雨霽2漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱

3桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)4煙光凝而暮山紫5飛閣流丹，下臨無(wú)地6川澤紆其駭矚7．訪風(fēng)景于崇阿：介詞結(jié)構(gòu)后置句，介詞結(jié)構(gòu)“于崇阿”后置8．響窮彭蠡之濱/聲斷衡陽(yáng)之浦：均為省略句，省略介詞“于”，即“響窮(于)彭蠡之濱/聲斷(于)衡陽(yáng)之浦”重點(diǎn)研習(xí)：讀2、3兩段后，看看前后景物、心情方面究竟有哪些變化？景物：靜—?jiǎng)?；暗—明；上—下；?shí)—虛視野：由集中到開闊心情：由欣賞到震驚（既為一種崇高的美所折服，也有一種“一覽眾山小”的豪興）

文以氣貫。作者借助于節(jié)奏、速度、語(yǔ)氣等來(lái)體現(xiàn)情感的變化，更讓這種情感形成一股氣流貫注于行文始終，使作品具有極強(qiáng)的感染力。雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。按提示背誦二，三段秋水秋色九月三秋水盡潭清光凝山紫來(lái)閣過程儼驂，訪風(fēng)景臨長(zhǎng)洲，得舊館閣之所在層巒上出飛閣下臨汀渚窮縈回殿宮即體勢(shì)按提綱背誦課文登臨之狀：披闥俯甍遠(yuǎn)望之景山川之美山原曠川澤紆人煙之盛閭閻撲地舸艦彌津雨后天晴云雨彩區(qū)落霞孤鶩秋水長(zhǎng)天人鳥共樂漁舟唱晚雁陣驚寒按提綱背誦課文賞析名句

練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！薄傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”美景。賞析一一個(gè)曠遠(yuǎn)的背景，在這水天一色的一片青碧

之中，點(diǎn)綴以紅霞、野鴨，構(gòu)成色彩明麗的畫面。在落霞孤鶩齊飛的動(dòng)景中，又勾勒出一幅寧?kù)o致遠(yuǎn)的畫面；同樣，在秋水長(zhǎng)天一色的淡然中，卻蘊(yùn)含著天地間生機(jī)的涌動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成的畫面更為明麗鮮活，意境深遠(yuǎn)。超出前人甚遠(yuǎn)。名句欣賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句俗稱千古絕唱：青天碧水，水天相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，作者運(yùn)用白描的手法組成一組色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。在句式上不但上下相對(duì)，而且一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”。本句“動(dòng)”寫“落霞”，“孤鶩”，靜寫“秋水”，“長(zhǎng)天”，使人的視野中出現(xiàn)一幅絢麗的“江邊初晴”的畫面。本句運(yùn)用對(duì)偶，白描，動(dòng)靜結(jié)合的手法，從動(dòng)態(tài)，色彩，空間等多角度進(jìn)行描寫，就像在讀者眼前展現(xiàn)出一幅彩色圖畫：背景是晚霞，時(shí)間在傍晚，有動(dòng)態(tài)的晚霞和孤鶩，有靜態(tài)的秋水和長(zhǎng)空。坐著登高望遠(yuǎn)的暢快之情并沒有直接的宣泄出來(lái)，而是寓情于景，使整句變得意境深遠(yuǎn)，讓人回味無(wú)窮，從而成為千古絕唱。名句賞析二：“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫，此句描繪出眼前晚景，秋意極濃。這句話不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻。把清明的湖水和紫色的暮靄加以對(duì)比，在色彩的濃淡對(duì)比中突出秋日景物特征；山水相襯，分層描繪秋色之美。先寫近水，潦水漸消，碧水清明；再繪遠(yuǎn)山，山色變幻，多姿多彩。上句淡雅，下句濃麗，山容水態(tài)，相得益彰。主題積累一、有關(guān)描寫“秋景”的名句

1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)2．雞聲茅店月，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)3．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?4．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》)

5．碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。(范仲淹《蘇幕遮》)6．人煙寒橘柚，秋色老梧桐。(李白《秋登宣城謝朓北樓》)7．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》

《滕王閣序》里秋景句

高考默寫匯集描繪秋景：潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫千古名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色課后積累《滕王閣序》高考默寫匯集04年天津卷：云銷雨霽，_____________。_____________，秋水共長(zhǎng)天一色。廣西卷：落霞與孤鶩齊飛，_____________。05高考匯總：（1）_____________，雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。(2)_____________，秋水共長(zhǎng)天一色。07年高考名句湖南：______________，上出重霄；_____________，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，桂殿蘭宮。四川：王勃在《滕》中用“_____________，_____________”著力表現(xiàn)水光山色的變幻，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出深秋景物的特征。2011年天津：潦水盡而寒潭清，_____________。福建：云銷雨霽，_____________。安徽：漁舟唱晚，_____________；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。2012·年山東：

鶴汀鳧渚，______________；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢(shì)。

作業(yè)下列語(yǔ)句全部能體現(xiàn)滕王閣秋天美景的句子是（1）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫（2）臨帝子之長(zhǎng)洲，得天人之舊館（3）云銷雨霽，彩徹區(qū)明（4）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色（5）閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家P34第4題，第5題見書作業(yè)：閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下題。（11分）滕王閣詩(shī)王勃滕王高閣臨江諸，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。（1）頷聯(lián)用了什么藝術(shù)手法，有什么作用？（5分）

（2）體會(huì)頸聯(lián)中“日悠悠”“幾度秋”所蘊(yùn)涵的詩(shī)人的感情？（6分）

參考答案（1）頷聯(lián)借景抒情，融情入景，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)效果，詩(shī)人用“畫棟”“南浦云”“珠簾”“西山雨”營(yíng)造冷落凄涼的意境，描繪了滕王閣昔盛今衰的情景，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝，繁華難再的感慨。“飛”“卷”化靜為動(dòng)，賦予靜景以動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了畫面的生動(dòng)性和靈動(dòng)感，。一俯一仰，一高一低，錯(cuò)落有致，緊承首聯(lián)，營(yíng)造了冷落凄涼的意境，抒發(fā)了盛衰無(wú)常的感慨。（2）頸聯(lián)有空間描寫轉(zhuǎn)為時(shí)間描寫，詩(shī)人以博大永恒的景象襯托了人生的短暫，抒發(fā)了珍惜光陰、積極進(jìn)取的感情。第二首：古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首明詞，完成8～9題。

浪淘沙

王越①遠(yuǎn)水接天浮，渺渺扁舟。去時(shí)花雨送春愁。今日歸來(lái)黃葉鬧，又是深秋。聚散兩悠悠，白了人頭。片帆飛影下中流。載得古今多少恨，都付沙鷗。

【注】①王越文才武略卻沉浮于宦海。8．請(qǐng)賞析“今日歸來(lái)黃葉鬧”中“鬧”字的妙處。（5)__________________________________________________________________9．這首詞表達(dá)了怎樣的“恨”情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析（6分）___________________________________

參考答案

8．（1）“鬧”字有“熱鬧”之意，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了黃葉漫天飄飛的景象。（2分）（2）“鬧”字反襯（1分，答樂景寫哀情也可）出秋氣蕭瑟，落葉飄飛的凄涼，這看似“熱鬧”的秋景讓漂泊在外的作者更覺無(wú)奈、感傷。（2分）

9．（1）作者不僅慨嘆長(zhǎng)年漂泊，身不由己的孤獨(dú)之苦；更表現(xiàn)出時(shí)光流逝，宦海沉浮的人生凄涼之感。（4分）（2）“片帆飛影”、“渺渺扁舟”、“都付沙鷗”寫出了作者孤身一人在天地間的渺小孤獨(dú)。“聚散兩悠悠，白了人頭”

“古今多少”更從時(shí)間的角度寫出了種種愁苦的久遠(yuǎn)。（2分）

第三課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn):

1、鑒賞四-五段

2、歸納總結(jié)駢文的特點(diǎn)及本文特點(diǎn)三讀奇文2、討論:這兩段寫了哪些內(nèi)容?1、齊讀四、五段,體會(huì)作者情感。言自己雖時(shí)運(yùn)不濟(jì)，但因之自勉，從消沉中振起，理想、志節(jié)不變第四段第五段：明確寫宴會(huì)盛況興盡悲來(lái)管弦之勝,歌聲之美宴會(huì)豪華,人物高雅嘆天地之大,宇宙無(wú)窮(反村人之渺小)人生無(wú)常,盛衰有時(shí),懷才不遇,報(bào)國(guó)無(wú)路3、鑒賞討論:怎樣看待王勃的思想感情？

聯(lián)系王勃的際遇。他外露的才華和不羈的作風(fēng)被時(shí)人看作露才揚(yáng)己、恃才傲物，因而為社會(huì)所不容。所以他的不遇之悲，是對(duì)社會(huì)（“盛世”）現(xiàn)實(shí)的控訴和揭露。他慨嘆宇宙無(wú)窮，表露出對(duì)人生短暫和功業(yè)不就的感傷；他悲悼盈虛有數(shù)，表明自己在命運(yùn)面前無(wú)能為力。他引用眾多典故，從各方面說(shuō)明自己的困頓處境，在這里既表現(xiàn)出嗟悲嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極；又感情急轉(zhuǎn)，表示自己壯懷白首不移，文筆跌宕，寫失意的悲哀，成為對(duì)時(shí)代的抨擊；又寫積極的壯懷，表現(xiàn)出一種用世的樂觀。四、概括本文對(duì)偶的形式并舉例。

以四字、六字句居多，除七字句外，全部對(duì)偶。有兩種形式：

1、詞組對(duì)偶：一句中自成對(duì)偶，如：“襟三江而帶五湖”。

2、句子對(duì)偶，又有四思對(duì)四四、六六對(duì)六六、四六對(duì)四六三種形式。小結(jié)1、句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明2、駢儷藻飾，辭系華美3、運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄一、本文寫作上有什么特點(diǎn)？二、找一下，文中運(yùn)用了哪些典故？三、找一下，本文運(yùn)用了哪些成語(yǔ)？

從六朝到初唐，駢文統(tǒng)治了文壇，其特點(diǎn)是：要求通篇文章結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱，詞語(yǔ)對(duì)偶。在聲韻上講究運(yùn)用平仄，音律和諧，修辭上注意藻辭和用典。五、結(jié)合練習(xí)一、二、五，歸納駢文有何特點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？

注重形式，排比事典，使人難以理解。如本文為硬湊四六對(duì)句，把楊得意縮為楊意，徐孺子略為徐孺，早被前人指為荒謬。但對(duì)本文來(lái)說(shuō)白玉微瑕，文中對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的感受認(rèn)識(shí)，是駢文僵化凝固的形式無(wú)法束縛住的，作者如同戴著鐐銬跳舞，在束縛中表現(xiàn)自己高超的技巧。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。名句欣賞：描畫出眼前晚景，秋意極濃。這句話把清明的湖