職業(yè)生涯規(guī)劃范例

我的職業(yè)生涯規(guī)劃書個人資料：真實姓名：性別：年齡：籍貫：所在學校及學院：班級及專業(yè)：學號：聯(lián)系地址：郵編：正文有一句話說，算算用用，一世不窮；不算光用，海千山空。這說的就是事前規(guī)劃的重要性。無論大事小事，長計劃，短安排，總是好的。畢竟，成功只屬于有準備的人。認識自我職業(yè)興趣我對自己的了解：我不喜歡與人交際，不喜歡表現(xiàn)，喜歡沉靜簡單的生活。所以，我不會從事一些需要較廣泛的人際關系的職業(yè)。個人覺得做一名老師比較合適。他人對我的看法：我身邊的人都說，我看起來書生意氣，有做教師的氣質(zhì)與潛質(zhì)。爸媽非常希望我成為一名教師。朋友說，我和小孩子很能溝通，也很會逗他們，也會教育他們，很適合做幼師?；籼m德職業(yè)傾向測試結果：我屬于AIR型，即藝術型，研究型和現(xiàn)實型。職業(yè)興趣的類型描述和適合的職業(yè)：現(xiàn)實型(Realistic)

又譯技能型。具有這類傾向的個體，屬于技術與運動取向。往往身體技能及機械協(xié)調(diào)能力較強，對機械與物體的關心比較強烈。穩(wěn)健、務實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術性工作，甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣。這一領域的職業(yè)有:需熟練技能方面的職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機械裝置與運轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。研究型(Investigative)

又譯調(diào)查型。具有這類傾向的個體，喜歡理論思維或偏愛數(shù)理統(tǒng)計工作，對于解決抽象性問題具有極大的熱情。他們通常傾向于通過思考、分析解決難題，而不一定落實到具體操作。喜歡具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，不太喜歡固定程式的任務。對于人員的領導及人際交往也非情所愿，獨立傾向明顯。適合的職業(yè)有:分析員、設計師、生物學家等。藝術型(Artistic)

具有此類傾向的個體，對具有創(chuàng)造、想象及自我表現(xiàn)空間的工作顯示出明顯偏好。他們和研究型傾向的個體相同之處在于創(chuàng)造傾向明顯，對于結構化程度較高的任務及環(huán)境都不太喜歡，對于機械性及程式化的工作了無興趣。也比較喜歡獨立行事，不太合群。但兩者所不同的是藝術傾向明顯的個體好自我表現(xiàn)，重視自己的感性，直覺力較好，情緒變化較大。這一領域的職業(yè)有:美術雕刻以及工藝方面，舞蹈、戲劇等。從測試結果可以看出，我屬于藝術型的比例占最大，次之，是研究型。其實，藝術雖然是我最大的興趣，我在這方面卻沒有任何發(fā)展。且這方面的發(fā)展需要大量資金，這是最大的阻礙。故而轉(zhuǎn)到第二興趣，研究型?，F(xiàn)實型是我性格中理智踏實的凸顯而已。職業(yè)價值觀我希望可以有一份安穩(wěn)的喜歡的工作，但不繁忙，不會使我的生活節(jié)奏變得太快。我希望我的工作工資不會太低，也不必過高。將來可以和丈夫一起支撐起一個家庭就好。我希望工作之余，可以有一點時間來做一些有藝術享受的事或者和家人一起享受時光。不必和太多人打交道，不必費太多心思在交際關系中。性格特征我是一個沉靜的女孩，不喜歡快節(jié)奏的生活。平時喜歡自己動手做些小玩意兒，畫畫，種花，聽音樂，欣賞一些藝術作品。喜歡和一兩個知心好友去遠方旅行，在旅行中求索一些想不通的問題。我不愿卷入復雜的人際圈，總是敬而遠之。喜歡和家人一起享受空閑的時光。就我的性格而言，當一名教師是再好不過。勝任能力由于我所修專業(yè)是生物，故職業(yè)應選擇生物教師。另外，我植物學和生化兩塊的理論學得不算好，基礎不牢，雖然實驗做的不錯。故不適合教大學，況且我不打算考研，更不可能教大學生物。就個人能力最高預算，從事高中生物教育比較合適。但是，存在一定的能力缺陷，還需要不斷努力，提升自己的能力值。另外，我英語不錯，也許可以成為一名英語教師或英語翻譯。還有，我在和孩子溝通上確實有長人之處，也有可能成為一名幼師。另外，我比較富于創(chuàng)造力與動手能力，也可以考慮往室內(nèi)裝飾行業(yè)發(fā)展。自我分析小節(jié)就個人職業(yè)興趣，職業(yè)價值觀，性格特征三方面而言，我是非常適合當教師。然而，從勝任能力來說，倘若，目標定位為高中生物教師，能力尚有不足。但是，都說，興趣是最大的動力，我相信我可以憑借自己的興趣，努力學習專業(yè)知識，扎實基礎，提高職業(yè)能力。當然，還有備選方案：高中英語教師英語翻譯。環(huán)境分析（不討論備選方案）家庭環(huán)境家里并不富裕，人口又多，勞動力少。這迫使我不得不直面現(xiàn)實，盡早出來工作，不說接濟家庭，暫且免去自己于父母的一份負擔。所以，我需要一份穩(wěn)定的工作。學校環(huán)境XX學院起源于一所女子師范學院，有一百年歷史。一百年來，從這里走出去的學子現(xiàn)在大部分也已經(jīng)桃李滿園，一代接一代，生生不息。XX學院可謂是一所專業(yè)培養(yǎng)教育精英的學校。在這所學校里，我可以學到許多教育技能。這里的老師也很和善，我還可以從與老師的交流中獲取必備的知識與經(jīng)驗。社會環(huán)境現(xiàn)在什么工作都不好找，失業(yè)率在逐年增長，各行各業(yè)都存在極大的競爭力，還是趕早找工作，才是理智的抉擇，當然，前提是我必須做好了一切必須準備，尤其是能力要足夠強。職業(yè)目標定位極其分解組合（不討論備選方案）職業(yè)目標的確定結論：職業(yè)目標——將來從事教育行業(yè)職業(yè)發(fā)展策略——將來計劃選擇高中生物教育職業(yè)發(fā)展路徑——教育路徑個人的SWOT分析現(xiàn)在結合本人的具體情況，包括本人的就讀院校、學歷、專業(yè)、學業(yè)、個人特長、獲獎情況、社會工作經(jīng)驗和職位意向來進行SWOT分析。

strengths（優(yōu)勢）我就讀與XX學院，這所學院以培育教育界精英聞名，在這里，我可以不斷學校教育技能，成長為一名合格的教育者。我是本科生物師范專業(yè)，每天都在學習師范技能，有助于我將來從事師范工作。此外，從大一下學期開始，我就在做家教，一對一輔導，目前從事過兩份家教。從中，我體悟到很多重要的教學方法。weaknesses（弱勢）專業(yè)知識不夠牢靠，也未獲取校級以上獎項，簡歷的空白將會成為我職業(yè)之路的一大絆腳石。因此，我應該多參加一些專業(yè)技能競賽，爭取獲獎。另外，生物教師這一行業(yè)對教師需求量不大，這更加要求我要提升自己的能力。opportunities（機會）近幾年來，社會和政府對教育工作者提出了更高的要求。國家對高素質(zhì)高水平的教育工作者的需求還是很大的。因此，我應該抓住機遇，不斷提高自己的品德修養(yǎng)，增強專業(yè)技能與豐富知識面與教育經(jīng)驗。Threats（風險）隨著教育行業(yè)的競爭力的逐年增大，社會對教育者的學歷要求可能越來越高，到時，憑著本科學歷和恐怕很難在教育界生存。評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結果的情況以及變化情況進行及時的評估與修正。評估時間在一般情況下，定期（半年或一年）評估規(guī)劃。當出現(xiàn)特殊情況時，要隨時評估并進行相應的調(diào)整。2.規(guī)劃調(diào)整的原則：因時而動、隨機應變根據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路，對未來五到十年作初步規(guī)劃，如下：2013-2014完成內(nèi)容：努力學習專業(yè)知識，堅持社會實踐，提高專業(yè)技能；過英語六級；注重思想道德培養(yǎng)，提升自身素質(zhì)；去遠方旅行，增長見識，豐富閱歷。2014-2015扎實學習專業(yè)知識；積極參加學校舉辦的師范技能大賽，從中學習專業(yè)師范技能，奪取至少一枚獎項；另外，要學習相關備選方案的專業(yè)知識，了解英語教育、翻譯的相關知識；過英語八級，普通話二甲；參加實習，積累教育經(jīng)驗；注重思想道德培養(yǎng)，提升自身素質(zhì)；去遠方旅行，增長見識，豐富閱歷。2015-2016扎實學校專業(yè)知識；繼續(xù)努力積累教育經(jīng)驗；爭取考過雅思；注重思想道德培養(yǎng)，提升自身素質(zhì)；去遠方