安徽省安慶市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

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一、情景默寫(xiě)

1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。

（1）古詩(shī)文是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，滋潤(rùn)著我們干涸的心靈，點(diǎn)綴著我們生命的星空。我們從“欲渡黃河冰塞川，（①）_____”（李白《行路難》）“（②）______？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）中感受到人生道路的艱難；從“（③）_______，（④）______”（李商隱《無(wú)題》）中體味到詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的至死不渝；從“（⑤）_____，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”（范仲俺《漁家傲·秋思》）感受到在外征戰(zhàn)的將士思家而難回的悲慨；從“人知從太守游而樂(lè)，（⑥）______”（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）中體會(huì)到與民同樂(lè)的樂(lè)趣。

（2）渲染是古詩(shī)文中常用的表現(xiàn)手法。酈道元在《三峽》一文中引用歌謠“（⑦）_____，（⑧）_____”渲染了三峽秋天悲涼肅殺的氣氛；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“（⑨）_____，（⑩）_____”渲染將士們奏樂(lè)吃肉，豪邁高昂的軍營(yíng)生活氣氛。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。話說(shuō)林沖打開(kāi)一看時(shí)，只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠，上撒著一把紅櫻，穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線絳，下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮wà，帶毛牛膀靴，挎口腰刀，提條樸刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須，把氈笠子掀在脊梁上，坦開(kāi)胸pú，帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊，將俺行李財(cái)帛那里去了？”林沖正沒(méi)好氣，那里答應(yīng)，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來(lái)，斗那個(gè)大漢。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

氈()笠皮wà()胸pú()

(2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型與“行李財(cái)帛”相同的一項(xiàng)是（）(3)選文中提到的“樸刀”是一種兵器，下列詩(shī)句中沒(méi)有寫(xiě)到兵器的一項(xiàng)是（）(4)以上文段節(jié)選自長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《_____》，文段中的“漢子”指的是綽號(hào)為青面獸的_____（人名），他是一個(gè)_____、_____的人。

A．精心設(shè)計(jì)

B．調(diào)查研究

C．敬畏生命

D．春光明媚

A．折戟沉沙鐵未銷(xiāo)

B．醉里挑燈看劍

C．匣里金刀血未干

D．八月秋高風(fēng)怒號(hào)

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.2022年，正值中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)百年之際，學(xué)校開(kāi)展“青春·理想·奮斗”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)【書(shū)青春華章】小龍作為此次活動(dòng)的主持人，搜集整理了如下開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫忙修改。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！炯住恐挥羞M(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春；只有為人民做出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。）【乙】希望我們能在自身的學(xué)習(xí)中提高智慧才干，）在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青春書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。

①【甲】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

②【乙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

(2)【品青春宣言】你們班為響應(yīng)活動(dòng)主題，特開(kāi)展“青年偉人詩(shī)歌”朗誦活動(dòng)，下面是入選詩(shī)歌，請(qǐng)你參與籌劃。孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。——毛澤東大江歌罷掉頭東，遂密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。——周恩來(lái)

①這兩首短詩(shī)，力透紙背，書(shū)寫(xiě)了偉人人生啟航之際的少年豪情，貫穿了偉人一生的信念與追求。請(qǐng)認(rèn)真品讀，選擇其中一首寫(xiě)出你的感悟。

②同桌小剛負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的配音，請(qǐng)你幫他挑選出適合周恩來(lái)詩(shī)歌的音樂(lè)風(fēng)格（）

A.舒緩型B.歡快型C.激昂型D.深沉型

(3)【抒青春豪情】下面是一位同學(xué)為“不負(fù)青春，勇?lián)姑毖葜v稿擬寫(xiě)的提綱，請(qǐng)你仿照句式，幫他將分論點(diǎn)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

青春，當(dāng)以愛(ài)國(guó)之心勇?lián)鷼v史使命；

青春，當(dāng)以①_____勇?lián)鷼v史使命；青春，當(dāng)以②_____勇?lián)鷼v史使命。

四、現(xiàn)代文閱讀

種地高手肖國(guó)才①太陽(yáng)緩慢從山頂上滑下去，又慢慢墜入谷底。西邊天際的火燒云還沒(méi)有散盡，綠油油的麥浪浸泡在粉紅色的晚霞里。②這是雨后的第二天，正是麥地墑（shāng）情最好的時(shí)候。此時(shí)松土不僅利于土壤保墑，而且能促進(jìn)小麥拔節(jié)分蘗（niè）。為搶抓這一難得的墑機(jī)，年過(guò)花甲的阿貴起了個(gè)大早，頭頂星星和殘?jiān)氯チ俗约业柠湹亍Ｋ苫盥槔?，中途基本不休息，只喝了幾口礦泉水，啃了大半個(gè)饅頭。但緊趕慢趕，天黑前還是沒(méi)能松完這塊地。他心里火急火燎的，趕緊從馬甲口袋里掏出一只手電筒，用尼龍繩拴牢斜背在肩上，用手電筒照明繼續(xù)干活兒。③待他松完這塊地，夜已深沉。他扛起鋤頭，向東邊家的方向走去，村道兩旁的小麥花、油菜花，以及一些叫不出名字來(lái)的野花，正憋足勁賽著開(kāi)，散發(fā)出濃郁的香氣。）田野，花香，星空，阿貴突然覺(jué)得自己一輩子當(dāng)農(nóng)民也挺好：一年四季可聞莊稼、瓜果散發(fā)的清香，一日三餐吃最新鮮的蔬菜……④這，就是農(nóng)人阿貴一天的勞動(dòng)情境。⑤天道酬勤，人勤地不懶。作為與阿貴同庚的兒時(shí)玩伴，我曾問(wèn)他：“你的地比別人種得好，有何秘訣？”他抿嘴憨憨一笑，伸出兩根手指告訴我：“靠勤勞，更靠科技?！雹拚f(shuō)起種地與科技的關(guān)系，阿貴感觸良多，講起了他種地不注重科技而吃過(guò)的苦頭。那年，他家自留地里的玉米長(zhǎng)勢(shì)喜人，玉米穗在暖陽(yáng)的照拂下?tīng)?zhēng)相綻放。他看在眼里，喜藏心頭。有一天，他聽(tīng)別人說(shuō)，抽掉玉米花穗可讓玉米多吸收營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而增加玉米的產(chǎn)量。他信以為真，把滿園玉米的花穗全抽了。結(jié)果事與愿違，玉米因沒(méi)有花穗授粉導(dǎo)致顆粒無(wú)收。失敗讓他懂得了一個(gè)道理：種地不能靠道聽(tīng)途說(shuō)或拍腦袋行事，盲目蠻干最終是要吃苦頭的。痛定思痛，在以后種地的日子里，他開(kāi)始認(rèn)真研究科技的作用。⑦有一年春天，雨水特別多。隔壁阿春家種的豌豆一個(gè)勁往上躥，村里老人都說(shuō)不正常。阿春一時(shí)不知如何是好，趕緊跑去找阿貴。阿貴從科技書(shū)里找對(duì)策，告訴他這是雨水過(guò)多造成的，放任不管會(huì)影響結(jié)豆子，可通過(guò)打頂進(jìn)行抑制，再施些磷肥壯稈兒。阿春照著阿貴說(shuō)的去做，立馬見(jiàn)效，豌豆長(zhǎng)勢(shì)回歸常態(tài)。當(dāng)?shù)赝寥廊绷自?，補(bǔ)充磷肥后地力大增，豌豆花開(kāi)得極濃艷。花多果實(shí)自然就多，那年阿春家的豌豆產(chǎn)量翻番。嘗到科技甜頭的阿春，逢人便夸阿貴種地有一手，家里藏有種地的“法寶”。村里人聽(tīng)阿春這么一說(shuō)，紛紛跑到阿貴家里，嚷著要一睹為快。阿貴哭笑不得，拿出幾本卷了邊兒的農(nóng)業(yè)科技圖書(shū)給大家看。村民一看都笑了，說(shuō)：“這‘法寶’也太神了，咱家也得來(lái)上一套?！弊源送?，村里凡種地的農(nóng)人，家里都添置了幾本指導(dǎo)種地的書(shū)。⑧阿貴和妻子育有一子。兒子從小讀書(shū)用功，大學(xué)畢業(yè)留在了城里，買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)娶妻生子。老伴前兩年去城里幫忙照看孫子，阿貴一個(gè)人留在農(nóng)村種地。去年冬天，阿貴患重感冒住了幾天醫(yī)院。畢竟是快奔七十的人了，兒子放心不下他的身體，勸他別再種地了，去城里頤養(yǎng)天年，可他橫豎不答應(yīng)。兒子拿他沒(méi)辦法，請(qǐng)村里德高望重的長(zhǎng)者、親朋做他的工作。軟磨硬泡好不容易讓他松了口，答應(yīng)先去兒子那兒看看。他把房子和地里的莊稼托付給一個(gè)親戚打理，便跟兒子進(jìn)了城。⑨三天后，阿貴的身影再次出現(xiàn)在村里。左右鄰居都跑出來(lái)跟他打招呼，逗他說(shuō)：“怎么在城里住了三天就回來(lái)了？”⑩阿貴說(shuō)：“我在那里住不慣，自己吵著要回來(lái)?！?“你呀，放著城里好好的舒服日子不過(guò)，不是犯傻？?“這話說(shuō)的，現(xiàn)在農(nóng)村政策這樣好，種地有補(bǔ)貼，這好光景啥時(shí)候有過(guò)？好好的地我不好好種，那才叫犯傻哩！”說(shuō)完，他扛起鋤頭又一頭扎進(jìn)了他的麥地里。?阿貴仍一天到晚泡在綠油油的麥地里，用心侍弄莊稼。村里人看阿貴眷戀土地，漸漸心生佩服，時(shí)不時(shí)登門(mén)向他請(qǐng)教科學(xué)種地、科技致富的門(mén)道。而他呢，總是熱情接待，有求必應(yīng)，樂(lè)于授人以漁。?在阿貴科學(xué)種地的引領(lǐng)下，鄉(xiāng)親們種地越來(lái)越有信心，并親切地稱(chēng)阿貴為“種地高手”“致富能人”，阿貴說(shuō)，這對(duì)他而言，是最受用的褒獎(jiǎng)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月25日）4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）5．請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示回答問(wèn)題。

（1）村道兩旁的小麥花、油菜花，以及一些叫不出名字來(lái)的野花，正愁足勁賽著開(kāi)，散發(fā)出濃郁的香氣。（分析環(huán)境描寫(xiě)的作用）

（2）阿貴仍一天到晚泡在綠油油的麥地里，用心侍弄莊稼。（分析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）

6．文章第⑤段有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)要分析。

7．有同學(xué)認(rèn)為，刪除第⑧～?段文章仍然通順。對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

8．從阿貴身上，你學(xué)到了哪些做人做事的道理？

A．文章第①段運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，激發(fā)讀者閱讀興趣，渲染了恬靜愉悅的氣氛，引出下文，為下文寫(xiě)阿貴與土地之間的事做鋪墊。

B．“說(shuō)完，他扛起鋤頭又一頭扎進(jìn)了他的麥地里?！薄霸痹谶@里有鉆的意思，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了阿貴迫不及待地想要侍弄莊稼的急切心理，表現(xiàn)了阿貴對(duì)土地的熱愛(ài)。

C．文章第⑥⑦段運(yùn)用插敘，講述了阿貴道聽(tīng)途說(shuō)，抽掉玉米花穗導(dǎo)致顆粒無(wú)收，及教鄰居打頂施肥使豌豆產(chǎn)量翻番的故事。

D．文章中“天道酬勤，人勤地不懶”告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)，并且要善于反思，勇于實(shí)踐，這樣才能讓自己不斷取得進(jìn)步。

材料一：（“）鑿井者，超于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。）（”）青年處于價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，必須把堅(jiān)定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的）（“）壓艙石）（”），扣好人生第一?？圩?。）要加強(qiáng)理論武裝，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，從內(nèi)心深處厚植對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，高揚(yáng)理想信念旗幟，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話跟黨走；要傳承紅色基因，用百年黨史砥礪初心、用優(yōu)良傳統(tǒng)強(qiáng)筋壯骨，早立志、立大志，在思想洗禮、實(shí)踐鍛造中不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，讓革命薪火代代相傳。（刊載于2022年6月24日）

材料二：

（刊載于2022年7月6日）

材料三：（本報(bào)訊）日前，淮北市出臺(tái)加快文化旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)，圍繞紅色文化旅游板塊、運(yùn)河文化旅游板塊、山水生態(tài)旅游板塊、工業(yè)文明旅游板塊、鄉(xiāng)村文化旅游板塊等五大板塊，推動(dòng)“生態(tài)美城，傳奇淮北”文旅宣傳品牌建設(shè)。該市立足淮海戰(zhàn)役紅色印記，深入挖掘“小推車(chē)”等有代表性的紅色文化資源，高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化提升臨渙文昌宮、韓村小李家、淮海戰(zhàn)役雙堆集烈士陵園、鐘源閣紅色文化博物館、草廟華野指揮部舊址等一批重點(diǎn)紅色景區(qū)景點(diǎn)，策劃一批紅色演藝節(jié)目，開(kāi)發(fā)一批紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，舉辦一批紅色節(jié)事活動(dòng)，推出一批紅色旅游精品線路。

材料四：6月23日，市博物館的工作人員走進(jìn)蚌埠師范附屬小學(xué)，開(kāi)展“紅色講解員走進(jìn)校園”活動(dòng)，通過(guò)“賡續(xù)紅色血脈，培育時(shí)代新人”主題演講，讓孩子們學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典，牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。講解員從博物館相關(guān)知識(shí)的趣味問(wèn)答開(kāi)始，循序漸進(jìn)地講述了博物館的陳列文物、愛(ài)國(guó)主義教育基地渡江戰(zhàn)役總前委孫家圩子舊址以及革命前輩舍小家為大家的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生們通過(guò)講解，收獲很多。學(xué)生胡雯玥：“我覺(jué)得這節(jié)課生動(dòng)有趣，讓我了解了很多紅色故事，激發(fā)了我們對(duì)博物館一些紅色歷史的興趣，也讓我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)?！卑霾簬煼陡綄傩W(xué)政教處主任王蕾蕾：“通過(guò)講解更直觀地感受到博物館歷史悠久的文物，對(duì)孩子的教育更生動(dòng)，他們的印象也更深刻?！保d于2022年6月23日）9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）10．材料三是一則新聞，請(qǐng)你為該則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過(guò)15個(gè)字。

11．材料一畫(huà)線句中運(yùn)用了兩種論證方法，請(qǐng)你找出來(lái)并分析其作用。

12．紅色旅游對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料一和材料四簡(jiǎn)要分析。

A．青少年要把堅(jiān)定理想信念作為自己安身立命的主心骨，傳承紅色基因，不斷實(shí)踐。

B．材料二向我們傳達(dá)出青少年要積極傳承紅色革命文化，弘揚(yáng)紅色革命精神的理念。

C．淮北市立足淮海戰(zhàn)役紅色印記，策劃開(kāi)發(fā)的一系列活動(dòng)，是為了發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游。

D．蚌埠師范附屬小學(xué)的受訪師生表示“紅色講解員走進(jìn)校園”活動(dòng)具有重要意義。

五、對(duì)比閱讀

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保ā逗耐た囱罚?/p>

【乙】鐵腳道人嘗愛(ài)赤腳走雪中，興發(fā)則朗誦《莊子?秋水》，又愛(ài)嚼梅花滿口，和雪咽之，或問(wèn)：“咽此何為？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨?！钡廊嗽拱氲亲Ｈ诜逵^日出，仰天大叫曰：“云海蕩吾心胸！”居無(wú)何，飄然而去，莫知所之。（選自《霞外雜俎?后跋》，有刪改）13．解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）余拏一小舟拏：_____（2）余強(qiáng)飲三大白而別白：______

（3）或問(wèn)：“咽此何為？”或：_____（4）鐵腳道人嘗愛(ài)赤腳走雪中嘗：______

14．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

（2）居無(wú)何，飄然而去，莫知所之。

15．乙文中的鐵腳道人也是一個(gè)“癡”人，說(shuō)說(shuō)他有哪些“癡”行？（用文中的原句）請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文談?wù)剰堘泛丸F腳道人都具有什么樣的性格特點(diǎn)？

六、作文

16.請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求