高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 文言文閱讀 文言斷句題題組訓(xùn)練試題

文言斷句題題組訓(xùn)練一、基礎(chǔ)題組用斜線(/)給下面文段或文段中畫線的部分?jǐn)嗑洹?.墨子怒責(zé)耕柱子子墨子怒耕柱子耕柱子曰我無愈于人乎子墨子曰我將上大行駕驥與牛子將誰驅(qū)耕柱子曰將驅(qū)驥也子墨子曰何故驅(qū)驥也耕柱子曰驥足以責(zé)子墨子曰我亦以子為足以責(zé)。答案子墨子怒耕柱子/耕柱子曰/我無愈于人乎/子墨子曰/我將上大行/駕驥與牛/子將誰驅(qū)/耕柱子曰/將驅(qū)驥也/子墨子曰/何故驅(qū)驥也/耕柱子曰/驥足以責(zé)/子墨子曰/我亦以子為足以責(zé)。參考譯文墨子對耕柱子發(fā)怒，耕柱子說：“難道我就沒有勝過旁人的地方嗎？”墨子問：“假如我要上太行山去，用一匹良馬或一頭牛來駕車，你說我將驅(qū)趕哪一個呢？”耕柱子答道：“當(dāng)然驅(qū)趕良馬了?！蹦訂枺骸盀槭裁匆?qū)趕良馬呢？”耕柱子說：“因為良馬值得用來鞭責(zé)?！蹦诱f：“我也認(rèn)為你是值得鞭責(zé)的?！?.樹難去易夫楊橫樹之即生倒樹之即生折而樹之又生然使十人樹之而一人拔之則毋生楊矣夫以十人之眾樹易生之物而不勝一人者何也樹之難而去之易也。答案夫楊/橫樹之即生/倒樹之即生/折而樹之又生/然使十人樹之而一人拔之/則毋生楊矣/夫以十人之眾/樹易生之物/而不勝一人者/何也/樹之難而去之易也。參考譯文楊樹，橫著栽它可以長，倒著栽它也可以長，折斷它也可以長。但是如果讓十個人栽樹，一個人在后面拔，那么就沒有一棵楊樹可以成活生長了。以十人之多，栽容易生長的東西，卻不能夠勝過一個人的力量，什么原因呢？栽樹難而拔樹容易呀。3.天之道其猶張弓與天之道其猶張弓與高者抑之下者舉之有馀者損之不足者補之天之道損有馀而補不足人之道則不然損不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人為而不恃功成而不處。(取材于《老子·七十七章》)答案天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有馀者損之/不足者補之/天之道損有馀而補不足/人之道則不然/損不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人為而不恃/功成而不處。解析本文段的一個典型特點是“之”字用得特別多，大多跟上文的動詞構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，是斷句的一個重要依據(jù)，如“抑之”“舉之”“損之”“補之”。再有“孰能”“是以”等固定結(jié)構(gòu)都是句子點斷的重要標(biāo)志。然后根據(jù)主謂搭配情況和重要的虛詞如“與”“者”等，就不難正確斷句了。參考譯文天道，就像是把弦繃在弓上射箭一樣，弦位高了就要壓低一些，弦位低了就要抬高一些。多出來的時候，就要加以減損；不足的時候，就要加以補足。天道，是減損有余的用來補給不足的。而人之道卻不是這樣，總是減損不足的用來供給有余的。有誰能夠把有余的拿來補給天下不足的呢，只有能夠觀天之道、執(zhí)天之行的有道者才能做得到。因此，圣人有所作為卻不會自恃，有功勞卻不居功自傲。4.鯉魚跳龍門龍門山，在河?xùn)|界。禹鑿山斷門一里余。黃河自中流下，兩岸不通車馬。每歲季春，有黃鯉魚，自海及諸川，爭來赴之。一歲中登龍門者不過七十二初登龍門即有云雨隨之天火自后燒其尾乃化為龍矣。答案一歲中/登龍門者/不過七十二/初登龍門/即有云雨隨之/天火自后燒其尾/乃化為龍矣參考譯文龍門山，在黃河以東的地界。禹治洪水來到這里，把山從中鑿斷，成為一扇門的外形，大約有一里光景。河水從中間洶涌地流下，兩岸連車馬都不能通行。每年暮春三月，就有無數(shù)黃顏色的鯉魚，從江海和河川爭先恐后游到龍門來。一年當(dāng)中，能夠跳上龍門的，不過七十二尾。剛剛跳上龍門，就有云和雨伴隨，天火又從后面去燒它們的尾巴。尾巴一燒掉，它們就真的變成龍了。5.樂以天下，憂以天下齊宣王見孟子于雪宮，王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有人不得則非其上矣不得而非其上者非也為民上而不與民同樂者亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”答案有/人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也/為民上而不與民同樂者/亦非也參考譯文齊宣王在雪宮里接見孟子，齊宣王說：“你們這些賢人也有這樣的享受嗎？”孟子回答說：“有啊。(您的這種享受)人們得不到，那么就要責(zé)怪他們的統(tǒng)治者了。因為得不到(享受)而責(zé)怪統(tǒng)治者，是不對的；(但是)作為人民的統(tǒng)治者卻不能與人民共同享樂，也是不對的。把老百姓的快樂當(dāng)作自己的快樂的，老百姓也會把他的快樂當(dāng)作自己的快樂；把老百姓的憂愁當(dāng)作自己的憂愁的，老百姓也會把他的憂愁當(dāng)作自己的憂愁。把天下人的快樂當(dāng)作自己的快樂，把天下人的憂愁當(dāng)作自己的憂愁，這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，從來沒有過啊。”二、核心題組閱讀下面的文言文，完成文后題目。楊終字子山，蜀郡成都人也。年十三，為郡小吏，太守奇其才，遣詣京師受業(yè)，習(xí)《春秋》。顯宗時，征詣蘭臺，拜校書郎。建初元年，大旱谷貴，終以為廣陵、楚、淮陽、濟(jì)南之獄，徙者萬數(shù)，又遠(yuǎn)屯絕域，吏民怨曠，乃上疏曰：“秦政酷烈，違牾天心，一人有罪，延及三族。高祖平亂，約法三章。太宗至仁，除去收孥。萬姓廓然，蒙被更生，澤及昆蟲，功垂萬世。自永平以來，仍連大獄，有司窮考，掠考冤濫，家屬徙邊。加以北征匈奴，西開三十六國，頻年服役，轉(zhuǎn)輸煩費。又遠(yuǎn)屯伊吾、樓蘭、車師、戊己，民懷土思，怨結(jié)邊域。陛下留念省察，以濟(jì)元元?！睍?，肅宗下其章。司空第五倫亦同終議。太尉牟融、司徒鮑昱、校書郎班固等難倫，以施行既久，孝子無改父之道，先帝所建，不宜回異。終復(fù)上書曰：“秦筑長城，功役繁興，胡亥不革，卒亡四海。今伊吾之役，樓蘭之屯，久而未還，非天意也。”帝從之，聽還徙者，悉罷邊屯。會終坐事系獄，博士趙博、校書郎班固、賈逵等，以終深曉《春秋》，學(xué)多異聞，表請之，終又上書自訟，即日貰出。時太后兄衛(wèi)尉馬廖，謹(jǐn)篤自守，不訓(xùn)諸子。終與廖交善，以書戒之曰：“禮制人君之子年八歲為置少傅教之書計以開其明十五置太傅教之經(jīng)典以道其志。今君位地尊重，海內(nèi)所望，豈可不臨深履薄，以為至戒！”廖不納。子豫后坐縣書誹謗，廖以就國。終兄鳳為郡吏，太守廉范為州所考，遣鳳候終，終為范游說，坐徙北地。帝東巡狩，鳳皇黃龍并集，終贊頌嘉瑞，上述祖宗鴻業(yè)，凡十五章，奏上，詔貰還故郡。永元十二年，征拜郎中，以病卒。(節(jié)選自《后漢書·楊終傳》，有刪改)6.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.禮制/人君之子/年八歲為置/少傅教之書計/以開其明/十五置太傅/教之經(jīng)典/以道其志B.禮制人君之子/年八歲/為置少傅/教之書/計以開其明/十五置太傅/教之經(jīng)典/以道其志C.禮制/人君之子/年八歲/為置少傅/教之書計/以開其明/十五置太傅教之/經(jīng)典以道其志D.禮制/人君之子年八歲/為置少傅/教之書計/以開其明/十五置太傅/教之經(jīng)典/以道其志答案D解析可以采用語感法、句式法、對稱法、虛詞法等方法斷句。參考譯文楊終字子山，是蜀郡成都人。十三歲時，任郡中小吏，太守看重他的才能，派他到京城從師學(xué)習(xí)，學(xué)《春秋》。顯宗時，召他到蘭臺，任命他為校書郎。建初元年，大旱，谷價昂貴，楊終認(rèn)為廣陵、楚、淮陽、濟(jì)南等處的牢獄，流放的人上萬，又聚居在邊遠(yuǎn)地區(qū)，官吏百姓和配偶長期別離，于是上書道：“秦朝政治制度殘暴，違背天意，一個人有罪，連累三族。高祖平定叛亂，約法三章。太宗極富仁德，廢除一人犯法其妻子兒女連帶受罰的法律。萬民寬舒，蒙受再生之福，恩澤施及昆蟲，功績流傳萬世。自永平以來，連續(xù)不斷地發(fā)生大案，官吏深究徹查，笞擊拷問，造成斷案枉曲失實，犯人的家屬被流放到邊境服勞役。加上向北討伐匈奴，向西攻開三十六國，連年服役，周轉(zhuǎn)運輸耗費很大。又遠(yuǎn)居伊吾、樓蘭、車師、戊己，百姓懷念家鄉(xiāng)，怨氣郁結(jié)在邊地。陛下留心考察，救救百姓吧?！弊嗾鲁噬虾?，肅宗將奏章交給臣下討論。司空第五倫也贊同楊終的意見。太尉牟融、司徒鮑昱、校書郎班固等人詰難第五倫，認(rèn)為移民之法施行已久，孝子沒有改父之道的權(quán)力，先帝所建制度，不應(yīng)改變。楊終又上書道：“秦代修筑長城，頻繁興起勞役，胡亥不思改革，最終失掉天下?，F(xiàn)在在伊吾服勞役的人和駐守在樓蘭的士兵長久不還鄉(xiāng)，這不是上天的意思。”皇帝聽從了他的建議，讓那些流放之人返回，將戍邊屯田的人全部遣回。恰巧楊終因事獲罪被囚禁于監(jiān)獄，博士趙博，校書郎班固、賈逵等人，認(rèn)為楊終對《春秋》很有研究，學(xué)術(shù)上多獨特見解，上表請求放人，楊終又上書替自己申訴，當(dāng)天便被赦免放出。當(dāng)時太后的哥哥衛(wèi)尉馬廖，謹(jǐn)慎篤實，堅持自己的操守，但不教導(dǎo)他的兒子。楊終與馬廖交情不錯，他用書信告誡馬廖，信中說：“《禮記》規(guī)定，君主之子八歲時，為他設(shè)少傅，教他寫字計算，以啟蒙他的心智；十五歲時設(shè)太傅，教他經(jīng)籍典制，以引導(dǎo)他立定志向?，F(xiàn)在您地位尊貴顯要，國內(nèi)之人對您寄予厚望，怎能不如臨深淵、如履薄冰，把其作為最重要的警誡呢！”馬廖不接納他的意見。他的兒子馬豫后來因張貼文書誹謗他人獲罪，馬廖因此回到封地。楊終的兄長楊鳳是郡吏，太守廉范被州府考察，派楊鳳問候楊終，楊終替廉范游說，因此獲罪被流放到北部地區(qū)?；实巯驏|出行視察，鳳凰黃龍一起出現(xiàn)，楊終贊頌這是祥瑞之兆，向皇帝陳述祖宗的鴻圖大業(yè)，共十五章，奏章呈上之后，皇帝下詔赦免他并讓他返回故鄉(xiāng)。永元十二年，朝廷征召他，任命他為郎中，后因病去世。三、綜合題組閱讀下面的文言文，完成文后題目。尤世威，榆林衛(wèi)人。與兄世功、弟世祿并勇敢知名。天啟中，世威積官建昌營參將，調(diào)守墻子路。七年遷山海中部副總兵。寧遠(yuǎn)告警，從大帥滿桂赴援，力戰(zhàn)城東有功，增秩受賜。崇禎二年擢總兵官，鎮(zhèn)守居庸、昌平。其冬，京師戒嚴(yán)，命提兵五千防順義。俄命還鎮(zhèn)，防護(hù)諸陵。四年代宋偉為山?？偙?，積資至左都督。明年正月，賊陷鳳陽。世威以二千五百騎赴之，抵亳州。會總督洪承疇出關(guān)討賊，次信陽，命世威趨汝州。甫二日承疇亦至?xí)r賊見河南兵盛悉奔入關(guān)中以世威部下皆勁旅令與參將徐來朝分駐永寧盧氏山中以扼雒南蘭草川朱陽關(guān)之險。及承疇既入關(guān)，賊避之而南，復(fù)由藍(lán)田走盧氏。扼于世威，仍入商、雒山中。世威軍暴露久，大疫，與賊戰(zhàn)失利。世威及游擊劉肇基、羅岱俱負(fù)重傷，軍大潰。賊遂越盧氏，走永寧。事聞，命解任候勘。十年，宣大總督盧象升言：“世威善撫士卒，曉軍機(jī)，徒以數(shù)千客旅久戍荒山，疾作失利。今當(dāng)用兵時，棄之可惜。”乃命赴象升軍自效。及象升戰(zhàn)歿，自免歸。十五年以廷臣薦，命與弟世祿赴京候調(diào)。召對中左門，復(fù)告歸。明年十月，李自成陷西安，傳檄榆林招降?？偙偻醵☉郑仕烤鴹壋亲?。時巡撫張鳳翼未至，城中士馬單弱，人心洶洶。布政使都任亟集副將惠顯、參將劉廷杰等與眾議城守。眾推世威為主帥。無何，賊十萬眾陷延安。廷杰募死士，乞師套部。師將至，賊分兵卻之，攻城甚力。官軍力戰(zhàn)，殺賊無算。賊益眾來攻，起飛樓逼城中，矢石交至，世威等戰(zhàn)益厲。守七晝夜，賊乃穴城，置大轟之，城遂破。世威等猶督眾巷戰(zhàn)，婦人豎子亦發(fā)屋瓦擊賊，賊尸相枕藉。世威被執(zhí)，縛至西安。自成坐秦王府欲降之，世威不屈膝。自成怒，殺之。(節(jié)選自《明史·尤世威傳》，有刪改)7.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A.世威積官建昌營參將積：累積B.次信陽，命世威趨汝州次：駐扎C.布政使都任亟集副將惠顯、參將劉廷杰等與眾議城守亟：急忙D.賊益眾來攻，起飛樓逼城中益：更加答案D解析益：增加。8.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.甫二日/承疇亦至?xí)r賊/見河南兵盛/悉奔入關(guān)中/以世威部下皆勁旅/令與參將徐來朝分駐永寧盧氏山中/以扼雒南蘭草川朱陽關(guān)之險B.甫二日/承疇亦至?xí)r賊/見河南兵盛/悉奔入關(guān)中以世威/部下皆勁旅/令與參將徐來朝分駐永寧盧氏山中/以扼雒南蘭草川朱陽關(guān)之險C.甫二日/承疇亦至/時賊見河南兵盛/悉奔入關(guān)中/以世威部下皆勁旅/令與參將徐來朝分駐永寧盧氏山中/以扼雒南蘭草川朱陽關(guān)之險D.甫二日/承疇亦至/時賊見河南兵盛/悉奔入關(guān)中以世威/部下皆勁旅/令與參將徐來朝分駐永寧盧氏山中/以扼雒南蘭草川朱陽關(guān)之險答案C解析可憑語感，將斷句明顯錯誤的排除掉。閱讀四個選項，會發(fā)現(xiàn)A項中的“承疇亦至?xí)r賊/見河南兵盛”語氣不暢，“見河南兵盛”的是賊寇，應(yīng)與前面的“時賊”連在一起。B項中除A項所存在的錯誤之外，“悉奔入關(guān)中以世威/部下皆勁旅”處語氣不暢，仔細(xì)推敲其意思，應(yīng)是“(賊寇)都跑到關(guān)中去了。(承疇)因為世威的部下都是精兵強將”的意思，故應(yīng)在“關(guān)中”后斷句，這樣可判斷B項不正確。由此可知D項也是錯誤的。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.尤世威因勇敢、有戰(zhàn)功，官職得以提升。天啟年間，尤世威不斷升職，做到建昌營參將；后因跟隨大帥滿桂在城東奮戰(zhàn)立下戰(zhàn)功，他的職位又得到提升。B.尤世威曾因作戰(zhàn)失利被解除職務(wù)。他率領(lǐng)的軍隊跟賊兵交戰(zhàn)時，他和游擊將軍劉肇基、羅岱都負(fù)了重傷，因而導(dǎo)致大敗。朝廷知道后就把世威的職務(wù)解除，讓他聽候查處。C.尤世威在朝臣中有較高威望。他被皇帝解除職務(wù)后，盧象升為他在皇帝面前求情；崇禎十五年因朝臣推薦，受命赴京等候調(diào)用；榆林城危急時大家推他當(dāng)主帥。D.尤世威勇武忠誠，至死不屈。崇禎十六年，李自成攻占西安，發(fā)兵十萬大力攻打榆林，世威等拼死守城，榆林失守被俘后，他至死不降，以身殉國。答案B解析本題所設(shè)四項對原文進(jìn)行了概括和分析，每一項的第一句是對文本(傳主形象)的概括，后面的句子是用文中具體的事例作解釋。B項“他率領(lǐng)的軍隊跟賊兵交戰(zhàn)時，他和游擊將軍劉肇基、羅岱都負(fù)了重傷，因而導(dǎo)致大敗”不合文意，原文中說大敗的主要原因是“世威軍暴露久，大疫”，即他的軍隊在野外駐扎久了，軍中瘟疫流行，這才導(dǎo)致大敗。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)世威善撫士卒，曉軍機(jī)，徒以數(shù)千客旅久戍荒山，疾作失利。譯文：_________________________________________________________(2)世威等猶督眾巷戰(zhàn)，婦人豎子亦發(fā)屋瓦擊賊，賊尸相枕藉。譯文：_______________________________________________________________________答案(1)世威善于安撫士卒，懂得軍事，只是因為他的幾千外調(diào)來的士兵久守荒山，疾病發(fā)作，才交戰(zhàn)失利。(2)世威等人繼續(xù)指揮眾人進(jìn)行巷戰(zhàn)，婦女、兒童也扔房上的瓦攻擊賊兵，賊兵的尸體堆滿各處。解析翻譯文言語句，應(yīng)把語句放到原文語境中整體考慮，以提高理解、翻譯的準(zhǔn)確性，還應(yīng)注意翻譯出來的語句要通順合理。另外要注意以直譯為主，意譯為輔，字字落實，一一對應(yīng)。第(1)句中的關(guān)鍵詞為“善”(善于)、“曉”(懂得)、“徒”(只是)、“疾作”(疾病發(fā)作)；第(2)句中的關(guān)鍵詞為“猶”(繼續(xù))、“督”(指揮)、“發(fā)”(扔)、“相枕藉”(交錯地躺在一起，極言其多)。參考譯文尤世威，榆林衛(wèi)人。他和哥哥世功、弟弟世祿三個人都以作戰(zhàn)勇敢聞名于世。天啟年間，世威累積官銜做了建昌營參將，被調(diào)去守衛(wèi)墻子路。天啟七年升任山海中部副總兵。寧遠(yuǎn)地區(qū)向朝廷報告有緊急情況發(fā)生，尤世威跟著大帥滿桂趕去支援，在城東與敵奮戰(zhàn)，立下戰(zhàn)功，得到提拔和賞賜。崇禎二年，世威升任總兵官，鎮(zhèn)守居庸、昌平。這年冬天，京城的軍隊嚴(yán)密防備，朝廷命令他率兵五千防守順義。不久朝廷命令他返回駐地，防守保護(hù)皇陵。崇禎四年，他接替宋偉擔(dān)任山?？偙伲鄯e升官的資歷升任左都督。第二年正月，賊寇攻下了鳳陽。世威帶領(lǐng)兩千五百名騎兵前往，到達(dá)亳州。恰好碰上總督洪承疇出關(guān)討賊，駐扎在信陽，洪承疇命令世威趕赴汝州。他才到兩天，承疇也來了。當(dāng)時賊寇看到河南的官兵勢力強盛，都跑到關(guān)中去了。因為世威的部下都是精兵強將，承疇讓他和參