一年級語文部編版教案11《彩虹》教學反思_第1頁
一年級語文部編版教案11《彩虹》教學反思_第2頁
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小學一年級語文教案系列教材小學一年級語文教案系列教材部編版11《彩虹》教學反思本節(jié)課是在學生獲得有關(guān)影子的知識的基礎(chǔ)上,探索和認識光的一般特性，激發(fā)兒童對光的濃厚好奇心和探索興趣，并通過制造彩虹活動讓兒童動手動腦，進一步認識太陽光，了解彩虹形成的簡單知識，發(fā)展積極主動地探索和研究科學的能力。本節(jié)課的教學設(shè)計我本著學生是學習的主體，學習是以探究為核心的宗旨設(shè)計的。在整個教學活動中，學生經(jīng)歷了猜猜——想想——探究——驗證的探究式學習過程，在設(shè)計實驗的過程中，注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，并讓學生以小組為單位進行探究、匯報,學生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學生的回答適時補充，并善于及時捕捉學生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。學生能用自己的方法制造出彩虹，還能提出自己的研究問題，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。教學中我注重培養(yǎng)學生興趣，使學生主動地學習，這也是《新課標》所要求的。在活動過程中，既做到關(guān)注學生制造彩虹的方法、又關(guān)注學生自主進行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。同時，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上基于學生的已有認知基礎(chǔ)，讓學生互相享受各自研究的成果，達成共識，形成結(jié)論。重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實踐操作能力的評價。我在教學中還有很多不足之處:1.教師收集的圖片效果不好,影響了學生的判斷。2.在探究彩虹形成原因時，有些強加給孩子的感覺，這個環(huán)節(jié)如果能在孩子們做完實驗后再總結(jié)，效果會更好。3.學生制造完彩虹后應該在匯報中演示一下，這樣其他孩子也能知道更多的制造彩虹的方法。總之，對于初次教學品生學科的我來說，需要學習的知識太

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