西安高新一中灃東中學新初一均衡分班語文試卷含答案

西安高新一中灃東中學新初一均衡分班語文試卷含答案一、選擇題1．犇看拼音，寫詞語，注意把字寫美觀。牪sōusuǒ

xīshuài

kǒngbù

cánbào牪牪dǐyù

cuìruò

sīkōngjiànguàn牪二、選擇題2．犇下列帶點字讀音完全正確的一項是（

）牪A．不朽（xiǔ）硼酸（péng）殯儀館（bìng）勁風（jìng）牪B．旖旎（nǐ）

瞻仰（zhān）

聶榮臻（niè）

淋濕（lín）牪C．培養(yǎng)（pí）

崇禎（zhēn）

魁梧（kuí）

绱鞋底（shàng）牪D．瞟著（piǎo）

擅長（shàn）

參差（cī）

伽藍（ji?。┤⑦x擇題3．犇下列四組詞語中，沒有錯別字的一組是（

）牪A．陰謀鬼計

不計其數(shù)

臨危不懼牪B．五彩繽紛

蜿蜒曲折

震撼天地牪C．面容慈祥

清澈見底

處景生情牪D．長途拔涉

實事求是

渾水摸魚四、選擇題4．犇對下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是（

）牪A．突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。（比喻）牪B．人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。（排比）牪C．輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。（擬人）牪D．黃繼光在暴風雨一樣的子彈中站起來了。（對比）五、選擇題5．犇下列各句中，沒有語病的一項是（

）牪A．“空談誤國，實干興邦”這八個字彰顯了新一屆中央領導集體求真務實。牪B．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。牪C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。牪D．有學者認為，央視“百家講壇”欄目將國學經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。六、選擇題6．犇下列句子中，引號的作用與例句一樣的是（

）牪例：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。牪A．皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！睜睟．在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話。牪C．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。牪D．李靜被評為本學年度市“三好學生”。七、選擇題7．犇下面句子中的橫線所填內容正確的一項是（

）

牪

許多的文學作品都曾經(jīng)寫過石頭：

曾以石補天，補天后剩下的一塊石頭，又被寫成了小說《石頭記》，小說又叫做《

》，

筆下的美猴王竟然是石猴。牪A．女媧

西游記

曹雪芹牪B．女媧

紅樓夢

吳承恩牪C．精衛(wèi)

三國演義

羅貫中牪D．大禹

水滸傳

施耐庵八、選擇題8．犇下列語序排列正確的是(

)牪(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。牪(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。牪(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。牪(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。牪(5)八點十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。牪(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。牪A．(4)(6)(5)(2)(1)(3) B．(4)(5)(2)(6)(1)(3)牪C．(4)(5)(6)(2)(3)(1) D．(4)(5)(6)(3)(2)(1)九、選擇題9．犇按要求寫句子。牪（1）讀句子，注意加點部分，寫一寫表達“激動”的句子。牪住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。牪我的作文獲獎了，_______________。（激動）牪（2）讀句子，試著寫一寫描寫人物外貌或神態(tài)的句子。牪我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。牪____________________牪（3）仿寫句子，注意加點部分，引用名言來說明觀點。牪見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。牪人總是要死的，但死的意義有不同。正如______________十、選擇題10．犇日積月累。（1）牪、今夜月明人盡望，_____。（2）牪、_____，要留清白在人間。（3）牪、門前流水尚能西！_____。（4）牪、一兒曰：“日初出_____，及其日中如_____，此不為近者熱而遠者涼乎？”（5）牪、人們常用杜甫的“隨風潛入夜，_____”這句詩，來形容老師對學生默默無聞的培育、潛移默化的影響。（6）牪、古語云：“_____，_____”。盡管批評往往是刺耳的，不易于接受的，但它有利于我們的成長和進步。十一、選擇題11．犇閱讀下面的圖片，完成練習。牪牪（1）從這個牙膏產(chǎn)品上，我們可以獲取的信息有（）牪A．牙膏的品牌、產(chǎn)地、重量、成分與味道。牪B．牙膏的品牌、重量、顏色、成分和功能。牪C．牙膏的品牌、重量、成分、味道和功能。牪D．牙膏的品牌、重量、成分、功能與保質期。牪（2）根據(jù)牙膏的使用情況，請你設計一條廣告宣傳語。牪___________________________牪（3）假如你是一名牙膏推銷員，你會如何推銷這個產(chǎn)品來吸引顧客？牪_____________________________十二、選擇題12．犇文言文閱讀。牪守株待兔牪宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（lěi）而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。12、下列句子中加點的“走”與“兔走觸株”中的“走”意思相同的一項是（

）牪A．車剛開走 B．奔走相告 C．說走了嘴13、翻譯下列句子。牪（1）兔走觸株，折頸而死。牪____________________________________________________________________牪（2）兔不可復得，而身為宋國笑。牪__________________________________________________________________14、為什么宋人沒有再得到兔子？牪___________________________________________________________15、這個故事告訴我們一個什么道理？牪_______________________________________________________________十三、選擇題13．犇閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。牪醫(yī)用外科口罩的自白牪牪自我介紹一下，我是醫(yī)用外科口罩。我呢，里里外外也就三層：內層、中層和外層。除這三層外，我還有鼻夾和口罩帶兩個配件。牪終于遇到了我的主人?？墒?，主人佩戴時鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護呀！牪如果主人戴著我沒有去過人群密集的地方，我是可以重復使用的。但前提是讓我通通風。千萬不要用清水洗我，千萬不要用熱水燙我，千萬不要用酒精噴我！牪如果我已破爛不堪或無法使用，那么請將我?guī)У皆撊サ牡胤健．吘刮沂浅錆M儀式感的“口罩君”，所以呢，請在扔掉我之前分幾個步驟來操作一下哦——如果主人您無發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內。如果您有上述癥狀，請一定先用開水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄。牪16、從示意圖可知，醫(yī)用外科口罩共有三層，______層能阻隔病毒飛沫，______層能起到阻水作用。牪17、佩戴口罩時，鼻夾______（朝上

朝下）才能起到防護作用。牪18、小亮想重復使用口罩，以下哪種做法是正確的？（

）牪A．讓口罩通通風 B．用熱水燙 C．用酒精噴灑 D．用清水洗牪19、下面是處理不能使用口罩的步驟。請根據(jù)你對文本的理解在格子里填寫相關信息。（4分）牪十四、選擇題14．犇閱讀下面的短文，完成練習。牪瓜香不減來時路牪張猛牪①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣聲會攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉(xiāng)土做一次深情的回眸。牪②鄉(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車。牪③賣瓜的都是熟稔的鄉(xiāng)親，看到領孫子的爺爺隔著很遠便喊：“九叔，快過來吃瓜啊！”聽到這令人怦然心動的聲音，我便跟在爺爺身后一步步蹭過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵頤。牪④兒時鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不住那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。牪⑤我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免?；锇橹杏幸粋€因總摘青瓜而得名“生瓜頭”。此刻，如果不幸被發(fā)現(xiàn)，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時候也常有。牪⑥那一次到一偏遠瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖大擺地鉆進瓜窩棚去吃，跑累了，吃飽了之后竟然睡去了。當我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發(fā)我們回家去了。牪⑦多年以后，我才真正懂得，其實無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍草碧、瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演。牪選自《思維與智慧》，有刪改）牪20、結合全文，說說第①段末句“深情的回眸”具體指哪些內容？牪___________________________________牪20、第④段在文中有何作用？牪___________________________________牪22、第⑤段畫線句子有什么表達效果？牪___________________________________牪23、文章意蘊豐厚，說說全文表達了作者怎樣的感情。牪___________________________________牪24、說說題目“瓜香不減來時路”的妙處。牪___________________________________十五、選擇題15．犇習作。牪同學們，六年的小學生活有很多事情令我們難忘。我們把這一件件事都放進了心中的音樂盒。高興時會奏起活躍歡快的旋律；悲傷時會響起惆悵低沉的樂曲……音樂盒承載了成千上萬的歌曲，我們小心翼翼地把它收進了心扉里，珍惜它，收藏它。牪你的音樂盒里有以下感受嗎？又是什么事情或什么人讓你產(chǎn)生了這樣的感受呢？請從下面的詞語中選擇一個你印象最深的感受，寫一篇習作，讓真情在筆尖流露。牪悔之晚矣

思念

悶悶不樂

垂頭喪氣

期待

自豪

痛苦

激動

怒氣沖沖牪要求：1．題目自擬。（2）牪、書寫工整，不寫錯別字，正確運用標點符號。（3）牪、不少于450字。（4）牪、文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．牪【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。牪解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“搜索、蟋蟀、恐怖、殘暴、抵御、脆弱、慣”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。二、選擇題2．B解析：B牪【詳解】本題考查的辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練。牪A項“殯儀館”中“殯”的讀音為bìn。牪C項“培養(yǎng)”中“培”的讀音為péi。牪D項“伽藍”中“伽”的讀音為qié。三、選擇題3．B解析：B牪【詳解】A：陰謀鬼計——陰謀詭計

牪C：處景生情——觸景生情

牪D：長途拔涉——長途跋涉牪故答案為B。四、選擇題4．D解析：D牪【詳解】本題考查的是修辭手法的分析和理解。牪本題中修辭手法有誤的是D項，這句話使用的修辭手法是比喻，把子彈比作暴風雨。五、選擇題5．D解析：D牪【詳解】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。牪A．此句缺少賓語中心語，句末加“的品質”；牪B．此句邏輯錯誤。前面為“能否”，后面是“是”，兩面對一面，前后不一致。去掉“否”即可。牪C．此句搭配不當，“加快”不能跟“規(guī)?！贝钆?，可改成：學校加快了校園環(huán)境改造的速度，擴大了規(guī)模。牪D．此句正確。六、選擇題6．A解析：A牪【詳解】本題考查學生對標點符號的運用與辨析。牪例句中的引號內的內容是作者說的話。牪A選項中的引號內的內容是皮埃爾說的話。牪B選項的引號是引用神話故事的名字。牪C選項的引號是表示在這個句子中，“自由”不是本意。牪D選項的引號是表示特定的獎勵稱號。七、選擇題7．B解析：B牪【詳解】考查文學常識，在于平時的積累和識記。女媧曾以石補天，補天后剩下的一塊石頭，又被寫成了小說《石頭記》，小說又叫做《紅樓夢》，吳承恩筆下的美猴王竟然是石猴。八、選擇題8．B解析：B牪【詳解】本題考查句子排序。牪排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。九、選擇題9．

我高興得走路都飛起來了。

他黑黝黝的臉上長滿了密匝匝的絡腮胡子，像一叢被踩過的亂糟糟的茅草。

司馬遷說的，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。牪【詳解】（1）此題考查詞語造句的能力。解答此類題，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。牪（2）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。此題要求仿寫人物外貌或神態(tài)的句子。牪（3）仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。首先應注意引用了名言名句來表達觀點，再注意句子結構。根據(jù)語境我們可以選擇司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句名言。十、選擇題10．

不知秋思落誰家

粉骨碎身渾不怕

休將白發(fā)唱黃雞

滄滄涼涼

探湯

潤物細無聲

良藥苦口利于病

忠言逆耳利于行牪【詳解】本題考查了學生對于詩歌與名人名言的識記能力。牪完成此類題目不難，結合學過的課文知識與課外積累，根據(jù)題目中的提示將句子補充完整即可。注意不加字不漏字，不寫錯別字。（1）牪、“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，原文是：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（2）牪、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，原文是：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（3）牪、“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，原文是：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（4）牪、“一兒曰：‘日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？’”出自先秦列子的《兩小兒辯日》，意思是：另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”（5）牪、“隨風潛入夜，潤物細無聲”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，原文是：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（6）牪、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《史記·留侯世家》，意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。十一、選擇題11．C解析：（1）C牪（2）你可以用完牙膏的最后一滴！牪（3）中華牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，雙鈣防蛀，能及時消滅口腔細菌，很好地保護您的牙齒，且分量充足，這么好的產(chǎn)品歡迎選購。牪【解析】（1）考查獲取圖片信息的能力。結合圖片內容可知“中華”是牙膏的品牌，“凈含量140”是牙膏的重量，“50%鈣”是牙膏的成分?！扒逅『晌丁笔茄栏嗟奈兜馈！半p鈣防蛀”是功能。C．正確。牪（2）考查擬寫宣傳語應注意。擬寫宣傳語應注意：牪①內容具體，指問明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。牪②語言簡潔，朗朗上口．宣傳語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還可以適當運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。牪③構思新穎，富有創(chuàng)意．要用藝術的手法把話說到人的心上。牪④語氣親切溫馨，充滿人文關懷．好的宣傳語都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導，激起人們的崇高情感。牪（2）考查了推銷商品的能力。結合商品的性能優(yōu)點來說。語言簡練有吸引力。如：中華牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，雙鈣防蛀，能及時消滅口腔細菌，很好地保護您的牙齒，且分量充足，這么好的產(chǎn)品歡迎選購。十二、選擇題12．B解析：12、B13、

一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。

兔子沒再等到，他自己卻成了宋國人的笑柄。14、得到兔子只是偶然發(fā)生的一件事。15、要想有收獲，就應該自己去努力，去創(chuàng)造機會，而不是心存僥幸，傻傻地等待。牪【分析】譯文：牪宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！12、本題考查的是字詞的解釋和分析，在本題中，“兔走觸株”中的“走”意思是跑，所以意思相同的是“奔走相告”中的“走”也是跑的意思。13、本題考查的是句子的翻譯，要結合重點字詞進行整句話的翻譯即可。可結合譯文進行分析。14、本題考查的是對文章內容的理解和分析，結合文章的主要內容可以得出，宋人沒有再得到兔子是因為得到兔子只是偶然發(fā)生的一件事。15、本題考查的是文章告訴我們的道理，結合文章的主要內容進行分析，可以得出這個故事告訴我們的道理是要想有收獲，就應該自己去努力，去創(chuàng)造機會，而不是心存僥幸，傻傻地等待。十三、選擇題13．A解析：牪16、

中

外牪17、朝上牪18、A牪19、①投到“其他垃圾”桶內

②用開水浸泡30分鐘

③用酒精噴④密封好后再丟棄牪【分析】牪16、本題考查學生信息的篩選。解答此題在整體感知文本內容的基礎上找到相關的信息，從中即可提取出關鍵信息作答。牪根據(jù)示意圖可知醫(yī)用外科口罩共有三層，分別為外層、中層、內層。從“中層：過濾作用，阻隔大于90%的帶病毒飛沫”、“外層：阻水作用，可防止飛沫進入口罩內”可知，中層能阻隔病毒飛沫，外層能起到阻水作用。牪17、本題考查學生抓取文章內容主要信息的能力。學生作答時要多理解文本內容，分析關鍵點。牪結合句子“終于遇到了我的主人?？墒?，主人佩戴時鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護呀！”可知，佩戴口罩時，鼻夾朝下不能起到有效保護作用，鼻夾朝上才能起到防護作用。牪18、本題考查學生抓取文章內容主要信息的能力。學生作答時要多理解文本內容，分析關鍵點。牪結合文本內容“如果主人戴著我沒有去過人群密集的地方，我是可以重復使用的。但前提是讓我通通風?！笨芍?，小亮想重復使用口罩，可以讓口罩通通風，選A。牪19、本題考查學生篩選并整合文本信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括作答。牪結合內容“如果主人您無發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內。如果您有上述癥狀，請一定先用開水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄。”可知，處理不能使用口罩的步驟是：無發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，投到“其他垃圾”桶內；如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，用開水浸泡30分鐘或用酒精噴，密封好后再丟棄。十四、選擇題14．牪20、①鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；②鄉(xiāng)親讓“我”免費吃瓜；③孩子們結伴偷瓜；④老瓜頭的善良。牪20、在結構上起承上啟下的作用，屬于過渡段；在內容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。牪22、運用動作描寫，生動形象地寫出了我們害怕被人發(fā)現(xiàn)、小心翼翼的樣子。牪23、表達了作者對淳樸鄉(xiāng)情的懷念，對美好的童年生活的懷念，作者希望這種淳樸、美好的感情永遠延續(xù)，長盛不衰。牪24、點明文章主題和線索；突出了作者對故鄉(xiāng)的思念，對童年生活的懷念“不減”；表達了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠不減的美好愿望。牪【解析】牪20、本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容進行分析。結合原文內容“我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地?！薄爱斘覀兠悦院乇犻_眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發(fā)我們回家去了?！薄班l(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車?！笨梢缘贸觥吧钋榈幕仨本唧w指①鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；②鄉(xiāng)親讓“我”免費吃瓜；③孩子們結伴偷瓜；④老瓜頭的善良。牪20、本題考查的是對文段內容的分析，結合第四自然段的主要內容，從“兒時鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時候不多?！笨梢缘贸龅谒淖匀欢伍_始描寫對童年回憶的描寫。所以這一段是承上啟下的過渡段，在內容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。牪22、本題考查的是對劃線句的分析和理解，結合劃線句的內容進行分析，根據(jù)原文內容“我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地?！保瑥摹柏垺薄皳堋薄懊钡仍~語得出，運用了