如何選材學(xué)案

精挑巧選——《七年級(jí)下第四單元寫作指導(dǎo)：如何選材》學(xué)案設(shè)計(jì)：吳艷艷學(xué)習(xí)目的一、理解寫人記事作文選材的范疇。二、明確選材對(duì)主題的突出作用。三、學(xué)習(xí)寫人記事類作文基本的選材辦法，能夠根據(jù)主題選擇適宜的材料。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)選材的方式，明確材料的種類。2、學(xué)會(huì)選材的幾個(gè)辦法：準(zhǔn)、小、真、新。學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入：【活動(dòng)一】想一想：（請(qǐng)?zhí)崆巴戤叄┲行牟牧弦蛩匕㈤L(zhǎng)不無(wú)愚昧、可笑之處，但她對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)心，讓“我”永遠(yuǎn)感念1.2.3.4.5.6.環(huán)節(jié)一：何為選材？選材，就是根據(jù)主題的需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)體現(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最佳的效果。題目審好后，第二步就是擬定“選材”的問(wèn)題，也就是“寫什么”的問(wèn)題，即文章的“內(nèi)容”。材料選得好，文章就成功了二分之一。材料是充實(shí)一篇文章的主體，也能增加文章的文采，好的材料更加能夠深化主題，達(dá)成感染人心的目的。【活動(dòng)二】批一批：對(duì)下列三項(xiàng)材料進(jìn)行批注，理解材料的種類和用處。（請(qǐng)?jiān)谡n前批注。批注規(guī)定：從材料體現(xiàn)的主題、語(yǔ)言、風(fēng)格方面進(jìn)行批注。）例1、一種能思考的人，才真是一種力量無(wú)邊的人?！蜖栐死?、在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)能夠?qū)⑷兆舆^(guò)得行云流水。但我始終相信，走過(guò)平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數(shù)、嘗遍百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈。時(shí)間永遠(yuǎn)是旁觀者，全部的過(guò)程和成果，都需要我們自己承當(dāng)?！茁涿贰队捎诙靡虼舜缺簭垚?ài)玲的傾城往事》例3、這是民國(guó)六年的冬天，北風(fēng)刮得正猛，我由于生計(jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見(jiàn)人，好不容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到S門去。不一會(huì)，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩余一條潔白的大道來(lái)，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一種人，慢慢地倒了。跌倒的是一種老女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從公路邊上忽然向車前橫截過(guò)來(lái)；車夫已經(jīng)讓開道，但伊的破棉背心沒(méi)有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開，因此終于兜著車把。幸而車夫早有點(diǎn)停步，否則伊定要栽一種大斤斗，跌到頭破血出了。伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒(méi)有傷，又沒(méi)有別人看見(jiàn)，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也誤了我的路。我便對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有什么的。走你的罷！”車夫毫不理睬，——或者并沒(méi)有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：“你怎么啦？”“我摔壞了?！蔽蚁?，我眼見(jiàn)你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法去。車夫聽了這老女人的話，卻毫不猶豫，攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些驚訝，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。我這時(shí)忽然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他渾身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，并且愈走愈大，須仰望才見(jiàn)。并且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。我的活力這時(shí)大概有些凝滯了，坐著沒(méi)有動(dòng)，直到看見(jiàn)分駐所里走出一種巡警，才下了車。巡警走近我說(shuō)：“你自己雇車罷，他不能拉你了?！蔽覜](méi)有思考的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說(shuō)，“請(qǐng)你給他……”風(fēng)全住了，路上還很靜。我一路走著，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思，獎(jiǎng)他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己?！斞浮兑患∈隆罚ㄒ唬?、這三個(gè)例子分別體現(xiàn)的是什么含義，能夠用在什么主題的文章里？（二）、你認(rèn)為這三個(gè)例子作為材料有哪些好處？環(huán)節(jié)二：材從何來(lái)？（請(qǐng)注意做筆記）從生活中尋找（做生活有心人）從閱讀中挖掘（做閱讀有心人）環(huán)節(jié)三：如何選材（一）準(zhǔn)：選擇材料重要注意材料與文章主旨的關(guān)聯(lián)度，以突出中心為重要任務(wù)。【活動(dòng)三】選一選：如果讓你以“一種勤于思考的人”為題寫一篇記敘文。你會(huì)選擇下列哪些材料。1、他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書。2、他有時(shí)由于一種問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。3、他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。4、他的作業(yè)認(rèn)真，都是“優(yōu)”。5、他從不剽竊別人的作業(yè)。6、他普通不和同窗交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。7、在課堂上，他舉手是最主動(dòng)的，并且勇于向老師表明自己的觀點(diǎn)。8、他讀過(guò)的書上總是寫滿了密密麻麻的體會(huì)。（二）?。簭男√幦胧?，精妙布局小巧的材料往往就是生活中的一次歷練、一番拼搏、一點(diǎn)收獲、一種體驗(yàn)……就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)我們的剪輯加工、精心組合，它們就會(huì)變得鮮明而豐厚、靈動(dòng)而美麗，因而顯得異常精巧，讓作文“線”“點(diǎn)”分明?！净顒?dòng)四】：比一比甲文：我是這樣成長(zhǎng)的“哇”的一聲，我來(lái)到了這個(gè)世上。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰穎的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說(shuō)話，９個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。過(guò)了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過(guò)得“了無(wú)生趣”。４歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同窗們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在進(jìn)行著。讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同窗們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同窗們和老師，成績(jī)平平，沒(méi)有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉?？芍钡搅昙?jí)，我的生活發(fā)生了變化。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛(ài)――課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐步迎來(lái)成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同窗和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同窗和老師。初中階段比我想象中辛苦某些，并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)自然提高了不少。這就是我現(xiàn)在的成長(zhǎng)歷程，后來(lái)怎么樣，我也不太清晰，但是，從這些成長(zhǎng)歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！乙文：點(diǎn)擊成長(zhǎng)打開青春的電腦，點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo)：驚“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了?！蔽胰嗔巳嘌劬Α６ㄑ垡豢?，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手?！霸趺匆惑@一咋的?！眿寢屪哌M(jìn)屋里?！皨專闱?，”我指了指?！鞍眩L(zhǎng)胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可１４歲了！”“好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長(zhǎng)得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢?！备赣H附和著。憂一張畫滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這樣差，真笨真蠢！我擰了一把大腿……“怎么搞的，飯白吃了，這樣差。”試卷被重重地摔在地上。我拾起來(lái)，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來(lái)，這是怎么回事呀？拼“你持續(xù)這幾次考試都不抱負(fù)，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)?！蔽?guī)е嘀魅文菓┣械慕虒?dǎo)灰著臉從辦公室走了出來(lái)?；氐浇淌遥抑刂氐嘏拇蛑鴷D――拼了，看誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)鋒。埋頭于題海書叢中……樂(lè)“哈！我就懂得能行的，果然不出所料。”我接過(guò)那充滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去……成長(zhǎng)的腳印一種個(gè)清晰可見(jiàn)，有驚，有奇，有憂，有喜……我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定……我認(rèn)為____文寫得比較好，好在___________________________________________________________________________________________________________________________（三）新：人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。【活動(dòng)五】請(qǐng)以“母愛(ài)”為題，選擇材料。一想：二想：三想：【活動(dòng)六】議一議：小組討論交流：請(qǐng)以“淚”為題，選擇材料。常規(guī)：創(chuàng)新：（四）真：真事真情辦法一：融入自我

即以自我的生活閱歷、人生體驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行選材。辦法二：注意實(shí)事

辦法三：投入歷史

即以歷史人物、事件為基礎(chǔ)進(jìn)行選材。

辦法四：改編故事

【活動(dòng)七】寫一寫：根據(jù)以上四個(gè)辦法，選擇最適合自己寫作主題和寫作風(fēng)格的辦法為作文“這樣的人，讓我______”選擇材料，并寫在空白處。先補(bǔ)充完整題目。我選擇的是辦法____________________，我的材料是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________