校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)——學(xué)校發(fā)展不得不說的秘密摘要：校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)這三方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。其中，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次；校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制和保障系統(tǒng)。校園文化建設(shè)重在為學(xué)校樹立起完整的文化形象。關(guān)鍵詞：校園文化；文化建設(shè)；文化形象1、校園文化建設(shè)的重要性。翻開學(xué)校30多年的歷史，細(xì)細(xì)品味“以做好服務(wù)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目標(biāo)，以培養(yǎng)能力為本位”的辦學(xué)方針，想想這么多年我校培養(yǎng)出的莘莘學(xué)子，內(nèi)心莫名的感動和惶恐。我感動是為我校畢業(yè)的學(xué)生成為社會不可或缺的有用之材而產(chǎn)生的自豪感、榮譽(yù)感。我惶恐是擔(dān)心自己才疏學(xué)淺，沒太大的能力對學(xué)生的成長帶來幫助甚至讓孩子厭學(xué)厭世。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，校園暴力、學(xué)生抑郁自殺、學(xué)生傷害老師等等事件層出不窮，作為教育工作者，這些事件無疑在我們頭上籠罩了一片烏云，由此暴露了很多社會問題和校園管理問題。很明顯教師的嚴(yán)加管教、耳提面命仿佛越來越背離這個時代的教育發(fā)展，學(xué)生所處的周圍環(huán)境將對學(xué)生的心理健康和成長進(jìn)步的影響起主導(dǎo)地位，而學(xué)生所處的周圍環(huán)境就是由校園文化建設(shè)打造的利于學(xué)生成長、成熟的大家庭。實(shí)施教育的主導(dǎo)思想是“育人為本，德育為先”，教育科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求是把育人為本作為教育工作的根本要求。學(xué)生從進(jìn)校門到畢業(yè)，學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)文化知識、專業(yè)技能知識，還有最重要的一門學(xué)問，直白一點(diǎn)，這門學(xué)問叫“做人”。在學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響?！敖煺咭啵吆凇?，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境。這些年各級政府加大了對教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。學(xué)校有自己的精神、靈魂才會得以傳承，學(xué)生有知識、涵養(yǎng)才能在社會立足被社會認(rèn)可。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。校園文化建設(shè)還可以極大提升學(xué)校的文化品位，是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。由此可見校園文化建設(shè)對學(xué)校發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。關(guān)于校園文化建設(shè)的建議。校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。正是認(rèn)識到校園文化的重要性，學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。2.1校園育人文化建設(shè)。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。2.1.1室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓等墻壁書寫“的管理理念；教學(xué)樓外墻書寫校風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)和文化建設(shè)指導(dǎo)思想等，教學(xué)樓外各種宣傳欄：值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗?；铡W(xué)校全景圖等板塊。辦公區(qū)懸掛校訓(xùn)和辦學(xué)宗旨；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運(yùn)動器材。2.1.2班級環(huán)境布置。將時間表、課程表、值日表、班級簡介搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有專欄，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個性鮮明。2.1.3宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。2.1.4廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。2.1.5文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。墻面以師生活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、校友簡介、師生名言警句、古典詩詞、生活?？钡劝鍓K。2.2校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：①充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校教育，培養(yǎng)母校意識。利用班會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育，形成母校精神。堅持開好班會，精心組織主題班會。俗易懂，要不只是一句標(biāo)語而已，而且是一句不懂的標(biāo)語，有些學(xué)校的通知、標(biāo)語甚至領(lǐng)導(dǎo)講話就連教師都很難理解，更別說十幾歲的學(xué)生。這些校風(fēng)學(xué)風(fēng)只能靠死記硬背才能記住，但往往不會深入人心。3.3校園文化建設(shè)不是立竿見影，而是穩(wěn)定漸進(jìn)。校園文化是學(xué)校在教育實(shí)踐中逐漸形成并成為校園師生共同認(rèn)同的以價值觀為核心的群體意識和行為規(guī)范，是全體師生的一種共同追求。校園文化建設(shè)應(yīng)該在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，以可持續(xù)發(fā)展的教育為突破口，開展研究與實(shí)踐，大力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。在學(xué)校文化建設(shè)過程中，我們在傳承學(xué)校歷史文化的基礎(chǔ)上積極構(gòu)建與學(xué)校特色建設(shè)相一致的觀念文化。優(yōu)秀的的校園文化不僅對當(dāng)下的師生產(chǎn)生好的影響，而且要給未來的師生營造良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍。對學(xué)校的健康發(fā)展和口碑傳播也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。校園文化建設(shè)不僅僅是我們這一批教育工作者應(yīng)該重視、考慮的問題，也是未來一批又一批的山推人不可推卸的責(zé)任。總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時整