湖南省長沙縣金鷹小學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末語文試卷

湖南省長沙縣金鷹小學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末語文試卷1．讀拼音，寫漢字。lǎnduò

qīnlüè

huǐmiè

kùshǔ

mánglù

2．下列加點(diǎn)詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______A．山銜落日浸寒漪(讓人感到寒意的水中波紋)

短笛無腔信口吹(隨口)B．稚子金盆脫曉冰(幼小的孩子)

青春作伴好還鄉(xiāng)（指春天）C．卻看妻子愁何在（妻子和孩子）

報(bào)得三春暉（三個(gè)春天的陽光）D．五千仞岳上摩天（碰到天）

遺民淚盡胡塵里（金統(tǒng)治地區(qū)原宋朝百姓）3．請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥拥钠肺鲋校x出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。”刻畫了景物的動(dòng)態(tài)之美。B．“體操運(yùn)動(dòng)員像猴子一樣在林中穿行”用比喻夸贊了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作靈巧。C．“十秒，大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了”時(shí)間長短的感受和人的心理關(guān)系很大。D．“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”通過雞和狗的對(duì)比，刻畫了天氣的熱。4．下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．“任爾東西南北風(fēng)”中“任”字寫出了竹子的頑強(qiáng)。B．《石灰吟》是清代詩人于謙寫的一首題畫詩。C．“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”這兩句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”這兩句詩中墨梅被賦予了人的品格和志向。5．下面從文段中摘錄的句子，沒有語病的一句是（

）A．里面陳列著不少我國歷代大書法家的筆墨真跡。B．且不說碑文的風(fēng)華絕代，精妙絕倫。C．單看那風(fēng)格迂回的書體就足以令人震撼不已了。D．此時(shí)此刻，也許人們才似乎領(lǐng)悟了“中華瑰寶”的內(nèi)涵。6．口語交際。“建美麗家園，創(chuàng)文明城市”需要你我共同維護(hù)。在我們周圍，會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象：清晨，勤勞的環(huán)衛(wèi)阿姨正在清掃馬路，一位小學(xué)生把用過的練習(xí)本撕碎，邊走邊將紙屑隨手扔在地上。當(dāng)環(huán)衛(wèi)阿姨前去制止時(shí)，這位小學(xué)生卻說：“你就是干這活兒的，掃了不就行了?！甭犅劥搜裕阆雽?duì)這個(gè)小學(xué)生說些什么？___________________7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《白鷺》中，作者_(dá)_________是這樣描寫白鷺身姿之美的：那__________的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那__________的長喙，那__________的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌__________，黛之一忽則嫌__________。從所填詞語可以看出，作者主要對(duì)白鷺的__________進(jìn)行了描寫。（2）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多愛國詩人：陸游在臨終前示兒：“______________，____________。”林升面對(duì)歌舞升平的西湖也發(fā)出感嘆：“暖風(fēng)熏得游人醉，_________________?！蔽覀冃W(xué)生更應(yīng)該謹(jǐn)記梁啟超的話：“故今日之責(zé)任，_____________，_____________?！保?）宋代的朱熹曾說過讀書有三到：__________、__________、__________。還在《觀書有感》一詩中用這樣的詩句告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)積累，補(bǔ)充新知識(shí)，才能保持更好的境界：“____________？___________”?！墩撜Z》中也告訴我們，讀書要有“敏而好學(xué)，____________”的態(tài)度。非連續(xù)性文本閱讀。傳統(tǒng)文化【材料一】中華國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀、最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開設(shè)國學(xué)教育課?！静牧隙磕壳埃澜缫延?00多個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界?！静牧先浚贺翌~作為中國古建筑中的重要組成部分，也是中華民族獨(dú)特的孔廟文化精品的體現(xiàn)。某同學(xué)在探訪名勝古跡是搜集到以下建筑物的匾額題字：孔廟——萬世師表。11、下列不屬于孔子學(xué)院必備書籍的是（

）A．《圣經(jīng)》 B．《論語》 C．《孟子》 D．《三字經(jīng)》12、根據(jù)以上材料的理解，下列說法無誤的一項(xiàng)是（

）A．中國所有中小學(xué)都已開設(shè)國學(xué)教育課。B．目前，全世界已有100多個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立了200多所孔子學(xué)院。C．匾額是中國古建筑的重要組成部分。D．國家已把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實(shí)驗(yàn)課程。13、讀了【材料二】，你有什么感想？試著把你的感想寫下來。_______________________________________________14、學(xué)校向來訪的某孔子學(xué)院的外國學(xué)生贈(zèng)送國學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)你從《三國演義》《水滸傳》《西游記》等三部作品中任選一部，寫兩三句推薦語，字?jǐn)?shù)30字左右。_______________________________________________文言文閱讀。諸葛?。╧è）得驢諸葛恪字元遜，諸葛亮兄瑾（jǐn）①之長（

）子也。恪父瑾面長（

）似驢，上日，孫權(quán)大會(huì)②群臣，使人牽一驢入，以紙題③其面曰：諸葛子瑜。恪跪曰：“乞請(qǐng)筆益兩字。”因聽與筆④。恪續(xù)其下曰：“之驢”。舉坐⑤歡笑。權(quán)乃以驢賜恪?！咀⑨尅竣勹褐钢T葛瑾，字子瑜，諸葛亮之兄，諸葛恪之父。②會(huì)：聚集，會(huì)合。③題：書寫，題寫。益：增加。④因聽與筆：于是聽從了他的話給了他一支筆。⑤坐：同“座”，座位。15、給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）A．chángB．zhǎng16、結(jié)合上下文及釋義，猜測下面加點(diǎn)字的意思。（填序號(hào)）益：①水漫出來；②增多，增加；③富足，富燒；④益處，好處。乞請(qǐng)筆益兩字：______________________17、結(jié)合上下文及注釋，理解文意填空（1）“以紙題其面曰：諸葛子瑜?！边@句中的“其”指的是____________，孫權(quán)此舉的用意是___________________________。（2）“舉坐歡笑”的意思是________________________。18、你覺得諸葛恪是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？____________________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。失去聲音的鳥一群鳥在天上飛。它們的隊(duì)伍包括十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。它們飛著。沒有方向，沒有目的。飛，只是因?yàn)樗鼈冞€能飛。只有飛著，它們才知道自己還活著，生命還沒有像遺落的陰影一樣棄它們而去。這里是死亡之?！_布泊無人區(qū)。沒有人知道這群鳥是什么時(shí)候飛進(jìn)來的，只知道，它們從飛進(jìn)來，就沒有吃過一點(diǎn)食物，喝過一點(diǎn)水。因?yàn)榱_布泊無人區(qū)根本沒有食物和水。在鳥兒們的字典里，“天高任鳥飛”這句話永遠(yuǎn)是正確的，它包含了人類的經(jīng)驗(yàn)和它們自己的體會(huì)。哪兒有鳥不能飛的地方呢？直到自由的翅膀?qū)⑺鼈儙нM(jìn)羅布泊。這是個(gè)陌生的世界，沒有它們所熟悉的任何東西。繞樹三匝，無枝可依。因?yàn)闃?，也只不過是死了若干年的枯樁而已。它們飛著，互相安慰著，喊著，直到完全發(fā)不出聲音，只是依賴生命的本能，機(jī)械地飛。直到一群探險(xiǎn)者來到羅布泊，它們才看到一線生機(jī)，跟著探險(xiǎn)者的車隊(duì)一路飛著。一位有經(jīng)驗(yàn)的探險(xiǎn)者喊：停車。他知道，鳥兒們對(duì)自己將要飛往哪里已經(jīng)不關(guān)心，它們最需要的是水和食物。探險(xiǎn)者們停下來，拿出隨身帶的水和食物放到地上，鳥兒們迅速覆蓋過來。鳥兒們溫順極了，喝著水，吃著東西。探險(xiǎn)者把它們一個(gè)個(gè)抓住，放入紙箱內(nèi)，他們明白必須用這種辦法才能把它們帶出無人區(qū)。有四只麻雀在他們的手中死了。它們已飛到了生命的極限。如果沒有遇上探險(xiǎn)者，它們可能會(huì)在飛翔途中掉落下來，同自己的影子一起在黑沉沉的大地上消失。探險(xiǎn)者給我講這段故事的時(shí)候，我問他：“在羅布泊無人區(qū)，水是最珍貴的東西，你們?yōu)槭裁匆贸鲇邢薜乃o鳥兒們喝呢？”探險(xiǎn)者回答：“進(jìn)入羅布泊無人區(qū)之后，人和鳥的命運(yùn)是一樣的，面對(duì)未知的恐懼和各種可能的危險(xiǎn)，我們也已暫時(shí)失語。那時(shí)，鳥已成了我們的同伴，救助它們，也似乎是在救我們自己?！焙髞?，探險(xiǎn)者和鳥兒們一起走出了羅布泊無人區(qū)。在庫爾勒，探險(xiǎn)者們還舉辦了隆重的放飛儀式。據(jù)說，現(xiàn)在也常有一些小鳥，如同探險(xiǎn)者的闖入一樣來到羅布泊，而探險(xiǎn)者也無一例外地想辦法把它們帶離無人區(qū)。只有在羅布泊，人才學(xué)會(huì)了珍視生命。因?yàn)槿撕网B在彼時(shí)已并無區(qū)別。19、這只鳥的隊(duì)伍指的是_____________________。20、“天高任鳥飛”這句話的前半句是_________________。21、根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）繞樹三匝，無枝可依。因?yàn)榱_布泊現(xiàn)存的樹，也只不過是死了若干年的枯樁而已。()（2）只有在羅布泊，人才學(xué)會(huì)了珍視生命。因?yàn)槿撕网B在彼時(shí)已并無區(qū)別。()（3）探險(xiǎn)者們隨身帶的水和食物很多，所以拿出來放到地上喂鳥，鳥兒們迅速覆蓋過來。()22、走出羅布泊，探險(xiǎn)者們舉行了隆重的放飛儀式。這樣做有什么意義？________________________23、這篇文章講述了什么道理？___________________________24．習(xí)作在平時(shí)的生活中，相信同學(xué)們都會(huì)經(jīng)歷一些幫助別人或者別人幫助自己的事情，請(qǐng)選擇其中的一件事寫下來，題目自擬。要求：（寫清楚事情的過程；（要有真情實(shí)感；（有段落的劃分；（注意書寫工整，卷面整潔；（字?jǐn)?shù)不少于300字。【參考答案】1．懶惰侵略毀滅酷暑忙碌【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“惰”“略”“暑”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C三春暉（春天的陽光）3．D解析：D考查句子的理解。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”不是對(duì)比，是對(duì)雞和狗的描寫。4．B解析：B【解析】略5．C解析：C【詳解】本題考查修改病句的內(nèi)容。修改病句第一步要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。第二步找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。需要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見的病句類型有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。A．成分殘缺。哪里陳列沒有說清楚?？尚薷臑椤安┪镳^里陳列”B．用詞不當(dāng)?！狈既A絕代“是形容女子的美麗，用來形容碑文不當(dāng)。改為“且不說碑文的，精妙絕倫”就可以了。D．重復(fù)累贅。“也許”是可能、或者、或許的意思。這里“似乎”表達(dá)了猜測的意思，所以去掉“也許”。6．同學(xué)，你這樣說是不對(duì)的，整潔的環(huán)境需要我們大家來維護(hù)，我們要尊重環(huán)衛(wèi)阿姨的工作?！驹斀狻靠疾榱丝谡Z交際。結(jié)合語境，小學(xué)生把用過的練習(xí)本撕碎，邊走邊將紙屑隨手扔在地上。當(dāng)環(huán)衛(wèi)阿姨前去制止時(shí)，這位小學(xué)生卻說：“你就是干這活兒的，掃了不就行了?！贬槍?duì)這種行為，寫出自己說的話即可，注意說話的語氣和態(tài)度。如：同學(xué)，用完的練習(xí)本不能隨便亂扔啊，你可以收藏起來當(dāng)作自己努力過的見證，也可以用來打草稿。7．

郭沫若

雪白

鐵色

青色

白

黑

外觀

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

直把杭州作汴州

不在他人

而全在我少年

心到

眼到

口到

問渠那得清如許

為有源頭活水來

不恥下問【詳解】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解和背誦默寫。（1）本題考查的是課文《白鷺》是近現(xiàn)代詩人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來表達(dá)自己的政治追求。全文語言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語言質(zhì)樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。原文內(nèi)容是：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（2）本題考查的是對(duì)詩歌的背誦默寫，本題考查的詩歌是陸游的《示兒》，從題干中“臨終前示兒”可以得出對(duì)應(yīng)的詩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”本題考查的詩歌是林升的《題臨安邸》，全詩內(nèi)容是：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。本題中這句話出自梁啟超的《少年中國說》，所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對(duì)少年中國的熱愛和期望。本題考查的是“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！币馑际牵核哉f今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。（3）本題考查的是出自朱熹的《讀書要三到》就是心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然心思不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對(duì)記不住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到是最重要的。本題考查的詩歌是朱熹的《觀書有感》，從“不斷地學(xué)習(xí)積累”“保持更好的境界”可以得出對(duì)應(yīng)的詩句應(yīng)該是“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！币馑际且獑枮楹文欠教恋乃畷?huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。本題考查的是“敏而好學(xué)，不恥下問”意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)。A解析：11、A12、C13、中國傳統(tǒng)文化走向世界，我們感到無比自豪。14、《西游記》——感受作者豐富的想象，聆聽一曲降妖伏魔、百折不撓的贊歌?！痉治觥?1、本題考查材料信息提取。材料二中“有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學(xué)文化經(jīng)典”可知B、C、D項(xiàng)屬于孔子學(xué)院必備書籍。A項(xiàng)：《圣經(jīng)》是猶太教與基督教的共同經(jīng)典。故A項(xiàng)不屬于孔子學(xué)院必備書籍。B項(xiàng)：《論語》是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集。C項(xiàng)：《孟子》是中國儒家典籍中的一部，記錄了戰(zhàn)國時(shí)期思想家孟子的治國思想和政治策略。D項(xiàng)：《三字經(jīng)》是是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材，其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說。12、本題考查材料信息的理解。A項(xiàng)：材料一寫道“不少地方中小學(xué)已開設(shè)國學(xué)教育課”，并非所有中小學(xué)都開設(shè)了國學(xué)課，故該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B項(xiàng)：材料二寫道“全世界已有100多個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院”，200多所孔子學(xué)院數(shù)字錯(cuò)誤，故該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C項(xiàng)：材料三寫道“匾額作為中國古建筑中的重要組成部分”，故該項(xiàng)說法正確。D項(xiàng)：材料一寫道“國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實(shí)驗(yàn)課程”，并非已經(jīng)引入，故該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。13、本題考查材料的理解。全世界已有100多個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院，可看出越來越多的人在了解和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，我們國家的傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)播海外，他們可以領(lǐng)略到中國文化的魅力，讓人感到自豪和驕傲。14、本題考查語言表達(dá)能力。選擇一部經(jīng)典作品，說明理由即可。例如：我推薦《三國演義》，使我們清晰地看到了一場場刀光血影、波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭場面，更好地了解歷史。B解析：15、BA16、②17、

驢

借此嘲諷諸葛瑜臉長

在座的所有人都笑了18、諸葛恪是個(gè)聰慧的孩子，他明白了孫權(quán)對(duì)自己父親的嘲諷，并通過填加兩字的方式巧妙地化解了父親的窘迫?！痉治觥繀⒖甲g文：諸葛恪字元遜，他是諸葛亮的兄長的大兒子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權(quán)聚集大臣們，差人牽一頭驢來，用筆在紙上寫了諸葛子瑜，貼在驢的臉上。諸葛恪跪下來說：“請(qǐng)求用筆增加兩個(gè)字?！庇谑菍O權(quán)聽從給他筆。諸葛恪接下去寫了：“的驢。”在場的人都笑了。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。15、本題主要考查給多音字注音。長：cháng兩端的距離：長度；zhǎng領(lǐng)導(dǎo)人部，生長：長大。16、本題主要考查對(duì)字詞的解釋。“乞請(qǐng)筆益兩字”意思：請(qǐng)求用筆增加兩個(gè)字。益：增多，增加。17、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。（1）“以紙題其面曰：諸葛子瑜。”意思：用筆在紙上寫了諸葛子瑜，貼在驢的臉上。孫權(quán)此舉的用意是借此嘲諷諸葛瑜臉長。（2）“舉坐歡笑”的意思是在座的所有人都笑了。18、考查對(duì)人物形象的理解。從：諸葛恪不慌不忙地跪下來說：“請(qǐng)求大王讓我用筆增加兩個(gè)字?！睂O權(quán)見是六歲毛孩，覺得可愛便批準(zhǔn)了。只見諸葛恪取粉筆速添二字寫在那四個(gè)字的下面，那張標(biāo)簽瞬間就變成了：“諸葛子瑜之驢”。可知，諸葛恪聰明才智在原先的紙條上填上“之驢”二字，就成了“諸葛子瑜之驢”（諸葛子瑜的驢）把窘迫局面扭轉(zhuǎn)過來，說明諸葛恪的聰明。19、十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲20、海闊憑魚躍21、

√

√

×22、人和鳥的命運(yùn)是一樣的，進(jìn)入羅布泊無人區(qū)之后，鳥已成了探險(xiǎn)者的同伴，救助它們，就救助了二十三條性命。探險(xiǎn)者舉行隆重的放飛儀式，說明了他們對(duì)生命的尊重。23、告訴我們要尊重生命，保護(hù)動(dòng)物?！窘馕觥?9、本題考查短文內(nèi)容理解。閱讀第②自然段“它們的隊(duì)伍包括十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。”可知這只鳥的隊(duì)伍指的是十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。20、本題考查課外積累?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”是我國的一句有名的諺語，出自宋·阮閱《詩話總龜前集》卷三十引《古今詩話》謂：唐代大歷年間，禪僧元覽在竹上題詩：“大海從魚躍，長空任鳥飛?！边@句詩表達(dá)出禪僧自由自在的廣闊胸襟和活潑潑的禪機(jī)。后改變?yōu)椤昂ｉ煈{魚躍，天空任鳥飛”，比喻可以充分自由地行動(dòng)，或無拘無束地施展才能。21、本題考查短文內(nèi)容理解。（3）探險(xiǎn)者們并不是因?yàn)殡S身帶的水和食物很多，在羅布泊無人區(qū)，水是最珍貴的東西，探險(xiǎn)者們之所以這么做，是因?yàn)樗麄兠靼妆仨氂眠@種辦法才能把它們帶出無人區(qū)。故題目表述錯(cuò)誤。22、本題考察閱讀理解和語言表達(dá)能力。文章中的探險(xiǎn)者已經(jīng)回答“人和鳥的命運(yùn)是一樣的”，他們都要一起面對(duì)同樣的危險(xiǎn)，其實(shí)在自然界，人和動(dòng)物的生命都是同樣鮮活的生命，沒有什么高低之分，眾生本來就是平等的。解答此類問題時(shí)，要根據(jù)全文意思揣摩文意，在上下文中尋找答案，盡量簡潔地描述出句意。23、本題考查文章內(nèi)容理解。通過寫“人和鳥的命運(yùn)是一樣的”，他們都要一起面對(duì)同樣的危險(xiǎn)，其實(shí)在自然界，人和動(dòng)物的生命都是同樣鮮活的生命，沒有什么高低之分，眾生本來就是平等的?？芍@篇短文講述了要珍惜我們擁有的和平，珍惜我們擁有的