2023年新學(xué)期湘教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯年新學(xué)期湘教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對(duì)四圍世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參與資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析：

1、可喜之處：三班級(jí)同學(xué)利用上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對(duì)四圍世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，其它，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，，所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量獲得大大的增加。

2、不足之處：上學(xué)期由于多方面的緣由，后面的很多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，甚至有的探究活動(dòng)根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到影響，而至影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這情況尤為突出。

四、教材分析：

(一)、全冊(cè)內(nèi)容狀況：

三班級(jí)下冊(cè)是在三班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的觀看活動(dòng)”為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀看物體”等活動(dòng)。作為這一線索的連綿，在這一冊(cè)中共支配了“常見材料”、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個(gè)單元。

(二)、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況：

1、常見材料單元是全冊(cè)書的基礎(chǔ)單元，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，培育同學(xué)認(rèn)識(shí)新材料、關(guān)懷新材料的愛好。

2、聲單元利用指導(dǎo)同學(xué)利用查找聲音、觀看發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動(dòng)，培育同學(xué)提出問題、制定方案、試驗(yàn)制作等方面的探究力量。

3、光單元讓同學(xué)熟悉有的物體是能發(fā)光的，有的物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是能夠轉(zhuǎn)變的，培育同學(xué)探究客觀事物本質(zhì)的愛好和力量。

4、電單元利用分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有的材料簡(jiǎn)單導(dǎo)電，有的材料不簡(jiǎn)單導(dǎo)電，培育同學(xué)想知道、愛提問、樂于與人合作和溝通的科學(xué)態(tài)度。

5、磁單元利用研發(fā)磁鐵的性質(zhì)、查找磁在生活中的用途等活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)受從猜測(cè)、驗(yàn)證到爭(zhēng)論、溝通的完整科學(xué)探究過程。

6、信息與通信是全冊(cè)書的綜合單元，利用分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的進(jìn)展，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)聲、光、電、磁學(xué)問的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速進(jìn)展的科學(xué)事實(shí)。

(三)、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開頭，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)特別感愛好，但往往停留在表面，而不去研發(fā)內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，利用動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體悟的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

(四)、教學(xué)難點(diǎn)：

如何引領(lǐng)同學(xué)綻開主題研發(fā)，進(jìn)行饒有愛好的研發(fā)，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的特征，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引領(lǐng)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引領(lǐng)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn)專題研發(fā)情境模擬爭(zhēng)論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝