《點(diǎn)亮未來-大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程標(biāo)準(zhǔn)

《點(diǎn)亮未來——大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃 【課程編碼】【課程類別】公共課 【適用專業(yè)】各專業(yè)【授課單位】 【總學(xué)時(shí)】34【教材】夏雨、陳偉、王葦，《點(diǎn)亮未來—大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》，上海交通大學(xué)出版社，2022年7月【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】一、課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)該課程是高等院校的一門公共課程，本課程以“實(shí)踐為主，理論夠用”為原則，為學(xué)生個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，是教育部要求列入教學(xué)計(jì)劃的課程。它為各專業(yè)實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到未來工作崗位素質(zhì)要求起支撐作用，在整個(gè)課程體系中處于不可替代的重要地位，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力，提升大學(xué)生的職業(yè)競爭力，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。1.2課程設(shè)計(jì)思路本課程強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過該課程教學(xué)，使學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。也使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對應(yīng)的生活模式。并使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任木來的工作。二、課程目標(biāo)1．知識目標(biāo)（1）正確認(rèn)知大學(xué)生活。

（2）學(xué)會自我管理和規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展。

（3）了解生命與生涯的內(nèi)涵。

（4）了解職業(yè)生涯規(guī)劃。

（5）掌握自我認(rèn)知。（6）了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)發(fā)展與行業(yè)的概述。（7）了解科學(xué)職業(yè)決策理論與方法。（8）掌握專業(yè)技能的含義、關(guān)系以及培養(yǎng)途徑。2．能力目標(biāo)（1）能夠正確認(rèn)識和規(guī)劃大學(xué)生活，并學(xué)會自我管理。

（2）能夠明確職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展。

（3）能夠進(jìn)行自我認(rèn)知，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的興趣愛好。

（4）正確了解職業(yè)與職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展觀。

（5）樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)。（6）能夠進(jìn)行科學(xué)職業(yè)決策。（7）能夠掌握正確的專業(yè)技能。3．素質(zhì)（思政）目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神，加強(qiáng)職業(yè)道德，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。

（2）培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）增強(qiáng)“四個(gè)意識”和“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

（4）樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。

（5）培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成健康人格，建立正確的職業(yè)態(tài)度。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求本課程共分為八個(gè)部分，前兩個(gè)部分主要講述了大學(xué)生活規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，包括“認(rèn)知大學(xué)生活”“活出生命精彩”，第三至第七部分主要講述了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，包括“職業(yè)生涯規(guī)劃”“正確自我認(rèn)知”“探索職業(yè)世界”“打造職業(yè)素養(yǎng)”“科學(xué)職業(yè)決策”，第八部分著重介紹了“大學(xué)生專業(yè)技能”。其教學(xué)要求和課時(shí)分配如表1所示。表1《點(diǎn)亮未來—大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程要求及課時(shí)分配表所用教材課程內(nèi)容學(xué)時(shí)（34）點(diǎn)亮未來—大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃第一章認(rèn)知大學(xué)生活第一節(jié)深入探索大學(xué)1434第二節(jié)學(xué)會自我管理1第三節(jié)規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展2第二章活出生命精彩第一節(jié)生命與生涯24第二節(jié)理想與目標(biāo)2第三章職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展與規(guī)劃”14第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論1第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟2第四章正確認(rèn)知自我第一節(jié)自我認(rèn)知概述16第二節(jié)價(jià)值觀1第三節(jié)興趣1第四節(jié)性格1第五節(jié)能力2第五章探索職業(yè)世界第一節(jié)職業(yè)概述14第二節(jié)職業(yè)環(huán)境1第三節(jié)職業(yè)發(fā)展1第四節(jié)行業(yè)概述1第六章打造職業(yè)素養(yǎng)第一節(jié)個(gè)人修養(yǎng)24第二節(jié)職業(yè)素養(yǎng)2第七章科學(xué)職業(yè)決策第一節(jié)生涯決策理論與方法14第二節(jié)確定目標(biāo)與撰寫規(guī)劃書1第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施2第八章大學(xué)生專業(yè)技能第一節(jié)專業(yè)技能概述14第二節(jié)大學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)途徑1第三節(jié)各類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)技能1第四節(jié)本科生和專科生應(yīng)具備的專業(yè)技能1四、課程實(shí)施4.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、活動室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等。同時(shí)，我校有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。4.2教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場景模擬法、討論、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識應(yīng)用的機(jī)會。（1）講解法：主要用于講授本課程的基礎(chǔ)知識、行業(yè)崗位知識等理論性較強(qiáng)的知識。（2）多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質(zhì)。（3）場景模擬法：針對所教內(nèi)容布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過情景化的模擬訓(xùn)練來提升知識的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。（4）討論法：根據(jù)知識點(diǎn)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實(shí)際問題的能力等。（5）翻轉(zhuǎn)課堂法：堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生在課上對自己學(xué)到的知識點(diǎn)進(jìn)行分享和講解，并對其講解進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)，不斷完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，加深其對所學(xué)知識的理解。教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.3教學(xué)評價(jià)與考核要求課程的教學(xué)評價(jià)由形成性測評（40%）和終結(jié)性測評（60%）組成，其考核要求如下：1．形成性測評形成性測評考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核：本項(xiàng)考核通過課前點(diǎn)名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項(xiàng)考核累計(jì)最多扣10分。（2）課堂參與程度考核：本項(xiàng)考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學(xué)知識的掌握情況等。只要學(xué)生能按時(shí)上課聽講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核：本項(xiàng)考核主要通過學(xué)生作業(yè)來檢測其對教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實(shí)際應(yīng)用知識的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個(gè)檔次。最后的作業(yè)成績?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績的平均數(shù)。2．終結(jié)性測評終結(jié)性測評主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達(dá)到的水平，通過期末考試進(jìn)行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評估學(xué)生對本門課程基本知識的掌握情況與綜合運(yùn)用能力。五、課程資源開發(fā)與利用5.1教材使用1．建議教材夏雨、陳偉、王葦主編，《點(diǎn)亮未來—大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》，上海交通大學(xué)出版社，2022年7月。2．參考書目習(xí)偉、孫天明、楊彤，《洞見職場——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，航空工業(yè)出版社，2020年5月。張琳、李中斌、王楊，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，上海交大出版社，2018年2月。王揚(yáng)、戴舒，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)