三年級教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板

Word版本，下載可自由編輯三年級教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程理念，注意提升全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，以提升同學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)的根本目標(biāo)。樹立面對全體同學(xué)的教育觀，使每一個(gè)同學(xué)都能獲得應(yīng)有的進(jìn)展。在工作中要以同學(xué)為主體，以同學(xué)為中心，努力改進(jìn)教學(xué)的方式、方法，實(shí)事求是的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與要求，為同學(xué)供應(yīng)多種學(xué)習(xí)方式，為全部同學(xué)創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

仔細(xì)學(xué)習(xí)、研發(fā)近年的北京卷理科試題(重點(diǎn)是20xx年以后的)以及《20xx年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復(fù)習(xí)備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的熟悉和理解。同時(shí)還要強(qiáng)化對同學(xué)力量水平的研發(fā)，設(shè)計(jì)好有針對性的教學(xué)內(nèi)容與要求。應(yīng)從對高考的理解和對同學(xué)的把握兩個(gè)方面，保證我們的復(fù)習(xí)備考工作能打得準(zhǔn)、打得狠!

二、教研目標(biāo)

1.全面落實(shí)以提升課堂教學(xué)效率為中心的指導(dǎo)思想，利用系列化的專題教學(xué)研討活動(dòng)，探尋促進(jìn)同學(xué)物理學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課方法和評價(jià)手段，努力構(gòu)建適合同學(xué)整體進(jìn)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，在提升物理老師的專業(yè)化水平基礎(chǔ)上，切實(shí)提升物理教學(xué)質(zhì)量。

2.探討復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的主要問題，分析基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)、各種試驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)過程性評價(jià)等方面存在的問題，利用相互溝通、閱歷介紹、專題研討等形式，逐步解決教學(xué)中已暴露出來的主要問題，提升老師的教學(xué)力量，構(gòu)造形式多樣、布滿活力的高三復(fù)習(xí)課。

三、工作重點(diǎn)

1.面對全體，分層指導(dǎo)

教學(xué)中應(yīng)從對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各校、各班同學(xué)詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案與目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)出科學(xué)、有效且適應(yīng)不同同學(xué)層次的教學(xué)內(nèi)容與要求，以使每一位同學(xué)都能獲得進(jìn)一步的進(jìn)展和提升。

2.系統(tǒng)學(xué)問，強(qiáng)化力量的培育

物理學(xué)科在理科綜合力量測試中是以學(xué)科內(nèi)綜合的形式消失的，由于總題量和試卷結(jié)構(gòu)的限制，以及受北京市近年來高考招生的實(shí)際狀況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學(xué)科內(nèi)綜合的特征較為明顯。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，不僅要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地理解掌控好基本學(xué)問、基本技能、基本方法，更要留意強(qiáng)化學(xué)問之間的聯(lián)系和綜合，更要注意對基礎(chǔ)學(xué)問的理解。

要有意識地培育同學(xué)的各個(gè)方面的力量，如審題力量、應(yīng)用力量、探究力量、表述力量。其它，從北京自主命題的試題特征來看，在對科學(xué)方法的理解與應(yīng)用、獲得和處理信息解決實(shí)際問題等方面占有肯定的比例，這是考查同學(xué)力量的重要形式，也是復(fù)習(xí)過程中值得留意的問題。

要重視同學(xué)單獨(dú)閱讀、單獨(dú)建立物理情境或物理模型，單獨(dú)分析物理過程，單獨(dú)解決問題力量的培育，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與基本方法，提升運(yùn)用物理處理物理問題的力量，這都是老師備課和教學(xué)時(shí)尤其要留意的問題。

3.精講精練，提升效率

要仔細(xì)研發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，掌控不同同學(xué)的主要學(xué)習(xí)障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、高效的教學(xué)方案。

要精選例題和練習(xí)，細(xì)心支配好講、練習(xí)題的難度和梯度，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習(xí)題在落實(shí)對學(xué)問的理解、對方法的掌控等方面的功能，培育同學(xué)的遷移力量，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與同學(xué)習(xí)題要細(xì)心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要留意講究講例題和練習(xí)題的質(zhì)量。

四、工作內(nèi)容與進(jìn)度支配

本學(xué)期的教研活動(dòng)將連續(xù)本著形式多樣，注意實(shí)效的精神來開展，區(qū)中心備課組和各學(xué)校備課組要強(qiáng)化對考試和同學(xué)的研發(fā)，在共同研發(fā)的基礎(chǔ)上形成對全區(qū)物理教學(xué)的有效指導(dǎo)，提升全區(qū)物理教學(xué)的質(zhì)量。為了協(xié)作同學(xué)的復(fù)習(xí)，海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校物理教研室