蘇教版小學(xué)科學(xué)五年上看月亮圖文

蘇教版小學(xué)科學(xué)五年上《看月亮圖文月亮，這顆自古以來令人醉心的天體，如今在科學(xué)的探索下，揭開了它神秘的面紗。在蘇教版小學(xué)科學(xué)的五年級上冊中，《看月亮圖文》這一課，引領(lǐng)著學(xué)生們走近這個令人好奇的天體。

月亮，這個地球的衛(wèi)星，有著許多吸引人的特性。它是離我們最近的星球，看上去如同一個巨大的銀盤懸掛在夜空中。然而，它并不像我們看到的那樣簡單。月亮有著豐富的地形，包括高地、平原、盆地等等，這些地形都是由它復(fù)雜的地質(zhì)歷史和自然力量形成的。

月亮的表面覆蓋了大量的月海和環(huán)形山。月海是那些看上去暗淡的區(qū)域，實際上是月球早期的火山活動形成的廣闊平原。而環(huán)形山則是隕石撞擊月球表面留下的痕跡，它們?nèi)缤虑蚰樕系膫蹋娮C了宇宙中的暴力歷史。

月亮的引力對地球有著重要的影響。它不僅影響地球的自轉(zhuǎn)速度，還使得海洋產(chǎn)生潮汐現(xiàn)象。月亮的引力對地球的海洋有著重要的影響，它使得海洋的水位產(chǎn)生周期性的變化，這就是我們看到的潮汐現(xiàn)象。

然而，這只是月亮的冰山一角。月亮還有著更多的秘密等待我們?nèi)ヌ剿?。例如，月亮的?nèi)部結(jié)構(gòu)、它的形成歷史、以及它對地球的影響等等。這些都需要我們借助科學(xué)的力量去揭開。

在這一課中，學(xué)生們將通過觀察、分析和思考，深入了解月亮的各種特性。他們將通過觀察月亮的圖片，了解月亮的地形和表面的特征。他們將通過研究月亮的運動，理解它對地球的影響。他們將通過模擬實驗，了解月亮的形成歷史。

《看月亮圖文》這一課，不僅讓學(xué)生們了解月亮的基本知識，更重要的是培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和觀察能力。讓他們學(xué)會如何用科學(xué)的眼光去看待這個世界，去探索這個宇宙的奧秘。

《看月亮圖文》這一課，不僅讓學(xué)生們走近了月亮，更讓他們理解了科學(xué)的真諦。在未來的日子里，他們將帶著對科學(xué)的熱愛和對知識的渴望，繼續(xù)探索這個世界的奧秘。因為他們知道，每一個天體，每一片星空，都藏著無數(shù)的秘密等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

寫出下列化學(xué)元素的符號：氫__，氧__，碳__，氮__，硫__，氯__。

我們所吃的食物為我們提供了__，我們需要通過__和__來獲取這些能量。

在光合作用中，植物吸收光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為__和__。

為了防止金屬生銹，我們通常在金屬表面涂上__或__。

在我們的生活中，我們經(jīng)常使用各種材料。例如，木頭、金屬、塑料等。這些材料分為__和__。

在自然界中，有些動物在遇到危險時會通過__來保護自己。

在雨、雪、霜、霧的天氣中，__是固態(tài)降水。

在溫度的影響下，物體的形態(tài)會發(fā)生變化。這種現(xiàn)象稱為__。

用放大鏡觀察指紋，我們看到的指紋屬于__。

在宇宙中，星球間的距離通常用光年來測量。光年是表示光在一年內(nèi)所傳播的距離的__單位。

我們知道，月球的引力比地球小得多，因此物體在月球上的重量大約是它在地球上重量的__。

在太陽系中，太陽與地球的距離大約是__千米。

在地震中，波速較慢但破壞力較大的是__波。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀和世界觀，增強對科學(xué)的熱愛和探索欲望。

導(dǎo)入新課：通過展示一些常見的光源圖片，讓學(xué)生觀察并思考光源的共同特點，激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣。

基本概念講解：詳細解釋光源的概念，包括電光源和天然光源，并介紹一些常見的光源，如燈泡、燭光、閃電等。

光源的分類：通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生了解光源的不同分類方法，如根據(jù)發(fā)光原理、顏色、亮度等。

工作原理及發(fā)光過程：通過動畫演示和講解，讓學(xué)生了解光源的工作原理和發(fā)光過程，如電燈泡發(fā)光原理、LED的工作原理等。

實驗操作：組織學(xué)生進行實驗操作，如點亮LED燈、安裝簡易電燈泡等，讓學(xué)生在實踐中深入理解光源的工作原理和發(fā)光過程。

課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧，總結(jié)光源的基本概念、分類及工作原理，強調(diào)實驗操作的重要性。

作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題和思考題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們在日常生活中尋找更多的光源例子。

采用多媒體教學(xué)，通過圖片、動畫等多種形式展示光源的特點和工作原理，使抽象的概念變得形象生動。

結(jié)合實驗操作進行教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中深入理解光源的工作原理和發(fā)光過程。

引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和團隊協(xié)作能力。

通過課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，及時反饋教學(xué)效果。

能運用觀察、比較、分析、歸納等方法研究有關(guān)月亮的變化現(xiàn)象。

能從多種途徑獲得月亮的相關(guān)信息，并學(xué)習(xí)整理和交流這些信息。

（1）觀察掛圖或軟件中一個月的月相變化，找規(guī)律填表。

（3）小結(jié)：月相變化是有規(guī)律的，上半月由新月到半月再到滿月；下半月由滿月到半月再到新月，如此循環(huán)往復(fù)。這一規(guī)律古人就已發(fā)現(xiàn)，他們用肉眼直接觀察，或用圭表間接觀察而得出的結(jié)論，為今天的科學(xué)研究提供了有力的證據(jù)。

（1）了解日歷上所顯示的月相和日期之間的關(guān)系。如：日歷上1號是朔日，15號是望日，30號是晦日等。說明日歷上的日期與月相是相對應(yīng)的。在日歷上用藍筆圈出每月的朔、望、晦日，再用紅筆圈出每月的1號、15號、30號等，這樣既美觀又實用。

（2）了解月相與潮汐的關(guān)系。通過掛圖或計算機軟件，說明月亮上有引力較大的時候（潮汐），也有引力較小的時候（枯潮），月亮的引力與海洋潮汐有著密切的關(guān)系。月亮繞地球旋轉(zhuǎn)時，在地球上不同位置所受月亮引力的大小和方向也不同，因此海洋中就形成了潮汐。所以潮起潮落與月球有著直接的關(guān)系。觀察潮汐圖，了解潮汐現(xiàn)象與月亮的關(guān)系。

（3）了解月相與人類生活的關(guān)系。月亮對人類的生活有著密切的關(guān)系。如：觀賞月亮可以陶冶情操；月亮上的引力與地球上的潮汐有著密切的關(guān)系；月亮影響地球上的氣候等等。觀看有關(guān)月亮的錄像資料，了解月相與人類的關(guān)系以及人們是怎樣利用月相來測定時間和方向的等。交流搜集到的有關(guān)資料，加深對月相的認識，體會人與自然的和諧關(guān)系。通過搜集和交流資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力以及互相學(xué)習(xí)、互相合作的精神。同時體會月亮對人類的作用以及人們是怎樣利用月相來測定時間和方向的等。加深對月相的認識，體會人與自然的和諧關(guān)系。

課外延伸（建議根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件選擇其中一項進行）

用一個月的時間在固定的位置每天堅持觀察同一時刻的月相并記錄下來，比較不同時刻的月相有什么相同和不同之處？從而總結(jié)出月相變化的規(guī)律。（建議以小組為單位進行）通過觀察記錄月相的變化過程，培養(yǎng)學(xué)生細致、持久的觀察習(xí)慣以及合作學(xué)習(xí)的意識。同時通過資料的搜集整理，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力以及分析綜合能力。

本次實驗旨在讓學(xué)生了解植物的生長過程，通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

植物的生長過程涉及到許多復(fù)雜的生物學(xué)過程，如光合作用、吸收、代謝等。通過觀察植物在不同條件下的生長情況，可以了解植物生長的規(guī)律和特點。

準(zhǔn)備實驗材料：綠豆種子、培養(yǎng)皿、濾紙、水、剪刀、尺子等。

將綠豆種子放入培養(yǎng)皿中，加入適量的水，讓種子浸泡在水中。

將培養(yǎng)皿放置在溫度適宜、光線充足的地方，每天保持濕潤。

觀察并記錄種子的萌發(fā)情況，記錄根、莖、葉的生長情況。

在實驗過程中，我們觀察到綠豆種子逐漸發(fā)芽，長出根、莖、葉。隨著時間的推移，植株逐漸長高，葉片數(shù)量增加。以下是實驗數(shù)據(jù)表：

（1）綠豆種子在適宜的溫度和光照條件下能夠正常發(fā)芽；

（2）綠豆植株的生長過程是先長根、后長莖和葉；

（3）隨著時間的推移，綠豆植株逐漸長高，葉片數(shù)量增加；

（4）實驗表明，植物的生長過程是一個復(fù)雜而有趣的過程。

通過本次實驗，我們了解了植物的生長過程和特點，并觀察了綠豆種子的萌發(fā)和生長情況。實驗不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和動手能力，還激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣。建議在今后的教學(xué)中多開展類似的實驗活動，讓學(xué)生更好地了解自然規(guī)律和科學(xué)知識。

科學(xué)是一種_____方法，它可以幫助我們了解世界，發(fā)現(xiàn)自然的奧秘。

水是一種_____物質(zhì)，它可以在不同的形態(tài)之間轉(zhuǎn)換，比如固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

白天，我們能看到太陽，但看不到月亮。這是因為太陽和月亮在天空中的_____不同。

地球是一個巨大的磁體，我們稱之為_____。

在自然界中，許多動物都有自己的保護色，這是為了_____自己。

雷電是_____和_____在空氣中相遇形成的。

我們每天吃的食物是由不同的_____組成的。

我們呼吸的空氣是由不同的_____組成的。

我們在科學(xué)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是關(guān)于_____、_____和_____的。

科學(xué)可以幫助我們更好地了解自己、_____和周圍的世界。

A.太陽升起B(yǎng).雨后彩虹C.星星閃爍D.火山噴發(fā)

D.人不需要陽光也能生存。

第一單元“土壤與生命”單元，教材從學(xué)生身邊的土壤開始，引導(dǎo)學(xué)生研究土壤的組成（土壤粒子的大小、土壤粒子與水的吸附關(guān)系……），土壤的覆蓋（土壤表面的覆蓋物……），土壤與我們有什么關(guān)系（我們能在土壤中挖到蚯蚓、我能在土壤中種莊稼……）等。

第二單元“植物的一生”單元，教材首先放大了一顆種子，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察種子的形狀、大小、種皮上的花紋……接下來展現(xiàn)了植物怎樣播種發(fā)芽的動態(tài)過程。學(xué)生對植物的生長變化過程產(chǎn)生了興趣，喜歡用各種方法記錄植物生長變化的過程。

第三單元“固體、液體和氣體”單元，教材設(shè)計了較開放的、有趣的實驗活動，學(xué)生在活動中學(xué)到用證據(jù)來研究問題的科學(xué)思想方法。

第四單元“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)”單元，教材以對話的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧三年多學(xué)習(xí)科學(xué)的過程，引導(dǎo)學(xué)生找出在學(xué)習(xí)上遇到困難時是怎樣想辦法克服的，使學(xué)生懂得在困難面前不低頭。

知道土壤是由巖石風(fēng)化或水、風(fēng)、冰川等自然因素慢慢形成的。知道土壤對人類和動植物的生存非常重要。

主動探究植物種子萌發(fā)的條件。能制定出實施研究計劃，在探究中學(xué)習(xí)解決問題的方法。

能用簡單的器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。能運用獲得的知識來種植植物。

能主動與他人進行交流和討論，具有合作學(xué)習(xí)的意識。對待有困難的學(xué)生有同情心和樂于助人。

能根據(jù)日常生活經(jīng)驗或觀察到的現(xiàn)象提出問題。根據(jù)問題提出假設(shè)，設(shè)計實驗來驗證假設(shè)。

通過對本冊所學(xué)內(nèi)容進行回顧，提出自己對科學(xué)學(xué)習(xí)的想法和做法。提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。

首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生認知特點的教學(xué)方式。

充分利用好學(xué)校為我們提供的實驗室和各種資料，并做好實驗記錄。對每一節(jié)核心課都認真進行準(zhǔn)備，爭取上好每一節(jié)核心課。并在準(zhǔn)備好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上再進行重點突破和難點強調(diào)。在突破難點時，要充分利用已經(jīng)獲得的知識以及相應(yīng)的教具和其他輔助性材料。并及時總結(jié)和反思每節(jié)課的教學(xué)情況并根據(jù)情況進行相應(yīng)的調(diào)整。力爭使每一節(jié)課讓學(xué)生有所獲有所得。同時要注重發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在教學(xué)中要繼續(xù)認真落實《科學(xué)》的教學(xué)思想以及教學(xué)方法。并在教學(xué)的過程中將德育思想有機地滲透到科學(xué)課堂中。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)這門課程，更加熱愛科學(xué)，并逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)本冊教材對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)等方面的教育。增強把科學(xué)技術(shù)與熱愛祖國和家鄉(xiāng)起來的教育思想。通過這四篇課文的學(xué)習(xí)對學(xué)生進行熱愛自然的教育也很有幫助。

在教學(xué)時要充分重視到實驗室的作用以及存在的有利條件。盡可能做好每一個實驗并充分利用好實驗室的各種器材和教具以及圖書資料等輔助性材料。盡可能地發(fā)揮好這些器材和教具以及圖書資料的作用。使學(xué)生通過各種探究活動，通過這四篇課文的學(xué)習(xí)對學(xué)生進行科學(xué)史方面的教育也有很大幫助：如《使沉在水里的物體浮起來》使學(xué)生了解潛水艇的浮沉原理；《不同坡面的坡度對植物生長的影響》使學(xué)生了解人類在生產(chǎn)生活時是如何利用坡度的；《改變物體在水中的沉浮》使學(xué)生了解造船和防洪等方面的應(yīng)用；《研究物體在水中的沉浮規(guī)律》使學(xué)生明確物體的沉浮對于人類的生產(chǎn)生活的重要性并進一步增強防災(zāi)減災(zāi)的意識。（在上面四篇課文的教學(xué)過程中要適時地穿插有關(guān)科學(xué)史方面的知識）通過這些課文的學(xué)習(xí)增強學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及從小樹立熱愛科學(xué)的思想并樹立遠大的志向。）并使學(xué)生在感悟科學(xué)技術(shù)給人類與社會帶來好處的同時進一步明確科學(xué)技術(shù)也存在著負面影響。（例：《使沉在水里的物體浮起來》一課中的潛水艇的浮沉原理會給人們帶來災(zāi)難——核潛艇的悲??；再如：核能發(fā)電站的核輻射會污染環(huán)境等等）也就是說科學(xué)技術(shù)在為人類的生產(chǎn)生活帶來福祉的同時也可能帶來災(zāi)難。

本單元以“物體的運動”為主題，編排了五課，旨在幫助學(xué)生了解物體運動的基本方式和特點，以及運動與力的關(guān)系。通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解物體運動的基本原理，掌握描述和測量物體運動的基本方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力。

本單元的重點是物體運動的方式和特點，以及運動與力的關(guān)系。難點在于理解物體運動的規(guī)律和受力分析。

實驗法：通過實驗來探究物體運動的規(guī)律和受力情況，幫助學(xué)生理解運動的基本原理。

演示法：教師通過演示實驗，讓學(xué)生觀察和了解物體運動的特點和規(guī)律。

討論法：通過小組討論的方式，讓學(xué)生交流自己的看法和見解，加深對知識的理解。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解物體運動的基本方式，包括直線運動、曲線運動等。

教學(xué)內(nèi)容：通過實驗和演示，讓學(xué)生觀察和分析物體運動的方式和特點。

a.導(dǎo)入新課：通過實例引導(dǎo)學(xué)生了解物體運動的概念。

b.展開新課：通過實驗和演示，讓學(xué)生觀察和分析物體運動的方式和特點。

c.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生通過實例分析，掌握物體運動的基本方式。

d.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行簡要回顧。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解物體運動的速度與力和關(guān)系，掌握測量物體運動速度的方法。

教學(xué)內(nèi)容：通過實驗和演示，讓學(xué)生觀察和分析物體運動的速度與力和關(guān)系。

a.導(dǎo)入新課：通過實例引導(dǎo)學(xué)生了解物體運動速度與力的關(guān)系。

b.展開新課：通過實驗和演示，讓學(xué)生觀察和分析物體運動的速度與力和關(guān)系。

c.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生通過實例分析，掌握物體運動速度與力的測量方法。

d.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行簡要回顧。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解摩擦力和重力的概念及作用，掌握影響摩擦力和重力的因素。

教學(xué)內(nèi)容：通過實驗和演示，讓學(xué)生觀察和分析摩擦力和重力的作用及影響因素。

a.導(dǎo)入新課：通過實例引導(dǎo)學(xué)生了解摩擦力和重力的概念及作用。

b.展開新課：通過實驗和演示，讓學(xué)生觀察和分析摩擦力和重力的作用及影響因素。

c.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生通過實例分析，掌握摩擦力和重力的影響因素及其作用方式。

《七色光》是蘇教版科學(xué)教材的一篇重要課文，它旨在幫助學(xué)生了解光的不同顏色及其在生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解光的色散、顏色的混合以及顏色的感知等知識，進而提高對光和顏色的認識。

本課將介紹光的不同顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等基本顏色。同時，也會解釋顏色的混合以及我們?nèi)绾胃兄伾?/p>

理解光的色散現(xiàn)象，掌握顏色的混合規(guī)律，理解顏色感知的生理機制。

引入新課：通過展示彩虹圖片，讓學(xué)生觀察并引出光的色散現(xiàn)象。

講解理論知識：介紹光的基本顏色，解釋顏色的混合原理，探討我們?nèi)绾胃兄伾?/p>

實踐活動：進行顏色混合實驗，讓學(xué)生親手操作，了解顏色的混合效果。

課堂討論：讓學(xué)生分享自己的實驗結(jié)果，并引導(dǎo)他們總結(jié)顏色的混合規(guī)律。

課堂練習(xí)：通過一些例題和練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握顏色的混合原理。

課堂小結(jié)：回顧本課的主要內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點：掌握光的色散現(xiàn)象，理解顏色的混合原理。

教學(xué)難點：理解我們?nèi)绾胃兄伾?，掌握顏色的混合?guī)律。

教學(xué)方法：采用講解、示范、實驗和討論等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：使用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)。同時，也將組織學(xué)生進行實踐活動，讓他們親手操作，更好地理解顏色的混合原理。

教學(xué)評估：通過觀察學(xué)生的實踐活動、課堂討論和練習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估。

教學(xué)反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。同時，也會收集學(xué)生的意見和建議，不斷改進教學(xué)方法和手段。

《七色光》這一課是蘇教版科學(xué)教材中的重要內(nèi)容，它幫助學(xué)生了解光的不同顏色及其在生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握光的色散現(xiàn)象、顏色的混合原理以及顏色的感知機制，進而提高對光和顏色的認識。教師也將不斷改進教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。

20個蘋果，有5個紅色的，15個綠色的，那么紅色的蘋果是（）個，綠色的蘋果是（）個。

小明今年10（），體重25（），身高1（）20（）。

一個足球56元，一個籃球48元，一個排球35元，一個網(wǎng)球30元，一個壘球32元，你會用這些信息解決哪些數(shù)學(xué)問題？請?zhí)岢鰞蓚€問題，并解答。

A.17B.24C.33D.49

A.5天B.6天C.7天D.8天

A.6B.9C.12D.15

一個三位數(shù)乘一個一位數(shù)，積一定是三位數(shù)。（）

有兩個銳角的圖形一定是一個銳角三角形。（）

如果一個長方形的周長是20厘米，那么它的面積一定是40平方厘米。（）

如果把一個圖形的兩邊都延長一倍，那么它的形狀不會發(fā)生改變。（）

8×7=9×8=6×9=4×6=5×9=7×4=9×6=5×8=7×8=6×8=28725424452854405648

498+389=763-489=63÷9=408×5=306×6=

我會解決問題。（第1題8分，第2題6分，第3題10分，共24分）

小華和小明一共有40個彩色鉛筆，如果小華有16個彩色鉛筆，那么小明有多少個彩色鉛筆？

小芳和小麗去買文具，小芳買了3支鉛筆和2個橡皮擦，小麗買了5支鉛筆和1個橡皮擦，她們一共買了多少支鉛筆和多少個橡皮擦？

在一個正方形的花壇里種了三種不同的花，其中一串紅有20盆，萬壽菊有30盆，海棠花有50盆。請計算一下這個花壇里一共有多少盆花？并計算出其中一串紅和海棠花分別占花壇總盆數(shù)的百分之幾。

以教材為載體，一方面要注意教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和體系，另一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感與態(tài)度，同時要繼續(xù)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

本冊教材是以“科學(xué)探索”為主線，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為核心，以活動為載體，以實驗為手段，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維方式為目標(biāo)。本學(xué)期教材的主題是“春天的生物”，它以春天的生物為研究對象，引領(lǐng)學(xué)生進入春天的科學(xué)探究活動。

本班學(xué)生大多數(shù)對科學(xué)課比較感興趣，有一定的學(xué)習(xí)積極性。但也有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，對科學(xué)課沒有太大的興趣。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，多這部分學(xué)生，努力提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維方式。

掌握春天常見植物的生長過程和變化，了解春天的氣候特點。

了解空氣、水、陽光、土壤等自然要素的特點和作用。

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，了解垃圾分類和處理的方法。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究精神，增強他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維方式。

難點：掌握春天常見植物的生長過程和變化，了解春天的氣候特點。同時要提高學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力。

在教學(xué)過程中，多采用直觀教學(xué)和活動探究的方式，讓學(xué)生通過觀察、實驗等方式進行探究學(xué)習(xí)，加深對知識的理解和掌握。

加強學(xué)生的實踐活動，多開展課外活動，增加學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時反饋和評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

加強與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

蘇教版三上數(shù)學(xué)教材涵蓋了多個方面的數(shù)學(xué)知