《計算機應用基礎項目式教程》課程標準

《計算機應用基礎項目式教程》課程標準課程名稱：計算機應用基礎項目式教程課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學分：2分計劃學時：32學時適用專業(yè)：計算機相關專業(yè)=1\*CHINESENUM3一、課程性質(zhì)與定位在科技飛速發(fā)展的今天，計算機已經(jīng)遍布各行各業(yè)，計算機的基本使用技能已成為大學生步入社會、進入工作崗位的必備技能之一。本書結合高等院校技術技能型人才培養(yǎng)的實際需求和學生特點，采用項目式、任務驅(qū)動、案例教學的理念設計內(nèi)容，力求通過“做中學，學中做”，激發(fā)學生的學習興趣。=2\*CHINESENUM3二、課程目標了解計算機的基本組成原理。掌握計算機的基礎知識。掌握操作系統(tǒng)的功能和一些重要概念。了解計算機網(wǎng)絡、多媒體等技術基本概念、相關技術和應用領域。初步掌握應用計算機的能力。提高學生的計算機操作水平。=3\*CHINESENUM3三、設計思路剖析計算機應用基礎工作過程，確定學習領域。根據(jù)專業(yè)崗位要求，明確課程的任務。遵循職業(yè)教育教學和學生認知規(guī)律，設計學習情境。以工作任務為基礎，整合教學內(nèi)容。從職業(yè)教育特點出發(fā)，在講授過程中，以適應時代需要和應用為目的，結合實際強化訓練，突出適應性、實用性和針對性，注意課堂講授和實地考察相結合，盡量采用多媒體教學手段。=4\*CHINESENUM3四、教學內(nèi)容與學時分配根據(jù)《計算機應用基礎項目式教程》教材，以Windows10和Office2016的應用為主線，輔以計算機基礎知識、計算機網(wǎng)絡基礎知識的講解。全書共分7個項目，32個任務。序號項目主要內(nèi)容學時1學習計算機基礎知識了解計算機的發(fā)展；學習計算機的工作原理；學習計算機中信息的表示和存儲；了解多媒體技術。42使用計算機操作系統(tǒng)認識Windows10操作系統(tǒng)；使用Windows10的基本功能；定制Windows10的工作環(huán)境；使用Windows10管理計算機資源。43編輯Word文檔創(chuàng)建Word文檔；設置Word文檔格式；設計Word文檔版面；編排Word文檔內(nèi)容；應用Word域；修訂和打印Word文檔。64處理Excel表格數(shù)據(jù)創(chuàng)建Excel電子表格；編輯Excel電子表格；計算Excel數(shù)據(jù)；管理Excel數(shù)據(jù)；分析Excel數(shù)據(jù)；打印Excel電子表格。65制作PPT演示文稿創(chuàng)建和編輯幻燈片；布局和美化幻燈片；處理幻燈片中的圖片；使用圖表和表格；添加多媒體文件；設置動畫效果；放映和打印演示文稿。66使用計算機網(wǎng)絡認識計算機網(wǎng)絡；使用Internet；收發(fā)電子郵件。47做好計算及維護維護系統(tǒng)與磁盤；防止計算機病毒。2=5\*CHINESENUM3五、考核標準表1計算機應用基礎項目式教程課程考核總體要求考核類別平時過程性考核課程結果性考核考核要求平時表現(xiàn)30%（考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等）+階段(模塊)考核10%期末考核60%課程任課教師要按照課程考核要求實施考核，注意做好學習過程、到課情況、平時作業(yè)、實驗（踐）情況、考核情況的相關記錄，作為學生最終評定成績的明確依據(jù)，并與成績冊一同形成成績檔案保存。（二）考核標準表2課程學業(yè)質(zhì)量考核標準教學內(nèi)容考核評價方式成績構成平時階段性考核項目一學習計算機基礎知識整個考核評價采取學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式學生自評占比30％。學生互評占比30％。教師評價占比40％。項目二使用計算機操作系統(tǒng)整個考核評價采取學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式1）學生自評占比30％。2）學生互評占比30％。3）教師評價占比40％。項目三編輯Word文檔整個考核評價采取學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式1）學生自評占比30％。2）學生互評占比30％。3）教師評價占比40％。項目四處理Excel表格數(shù)據(jù)整個考核評價采取學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式1）學生自評占比30％。2）學生互評占比30％。3）教師評價占比40％。項目五制作PPT演示文稿整個考核評價采取學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式1）學生自評占比30％。2）學生互評占比30％。3）教師評價占比40％。項目六使用計算機網(wǎng)絡整個考核評價采取學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式1）學生自評占比30％。2）學生互評占比30％。3）教師評價占比40％。項目七做好計算及維護整個考核評價采取學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式1）學生自評占比30％。2）學生互評占比30％。3）教師評價占比40％。課程結果性考核理論考試占比60%、實踐考核占比10%、平時表現(xiàn)占比30%。六、實施建議=1\*Arabic1.教材選用建議參考教材：《計算機應用基礎項目式教程》，羅印、徐文平主編，西安電子科技大學出版社，2023。=2\*Arabic2.教學建議本課程的教學可以采用多種靈活的教學手段，包括：多媒體教學、集中教學等。在授課過程中，借助案例、視頻、討論等活躍課堂氣氛。調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生在參加活動的過程中，既加深了對知識的理解，又提高了動手的能力。教學中注意做到以下幾點：（一）以學生為主體，以引導為方式空洞的說教只會降低學生的學習興趣，應以學生為中心，挖掘?qū)W生的潛力。讓學生在課堂上大膽地談自己的想法和感受。以便老師能了解學生內(nèi)心的想法，便于開展教學活動。（二）結合教材，開展互動教學在課堂中安排一些互動環(huán)節(jié)，如：案例討論，課堂測試，課堂小游戲等。通過互動式活動，提高學生分析問題、解決問題的能力。七、教學條件=1\*Arabic1.教師基本要求（1）有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；悉心教育、立德樹人、熱愛學生、嚴謹治學、因材施教、以身作則、務實進取、團結協(xié)作，師德高尚。（2）具有良好的綜合素質(zhì)與知識結構。具有計算機專業(yè)相關知識；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究。（