維護(hù)社會公平二

中學(xué)思想品德ZHONGXUESIXIANGPINDE公平總是受一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對的公平。公平是相對的。左右兩邊的圖片有什么不同？是什么原因造成的？當(dāng)記者問波爾：“你知道不知道如果那個球沒有被判為擦邊，勝利就屬于你了?！辈栒f：“當(dāng)時我沒想那么多，因為那球是擦邊了，比賽就是這樣，公平競爭嗎，我必須這樣做，公平讓我別無選擇?！逼古仪蚰袉?/8決賽中劉國正和德國波爾在第七局12：13時，劉國正回球擊打后球落到地板上，“球出界了嗎？”如果是的話，劉國正將以12：14輸?shù)魶Q勝局，從而輸?shù)粽麍霰荣?，而此時有一個人裁判球擦邊了，這個人就是波爾，最終劉國正以15：13反敗為勝進(jìn)入8強(qiáng)。要求公平地對待自己，也需要公平地對待他人。堅持公平不僅要堅持原則，更要遵守公平的規(guī)則?？戳诉@個故事，你是怎么想的？8個金幣的故事約克和湯姆結(jié)對旅游。約克帶了3塊餅，湯姆帶了5塊餅。有一個路人路過，路人餓了。約克和湯姆邀請他一起吃飯。約克、湯姆和路人將8塊餅全部吃完。吃完飯后，路人感謝他們的午餐，給了他們8個金幣。約克和湯姆為這8個金幣的分配展開了爭執(zhí)。湯姆說：“我?guī)Я?塊餅，理應(yīng)我得5個金幣，你得3個金幣?！奔s克不同意：“既然我們在一起吃這8塊餅，理應(yīng)平分這8個金幣?！奔s克堅持認(rèn)為每人各4塊金幣。為此，約克找到公正的夏普里。夏普里說：“孩子，湯

姆給你3個金幣，因為你們是朋友，你應(yīng)該接受它；如果你要公正的話，那么我告訴你，公正的分法是，你應(yīng)當(dāng)?shù)玫?個金幣，而你的朋友湯姆應(yīng)當(dāng)?shù)玫?個金幣?！奔s克不理解。夏普里說：“是這樣的，孩子。你們3人吃了8塊餅，你吃了其中的1/3，即8/3塊，路人吃了你帶的餅中的3-8/3=1/3；湯姆也吃了8/3，路人吃了他帶的餅中的5-8/3=7/3。這樣，路人所吃的8/3塊餅中，有你的1/3，湯姆的7/3。路人所吃的餅中，屬于湯姆的是屬于你的7倍。因此，對于這8個金幣，公平的分法是：你得1個金幣，湯姆得7個金幣。你看有沒有道理？”

在這個故事中，我們看到，夏普里所提出的對金幣的“公平的”分法，遵循的原則是：所得與自己的貢獻(xiàn)相等。這就是夏普里的意思。這則故事給你的啟示是什么？

在歷史的長河中，人類曾提出過各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當(dāng)時人們所追求的公平的主要內(nèi)容。例如：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護(hù)公平等。思考問題：1.你了解這些公平的含義嗎？

2.從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？

小博士告訴你：從經(jīng)濟(jì)上平均的要求到政治上平等的要求再到意識形態(tài)上平等的要求。進(jìn)入工業(yè)社會以來，人們崇尚效率，但同時要求從制度上保障公平。公平一直是人類追求的目標(biāo)，這從一定意義上也說明了無論如何努力，都不可能達(dá)到絕對的公平。

材料一：曾凡在某公司找到一份打字員的工作，她辛辛苦苦地干了一個月，滿懷喜悅地去領(lǐng)取工資，但老板卻以她曾遲到為由，扣了她20%的工資。曾凡覺得很不公平，因為自己從未遲到過?！蛉绻邮芰诉@種不公平，情形會怎樣？◎她可以通過哪些途徑，使自己的問題得到公平合理的解決？小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營,但家長以收費太高為由拒絕了她的要求,小蒙心里很委屈。上課時,李樂和幾個同學(xué)一起小聲議論,被老師點名批評,李樂很不服氣。秦雯參加學(xué)校征文比賽,滿以為自己會獲獎,沒想到榜上無名.她看了那些獲獎的文章,很不以為然,覺得評選不公平?！蛩麄兊南敕ㄓ惺裁吹览?？◎是什么影響著他們對公平與否的判斷？◎他們該如何面對？

材料三：當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時……當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時……當(dāng)有人排斥異己、處事不公時……◎你見到不公平現(xiàn)象時有何感受？◎你遇到這些事應(yīng)當(dāng)怎么做？

在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)遇到“不公平”時，我們可以：

1.用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；

2.調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；

3.同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

☆理智面對社會生活中的不公平情境一：閱讀小吳的故事：1.小吳的行為影響到哪些人的利益？原因是什么？2.小吳可能怎么做？她的行為會帶來哪些后果？情境二：閱讀小組排練的故事：1.小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興？2.為什么以后的活動大家不愿意找小王？3.為什么老師沒給小亮分?jǐn)?shù)？

情境三：甲、乙、丙、丁四人分別按照約定的投資比例合伙開了一家運輸公司，起先他們通過誠實勞動、合法經(jīng)營，獲利頗豐。后來，甲認(rèn)為自己聯(lián)系的業(yè)務(wù)最多，管理水平最高。強(qiáng)行要求其他三人都應(yīng)該服從他的安排，公司的利潤也由他分配，有時還悄悄地把部分利潤轉(zhuǎn)到自己的帳戶，并自作主張把僅有的一輛運輸車出借，導(dǎo)致公司長期無法經(jīng)營。為此，乙、丙、丁三人要求甲承擔(dān)責(zé)任，甲不同意。后來幾經(jīng)協(xié)商，四人終于達(dá)成一個協(xié)議。1.你認(rèn)為甲的哪些行為違反了公平原則？2.你認(rèn)為該協(xié)議主要應(yīng)規(guī)定哪些內(nèi)容？（提示：可以從甲、乙、丙、丁四人的權(quán)利義務(wù)進(jìn)行思考）3.假如你是甲的朋友，將從哪幾個方面勸說他？1.請表演一下三個和尚的故事。2.思考：為什么一個和尚不愁水吃？為什么兩個和尚還能合作？為什么有了三個和尚反而沒水吃了呢？那么在什么樣的情況下，三個和尚才會有水吃？

社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣，個人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮。社會才能和諧地運轉(zhuǎn)。

☆自覺樹立公平合作意識維護(hù)社會公平1.理智面對社會生活中的不公平2.自覺樹立公平合作意識公平合作小故事德國的化學(xué)家本生和物理學(xué)家基爾霍夫是好朋友，他們合作發(fā)明了光譜分析儀，本生提供的化學(xué)設(shè)想，基爾霍夫設(shè)計的物理儀器，造就了這個偉大的發(fā)明。任何物質(zhì)在分析儀面前燃燒一下，就能辨別出其中各種元素的光譜線。每種元素都有特定的譜線，因此，用這個儀器就能分析出物體所含有的元素。如果發(fā)現(xiàn)跟所有元素都不一樣的譜線的話，那么就=發(fā)現(xiàn)了新的元素。后來，好多元素都是用光譜分析儀發(fā)現(xiàn)的。精選習(xí)題

1.社會需要合作，合作（）①是社會生活正常進(jìn)行的必要條件②有助于我們順利融人社會，為社會做貢獻(xiàn)③就需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出④就是不付出，只收獲自己的利益

A.①②④B.①②③④C.①②③D.②③④C2.下列說正確的是（）

A.公平與否的判斷受到個人價值觀念、思維方式的制約

B.