校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型船舶與海洋工程專業(yè)

校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型船舶與海洋工程專業(yè)

大學(xué)的三項(xiàng)基本任務(wù)是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。如何適應(yīng)新形勢(shì),培養(yǎng)出具備現(xiàn)代船舶與海洋工程設(shè)計(jì)、建造、研究的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才,是船舶與海洋工程專業(yè)目前必須面對(duì)和需要解決的重要問題。船舶與海洋工程專業(yè)是實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),傳統(tǒng)的、單一的課堂教學(xué)較難滿足就業(yè)市場的實(shí)際需要。因此,對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,便顯得迫切而必要。當(dāng)前,國內(nèi)外以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的大學(xué)普遍采用社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式,把合作教育直接納入到教育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱中,作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力與職業(yè)定向的重要策略與方法。開展良好的校企產(chǎn)學(xué)研合作和營造工程實(shí)踐氛圍,實(shí)現(xiàn)校企資源、技術(shù)力量優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),可以有效保障高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。近年來,廣東海洋大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)在兄弟企業(yè)的支持下,堅(jiān)持走依托企業(yè)校企聯(lián)合辦學(xué)的道路,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué),努力培養(yǎng)能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)的“三能”應(yīng)用型人才,取得了良好成效,培養(yǎng)的學(xué)生保持較高的就業(yè)率。目前已培養(yǎng)畢業(yè)生500余人,主要集中在珠三角船舶與海洋工程企業(yè)及設(shè)計(jì)單位,為廣東省乃至華南地區(qū)的船舶與海洋工程類行業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。1校企合作在高職院校的實(shí)踐探索校企合作模式就是根據(jù)高校、企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)條件,在自愿互利的基礎(chǔ)上建立長期合作的伙伴關(guān)系的辦學(xué)模式。高校為企業(yè)培訓(xùn)有關(guān)技術(shù)人員提供科技成果、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等技術(shù)服務(wù);企業(yè)為高校的學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、教師輪崗鍛煉、合作開發(fā)有關(guān)項(xiàng)目提供相應(yīng)的條件。在運(yùn)作中按照市場經(jīng)濟(jì)的基本法則,采取合同、協(xié)議等雙向服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制,保證服務(wù)雙方如約履行各自的權(quán)利、義務(wù),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的目標(biāo)。校企合作的本質(zhì)是教育與社會(huì)需求緊密結(jié)合,其重要特征在于產(chǎn)學(xué)雙方共同參與教學(xué)和管理,使企業(yè)崗位技能要求與學(xué)校的教育教學(xué)有效結(jié)合。在以往的實(shí)踐中,校企合作在高職院校得到了廣泛推廣,并取得了顯著成效。在高等教育與企業(yè)、社會(huì)聯(lián)系愈來愈密切的今天,為適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求,探索地方性本科院校校企合作人才培養(yǎng)模式,同樣有著積極意義。1.1推動(dòng)校企合作辦學(xué)如何使高校在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,增強(qiáng)自身生存和發(fā)展的動(dòng)力,實(shí)行校企合作是高等學(xué)校辦學(xué)的一種有益嘗試。自從1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》正式提出普通高等學(xué)校與企事業(yè)單位、地方之間開展校企聯(lián)合辦學(xué)以來,我國高等教育在改革實(shí)踐中逐漸形成多種合作辦學(xué)的新格局,校企合作辦學(xué)就是其中一種辦學(xué)模式。盡管目前對(duì)于校企合作辦學(xué)的研究很多,但多集中于以職業(yè)院校為代表的辦學(xué)模式,對(duì)于高等學(xué)校校企合作的研究較少。對(duì)于應(yīng)用型本科院校來說,校企合作是實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合的必由之路,是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升高校教育質(zhì)量和特色的關(guān)鍵要素。當(dāng)前,“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡稱“卓越計(jì)劃”)是我國高等教育的一項(xiàng)重大改革趨勢(shì),也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措,其主要目標(biāo)是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來,培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才?！白吭接?jì)劃”方案本質(zhì)與校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制是吻合的,對(duì)于深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力等都具有重大意義。1.2校企聯(lián)系緊密校企合作的目的是實(shí)現(xiàn)“雙贏”。學(xué)?！摆A”得企業(yè)的資金優(yōu)勢(shì)、設(shè)備和技術(shù)條件,而企業(yè)則需要“贏”得高校的科技成果和人才優(yōu)勢(shì)。高等學(xué)校學(xué)科齊全、信息靈敏、科研能力較強(qiáng),在基礎(chǔ)研究和綜合研究方面存在較大的優(yōu)勢(shì),但由于高等學(xué)校離生產(chǎn)第一線較遠(yuǎn),科研工作往往缺少針對(duì)性,科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期較長;加之在資金、設(shè)備方面受到一定的限制,限制了其作用的發(fā)揮。而現(xiàn)代化的工業(yè)企業(yè)設(shè)備較先進(jìn),生產(chǎn)水平較高,卻往往信息閉塞,新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)較弱,在一定程度上影響了企業(yè)潛力的發(fā)揮,削弱了我國產(chǎn)品在國際市場的競爭力。因此,加強(qiáng)校企之間的聯(lián)系,不僅使高校的研究與發(fā)展工作大大加強(qiáng),企業(yè)也從中得到很大的益處。校企合作為高校和企業(yè)都帶來了生機(jī)和活力。1.3企業(yè)發(fā)展的必要性實(shí)行校企合作,有利于高校三大職能的充分發(fā)揮,牢牢把握辦學(xué)方向。一方面高?？梢愿鶕?jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的需要,及時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)不同層次的科學(xué)技術(shù)專門人才,使人才的培養(yǎng)在生產(chǎn)、研究第一線進(jìn)行,并在教學(xué)中及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)的最新成果,不斷提高教育質(zhì)量,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。另一方面也使企業(yè)為自身未來發(fā)展,增加學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源,主動(dòng)積極地支持和扶助高校,增強(qiáng)高校的辦學(xué)能力、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量上競爭力。積極推動(dòng)高校企業(yè)的合作辦學(xué),在人員、信息、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究等方面進(jìn)行多種形式的有效交流,相互支持、共同發(fā)展,有利于提高高等院校人才的整體培養(yǎng)質(zhì)量。2“三能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容作為地方性具有海洋特色的廣東海洋大學(xué),在長期的辦學(xué)實(shí)踐中,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了“三能”人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色,為廣東和國家培養(yǎng)了一大批能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)的“三能”應(yīng)用型人才。近年來,本著“平等自愿、互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則,廣東海洋大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)相繼與多家船舶企業(yè)開展形式多樣的校企合作活動(dòng),聯(lián)合培養(yǎng)“三能”應(yīng)用型人才,收到了良好的效果。2.1廣東船舶與海洋工程專業(yè)的培養(yǎng)模式和辦學(xué)定位船舶與海洋工程工業(yè)是一項(xiàng)周期長、資金密集、科技密集、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),對(duì)提升我國的綜合國力有至關(guān)重要的影響。當(dāng)前我國船舶與海洋工程事業(yè)的飛速發(fā)展,為船舶與海洋工程專業(yè)帶來了機(jī)遇,也對(duì)高級(jí)技術(shù)人才提出迫切需求。廣東及珠三角地區(qū)對(duì)船舶與海洋工程專業(yè)人才也有較大需求。廣東海洋大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)于1999年開始招生,此前,在華南地區(qū)僅有華南理工大學(xué)開辦有該專業(yè),遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了珠三角地區(qū)船舶行業(yè)的需求。1999級(jí)、2000級(jí)學(xué)生采取與華南理工大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)模式;2001年、2002年因故停招,2003年在調(diào)研論證后恢復(fù)招生,目前已獨(dú)立培養(yǎng)了6屆畢業(yè)生,總計(jì)畢業(yè)學(xué)生約500余人,基本滿足行業(yè)和區(qū)域?qū)τ谌瞬诺男枨?。廣東海洋大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)的創(chuàng)建,順應(yīng)了國家海洋事業(yè)發(fā)展的需要和學(xué)校海洋特色的要求。目前我國船舶與海洋工程專業(yè)教育逐步呈現(xiàn)出群雄逐鹿般的競爭格局,傳統(tǒng)的院校優(yōu)勢(shì)專業(yè)通過創(chuàng)新極力維持現(xiàn)有的地位,綜合性的一流大學(xué)依靠學(xué)校名牌和綜合資源優(yōu)勢(shì)搶奪高端市場,一般的綜合大學(xué)和各種?？菩源髮W(xué)也積極申辦船舶與海洋工程專業(yè)。對(duì)于廣東海洋大學(xué)的船舶與海洋工程專業(yè)而言,如何找到自己的發(fā)展空間,成為一個(gè)非常重要而現(xiàn)實(shí)的問題。根據(jù)根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),以及處于華南地區(qū)瀕臨南海的地域特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),專業(yè)確立了“立足廣東,服務(wù)華南沿海,培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位。船舶與海洋工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才,必須要?jiǎng)?chuàng)造足夠的實(shí)踐環(huán)節(jié)?？紤]到辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、師資力量薄弱等因素,于是把目標(biāo)瞄向了珠三角的船舶企業(yè)。當(dāng)時(shí)的船舶企業(yè)正處于跨越式大發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,求賢若渴,四處出擊到相關(guān)院校招攬人才。經(jīng)過和這些企業(yè)的協(xié)商,共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的目標(biāo)不謀而合。于是,本著“平等自愿、互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則,以解決學(xué)生實(shí)習(xí)為主要目的產(chǎn)學(xué)研基地應(yīng)運(yùn)而生。這樣,先后與廣船國際股份有限公司、廣州文沖船廠、廣州船塢、廣州黃埔船廠、中海菠蘿廟船廠、中海城安圍船廠、中交四航局等簽約產(chǎn)學(xué)研基地。產(chǎn)學(xué)研基地的建立,適應(yīng)了我國造船工業(yè)的發(fā)展需要,有利于更好發(fā)揮社會(huì)力量對(duì)人才培養(yǎng)的作用,極大地幫助了學(xué)校改善實(shí)踐教學(xué)條件,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面都發(fā)揮了重要作用。2.2學(xué)校和廣船國際聯(lián)合培養(yǎng)模式2007年,在全國船廠大批吸納人才的浪潮中,廣船國際一次簽走學(xué)校船舶與海洋工程專業(yè)20名畢業(yè)生。這批2007屆學(xué)生,也是廣東海洋大學(xué)自己獨(dú)立培養(yǎng)的第一屆船舶與海洋工程專業(yè)畢業(yè)生。沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)參考,師資又相對(duì)薄弱,面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)難題,學(xué)校專業(yè)建設(shè)小組想到了合作辦學(xué)這條途徑。經(jīng)與廣船國際協(xié)商,這20名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)由學(xué)校和廣船國際聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo),實(shí)行校企雙導(dǎo)師制,畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目全都是來源于生產(chǎn)實(shí)際,畢業(yè)設(shè)計(jì)的地點(diǎn)在廣船國際的生產(chǎn)現(xiàn)場。學(xué)生的校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)論文的全面把關(guān)和定期檢查,以及后期論文整理答辯。企業(yè)導(dǎo)師來自廣船國際技術(shù)中心的高級(jí)工程師或工程師,負(fù)責(zé)學(xué)生平時(shí)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。這種做法,對(duì)于廣船國際也是從未有的嘗試,企業(yè)很重視,為這批準(zhǔn)員工配備了最好的電腦機(jī)房。日常管理方面,由廣船國際人力資源部負(fù)責(zé),印制了專門的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)跟蹤表,每周集中匯報(bào)進(jìn)展情況。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到的問題,直接在現(xiàn)場就可以得到解決。答辯在學(xué)校進(jìn)行,邀請(qǐng)了企業(yè)的指導(dǎo)教師參加答辯。事實(shí)證明,這種做法相當(dāng)成功。學(xué)生們反映,他們能及早接觸實(shí)際和社會(huì),學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的東西,在接觸社會(huì)和專業(yè)知識(shí)方面都有極大的收獲。廣船國際也反映他們及早培養(yǎng)了未來的職工,入廠后也可以盡快滿足生產(chǎn)的需要。2008年以后,將這種成功經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)推廣,又先后和廣州黃埔船廠、廣州中船龍穴造船有限公司、深圳惠爾凱博公司等聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo)完成了部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。2.3改善了實(shí)踐教學(xué)條件,提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量從2006年至今,廣東海洋大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)堅(jiān)持走校企聯(lián)合辦學(xué)道路,取得顯著成效。校企合作方式也在不斷創(chuàng)新,包括校企互訪、聘請(qǐng)企業(yè)專家任兼職教師、企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、專家講座、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)際操作、校企雙導(dǎo)師制培養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式,不僅營造了專業(yè)發(fā)展的良好氛圍,也豐富了教學(xué)手段,改善了實(shí)踐教學(xué)條件,促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展與師資隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)起到了提高學(xué)生實(shí)踐技能的目的。同時(shí),校企合作過程中,也促進(jìn)了企業(yè)和學(xué)生雙方的認(rèn)知和交流,提高了學(xué)生的就業(yè)率。通過開展多種形式校企合作,有效提高了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,在近些年的就業(yè)追蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn),船海類畢業(yè)生在珠三角地區(qū)聲譽(yù)不錯(cuò),學(xué)生普遍肯吃苦、動(dòng)手能力強(qiáng),加上大部分廣東籍畢業(yè)生在語言、生活習(xí)慣等方面熟悉適應(yīng),適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)。3建立產(chǎn)學(xué)研一體化機(jī)制,打破校企人才培養(yǎng)基于利益實(shí)際需要的發(fā)展瓶頸,并將企業(yè)校企合作是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,學(xué)校與企業(yè)的內(nèi)在要求,是雙方進(jìn)行合作的基礎(chǔ)。企業(yè)與學(xué)校都是兩個(gè)獨(dú)立的利益主體,有各自的利益目標(biāo)及行為準(zhǔn)則,雙方價(jià)值取向有很大差異,企業(yè)最根本的目標(biāo)是贏利,在校企合作中有助于企業(yè)合法贏利的行為與合作,企業(yè)是歡迎的。沒有利益的校企合作,是沒有生命力的,也不會(huì)長久。因此,利益的一致性決定了校企雙方建立產(chǎn)學(xué)研一體化機(jī)制的可能性?；谶@種實(shí)際,高等院校要以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求為目的,以利益共享為出發(fā)點(diǎn)與企業(yè)進(jìn)行合作。學(xué)校在與企業(yè)合作時(shí),要充分了解并滿足企業(yè)的利益和要求,要了解企業(yè)想什么、需要什么,要盡自己的能力幫助企業(yè)解決實(shí)際問題,把企業(yè)發(fā)展需要與學(xué)校人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,為企業(yè)提供智力支持。在與企業(yè)合作時(shí),要幫助企業(yè)培訓(xùn)中層管理人員,對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定,接受企業(yè)委托的研究與開發(fā)項(xiàng)目,與企業(yè)一起進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和營銷策略實(shí)施。學(xué)校畢業(yè)生優(yōu)先讓合作企業(yè)選聘,要根據(jù)企業(yè)需要和畢業(yè)生意愿,與企業(yè)直接簽訂就業(yè)協(xié)議。企業(yè)在校企合作中獲得了利益,必然會(huì)強(qiáng)化其長期合作的動(dòng)機(jī)。而同時(shí),校企長期合作的最大受益者是學(xué)校,因?yàn)槠髽I(yè)幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)高技能專業(yè)人才的目標(biāo)。因此,學(xué)校與企業(yè)在合作中達(dá)到互利雙贏,是校企長期合作的基礎(chǔ)和必