多媒體教學(xué)課件制作的過(guò)程及要求的教育理論論文

Word第第頁(yè)多媒體教學(xué)課件制作的過(guò)程及要求的教育理論論文在日常的教學(xué)過(guò)程中，好多老師在制作課件的時(shí)候只是把所要講的學(xué)問(wèn)一一排列在課件上，而并沒(méi)有一個(gè)整體的設(shè)計(jì)思路，所以在運(yùn)用多媒體課件時(shí)并不能很好的發(fā)揮其作用。其實(shí)只要有了清楚的思路，把握了做課件的規(guī)律，那么做課件也并非是一件難事。

一、課件的制作過(guò)程

1、需求分析

(1)內(nèi)容分析。在多媒體課件開發(fā)的第一階段，首先要明確教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要明確哪些教學(xué)內(nèi)容可以用課件替代傳統(tǒng)教學(xué)，以提高教學(xué)效率。(2)對(duì)象分析。不同學(xué)問(wèn)層次的同學(xué)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)有很大的差異，對(duì)象分析就是對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，它包括學(xué)習(xí)者的受教育水平、動(dòng)機(jī)水平、原有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和把握計(jì)算機(jī)的水公平。

2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是開發(fā)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是形成多媒體課件設(shè)計(jì)總體思路的過(guò)程，確定了后續(xù)開發(fā)的方方面面。(1)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，主要有同學(xué)特征的分析、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定、多媒體信息的選擇、教學(xué)內(nèi)容學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的建立、形成性練習(xí)的設(shè)計(jì)等。教學(xué)設(shè)計(jì)要注意教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析;注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持學(xué)習(xí)，最終形成一個(gè)優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。(2)課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。由于多媒體課件的信息量大且要求具有友好的交互性，因此，必需仔細(xì)設(shè)計(jì)多媒體課件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以保證多媒體課件能到達(dá)最正確的教學(xué)效果。多媒體課件的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上就是多媒體教學(xué)信息的組織與表現(xiàn)方式，它定義了課件中各部分教學(xué)內(nèi)容的互相關(guān)系及其發(fā)生聯(lián)系的方式，反映了整個(gè)課件的框架結(jié)構(gòu)和基本風(fēng)格。

3、編寫腳本

腳本編寫過(guò)程事實(shí)上是創(chuàng)意過(guò)程，它把總體規(guī)劃用詳細(xì)內(nèi)容充實(shí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容:其一，依據(jù)所選擇的課程、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個(gè)基本單元，并說(shuō)明這些基本單元的內(nèi)容用什么媒體元素呈現(xiàn)、呈現(xiàn)的時(shí)間和挨次、交替方式等;其二，依據(jù)教學(xué)策略和課件的結(jié)構(gòu)模型，合理地設(shè)計(jì)并確定課件中各基本單元的連接關(guān)系。

4、課件編制

(1)工具的選用。目前用于制作課件的軟件有許多，不同的軟件制作出的課件也各具特色。如powerpoint,flash;authorware,director,ffrontpage等，老師在制作課件時(shí)應(yīng)依據(jù)課件的'使用場(chǎng)合和自身的計(jì)算機(jī)水平選擇不同的創(chuàng)作工具來(lái)制作。(2)素材制作。多媒體課件中可以使用的信息有文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫、音頻等，這些素材的應(yīng)用必需要與課件主題緊密相扣，有些素材可以直接從網(wǎng)上下載或光盤上獵取，有些必需自己動(dòng)手編輯制作，素材的加工處理是一個(gè)課件能否取得滿足的感官刺激效果的關(guān)鍵，也是課件調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好及取得良好教學(xué)效果的前提。

5、調(diào)試與評(píng)價(jià)

(i)運(yùn)行調(diào)試。在系統(tǒng)編輯過(guò)程中，開發(fā)人員可以運(yùn)行系統(tǒng)，跟蹤系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。在課件基本完成后必需進(jìn)行調(diào)試，目的是排解軟件中較為明顯的錯(cuò)誤與缺陷。(2)課件評(píng)價(jià)。對(duì)多媒體課件的評(píng)價(jià)就是衡量和估量這個(gè)課件對(duì)同學(xué)的教育價(jià)值，推斷其應(yīng)用效果。

二、課件制作的基本要求

１、屏幕對(duì)象編排規(guī)整。屏幕的編排應(yīng)當(dāng)具有均衡、規(guī)整、對(duì)稱、有可意料性、經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)明、連續(xù)、比例協(xié)調(diào)等規(guī)律。畫面簡(jiǎn)潔明白，以便學(xué)習(xí)者盡可能直觀地得到信息。

2、素材運(yùn)用少而精。在課件制作過(guò)程中，多種媒體素材應(yīng)使用的少而精，假如連續(xù)使用同一媒體元素同樣也可以使同學(xué)產(chǎn)生視覺(jué)疲憊，而達(dá)不到意想的效果。

3、顏色運(yùn)用合理。正確地使用顏色，能使屏幕構(gòu)圖美觀，教學(xué)內(nèi)容表達(dá)清楚，學(xué)問(wèn)點(diǎn)主次分明，從而使屏幕具有較強(qiáng)的吸引力，以到達(dá)較好的學(xué)習(xí)效果。

4、表達(dá)界面的交互性。交互性是多媒體課件的一大特性和優(yōu)勢(shì)，有利于課堂糾錯(cuò)和反饋，增添同學(xué)的參加性，培育同學(xué)的制造力量和創(chuàng)新思維。

5、多種教學(xué)手段并用。多煤體課件只是一個(gè)幫助工具，應(yīng)當(dāng)努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，將老師的主導(dǎo)性與多媒體的幫助性結(jié)合起來(lái)，這樣才能起到事半功倍的效果。

結(jié)束語(yǔ):一個(gè)好的多媒體課件的制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程