《愛(ài)和自由》讀后感

Word版本，下載可自由編輯《愛(ài)和自由》讀后感愛(ài)是什么呢？“愛(ài)是忍耐，愛(ài)是慈愛(ài)，愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做無(wú)禮的事，不求己益，不動(dòng)怒，不圖謀惡事，不以不義為樂(lè)，只喜愛(ài)真理。凡事包涵，凡事信任，凡事希望，凡事忍耐，愛(ài)是永不止自息的等待?！边@是看《愛(ài)和自由》最初打動(dòng)我的地方，短短的幾句話卻讓人別有一番感悟和味道。

從事幼兒教育四年來(lái)，自認(rèn)為是位布滿活力與愛(ài)心的老師，但是看完孫瑞雪老師的《愛(ài)和自由》，我突然領(lǐng)悟我們的愛(ài)對(duì)于我們的珍寶來(lái)說(shuō)是一種“虐待”。我們成人有太多的不能夠，總感覺(jué)孩子就是孩子，他們的潛力達(dá)不到我們所需要的成果，為了避讓不必要的麻煩我們總是讓孩子事事聽(tīng)從我們的支配，孩子總是問(wèn)為什么，而我們的理由就是：“由于我愛(ài)你們?！钡沁@樣恰恰違背了孩子進(jìn)展的成長(zhǎng)規(guī)律。

幼兒老師最擔(dān)憂的就是孩子在幼兒園發(fā)生事故，哪怕是小擦傷也好也會(huì)讓我們覺(jué)得無(wú)法向家長(zhǎng)交代，因此我們到處留意，時(shí)時(shí)留意，這個(gè)不許，那個(gè)不讓?zhuān)冀K讓孩子在我們的掌控之中，限制了孩子的自由，我們成天對(duì)珍寶們說(shuō)：“孩子們不能這個(gè)樣貌，不能碰那個(gè)東西會(huì)劃傷你的手，你們就聽(tīng)老師的吧，老師是為你們好，老師愛(ài)你們?！蔽倚湃危@是大多數(shù)老師都在做的事情。看完《愛(ài)和自由》，作為80后老師必需要轉(zhuǎn)變自我想要掌握孩子的想法，要把孩子的一言一行認(rèn)為是有緣由的行為，要做一個(gè)有心人，去認(rèn)真觀看孩子的所需所想，只有這樣我們才能看到一個(gè)在愛(ài)和自由里健康成長(zhǎng)的孩子。同時(shí)，我們?cè)谧晕肄D(zhuǎn)變的同時(shí)，也要把這種思想傳遞給我們身邊的每一位家長(zhǎng)，我們的教育需要家長(zhǎng)的大力協(xié)作，只有家園親密合作，我們才能賜予我們的珍寶真正的愛(ài)與自由。

看完《愛(ài)和自由》還有的一個(gè)感受就是關(guān)于學(xué)問(wèn)，我們是引領(lǐng)幼兒前行的老師，我們?cè)鯓尤ァ敖淌凇睂W(xué)問(wèn)呢。，我認(rèn)為我們就應(yīng)轉(zhuǎn)變教的方法，不再是枯燥的教，而是帶著孩子去熟悉，是一種自然而然的超多從生活中學(xué)習(xí)而不是課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程。熟悉事物的過(guò)程好比吃飯，經(jīng)過(guò)消化成為生命的一部分，并自如地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這種東西是智力。

孫老師說(shuō)愛(ài)與自由并重，我們要把愛(ài)帶給身邊的每個(gè)孩子，同時(shí)，也適當(dāng)放手給他們自由，只有愛(ài)沒(méi)有自由，孩子就會(huì)失去自我，只有自由沒(méi)有愛(ài)，孩子便會(huì)冷漠。愛(ài)與自由同在，并加以引領(lǐng)和體恤，讓孩子們要學(xué)會(huì)信任，在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，必定會(huì)歡樂(lè)、頑強(qiáng)、布滿制造力和士氣。

我們這一代人大多數(shù)是在指責(zé)中長(zhǎng)大的，此刻我們遺忘了自我的童年，遺忘自我童年的故事，遺忘自我童年的愿望，遺忘自我被束縛后漸漸被磨蝕的沒(méi)有共性的苦痛！這是我們的圓滿，因此我們更就應(yīng)讓我們四圍的環(huán)境布滿愛(ài)、自由與溫情，對(duì)珍寶更是就應(yīng)專(zhuān)心去關(guān)愛(ài)，彌補(bǔ)我們的圓滿。

人類(lèi)的制造力是非凡的，尤其是對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)。假如他6歲以前能夠成長(zhǎng)得非常好，他就越簡(jiǎn)單進(jìn)入更高狀態(tài)的人類(lèi)的思想、人類(lèi)的情感和人類(lèi)的一切科學(xué)理論，假如我們被某一種東西禁錮的話，我們只能被限制在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)。

友愛(ài)的老師們讓我們敬重孩子，理解孩子，喜愛(ài)孩子，讓他們布滿歡樂(lè)，我們給與孩子愛(ài)與自由