中學音樂教學心得

Word版本，下載可自由編輯中學音樂教學心得學校音樂教學中的唱歌教學是音樂課堂教學中的一個難點，由于學校時代是一個特別的時期，同學在心理和生理方面都消失了急劇的變化，他們既不同于天真無邪的學校生，又不同于鎮(zhèn)靜、從容的高中生。他們在擁有自己思想的同時，又擁有自己的行事特征，給這樣的同學群體上唱歌課，我們更應當深化地認識來自這一階段同學的各方面信息，以高度的工作熱忱為動力，以科學、宜合的教學方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特別時期的同學更好地愛唱歌，唱好歌。

一、解決同學生理上的變化導致的唱歌困難

學校時期，由于生理發(fā)生了變化，同學的聲音也進入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、嘶啞，這種情況在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導致同學都不情愿張口唱，羞于唱。面對這種狀況，我們不要責難同學，由于這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。

依據(jù)這種現(xiàn)狀，我們在唱歌課時，老師應多彈奏多范唱，讓同學少唱多聽并思索歌曲的內(nèi)在，堅持要輕聲唱歌，這樣能夠避讓用嗓過度，尤其是那些日常有擠、壓、卡情況的同學，輕聲唱歌更為重要。由于變聲期，聲帶常常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法唱歌，一定給聲帶帶來很大的負擔，會嚴峻影響同學聲帶的正常發(fā)育。同時，我們在選擇歌曲的時候，也要留意音域的處理，由于很多的歌曲音域過于寬，可能導致同學在學習歌曲的過程中聲帶負擔過重，消失破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既能夠讓同學的喉部獲得休息，也讓同學在學唱的時候知道應當怎樣去唱歌。因此，在歌曲選材的時候應當選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較伸展的來唱歌，老師要準時指出同學在演唱過程中消失的問題，并準時予以訂正。正確的唱歌方法能給同學帶來唱歌的自信。

二、解決同學心理上的變化導致唱歌困難

由于同學處于這一特別階段，心理的變化也會對唱唱的順當進行設置很多。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對這些狀況老師在教材處理中應避讓歌曲音域過寬、過大的的歌曲，盡量選擇適合同學在這個年齡段的音域的歌曲，以免同學在學習歌曲中導致的聲帶負擔過重，消失破音甚至叫喊的情況。因此，在選材的時候應當選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較伸展性的'來唱。其它共性成就感的產(chǎn)生。使這個時期的中同學開頭意識到自己是一個“大人”了。開頭仿照成年人的姿勢、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對于這種行為，老師在選擇歌曲時肯定要把握好度，多選一些愛國、喜愛生活、宣揚團結(jié)友愛、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲，堅決不選對同學的情感有影響的歌曲。在這方面我們肯定要把好關，對于同學學習音樂愛好時濃時淡，時好時壞，我們要擅長誘導而不能加以斥責，怪罪同學。對于同學道德意