《走失》大班安全教案

第第頁《走失》大班安全教案

《走丟》大班安全教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷援助走丟的伙伴想出最適合的方法。

2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：援助走丟的伙伴想出尋求援助的最適合的.方法。

2、難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：

走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過程：

一、感知閱歷：

師：我們班有三個(gè)小伙伴走丟了，迷路了，讓我們一起去援助她們。

播放公路走丟的情景(十字路口)。

提問：**小伙伴在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起援助他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒援助伙伴，激發(fā)關(guān)懷他人的情感。

2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)

二、講解并描述閱歷：

播放小區(qū)走丟的情景。

小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

三、提升閱歷：

播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))。

請(qǐng)走丟幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像，**小伙伴是怎樣做的)。

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢?(幼兒自由講解并描述)。

《走丟》大班安全教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。

2.培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

3.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

4.初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)技能。

5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片

3.《安全小知識(shí)》視頻、記號(hào)筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動(dòng)過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今日天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們出發(fā)了”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人許多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時(shí)她該怎么辦?(幼兒積極爭(zhēng)論發(fā)表看法)

3.出示《走丟怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片?！靶』锇閭兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

(1)幼兒觀測(cè)圖片判斷對(duì)錯(cuò)。

(2)請(qǐng)幼兒說說：這樣做為什么是不對(duì)的?這樣做為什么是對(duì)的?(幼兒爭(zhēng)論發(fā)表看法)

(3)老師做最末的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎究竟找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)當(dāng)怎樣做避開這樣的事情發(fā)生呢?

③老師小結(jié)：我們要有自我愛護(hù)的意識(shí)。

④觀看《安全小知識(shí)》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識(shí)。

活動(dòng)延伸：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識(shí)。

活動(dòng)反思：

通過此次活動(dòng)我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也