關(guān)于學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫忙同學(xué)更好地熟悉自我、悅納自我、完善自我；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)有效地心情管理；處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康進(jìn)展，順當(dāng)渡過(guò)這一關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)期。

學(xué)校同學(xué)，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過(guò)渡時(shí)期，是半稚嫩和半成熟、單獨(dú)性和依靠性、自覺(jué)性和稚嫩性錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的時(shí)期。處于過(guò)渡時(shí)期的學(xué)校同學(xué)無(wú)論是認(rèn)知、觀看力、記憶力還是情感、社會(huì)性方面都有顯著的進(jìn)展。由于身心的變化，受社會(huì)性影響日增，但由于學(xué)問(wèn)閱歷不足，因而也是各種心理沖突、思想沖突較為激烈的時(shí)期。從日常的教學(xué)、與同學(xué)溝通中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難，角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化都對(duì)其有重要的影響。

針對(duì)學(xué)校同學(xué)心理進(jìn)展特征，在總結(jié)并連綿我校以平常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)年的心理健康教育工作方案，詳細(xì)方案如下：

二、同學(xué)心理健康教育工作

（一）針對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)特征，確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)

1、預(yù)備班級(jí)：針對(duì)從學(xué)校到學(xué)校的過(guò)渡，突出對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)在原來(lái)的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容

2、初一班級(jí)：學(xué)習(xí)合理表述心情、處理各種人際關(guān)系加重同學(xué)熟悉心情、如何合理的表述自己的心情與方法等內(nèi)容，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

3、初二班級(jí)：掌控適合自己的學(xué)習(xí)策略、提升學(xué)習(xí)效率利用不定期的`開(kāi)展一些講座使同學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)策略、方法；如何管理自己的時(shí)間。

4、初三班級(jí)：突出考試、考前心理輔導(dǎo)不定期的開(kāi)展一些專題心理輔導(dǎo)活動(dòng)，培育同學(xué)樂(lè)觀心態(tài)、緩解考試焦慮。

（二）強(qiáng)化同學(xué)心理健康檔案的建設(shè)與管理

1、對(duì)不同同學(xué)建立不同的檔案，尤其是那些特別同學(xué)的案例更要做好具體記錄。

2、對(duì)高一同學(xué)進(jìn)行心理健康狀況測(cè)試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。

3、綜合以往的資料，強(qiáng)化同學(xué)心理健康檔案的建設(shè)和管理。

（三）心理輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)解決問(wèn)題，使心理輔導(dǎo)真正融入同學(xué)的學(xué)習(xí)生活

1、心理輔導(dǎo)中心，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)

2、對(duì)于潛在心理狀況異樣的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

3、仔細(xì)做好輔導(dǎo)記錄，依據(jù)心理輔導(dǎo)狀況，準(zhǔn)時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引領(lǐng)同學(xué)。

（四）關(guān)注特別同學(xué)，幫忙其融入校內(nèi)生活

1、樂(lè)觀協(xié)作德育室和各班級(jí)做好特別同學(xué)、隨班就讀同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作。

2、積累輔導(dǎo)記錄，為隨班就讀同學(xué)建立個(gè)別詢問(wèn)的檔案。

3、結(jié)合學(xué)期特征，組織隨班就讀同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，使他們感受關(guān)愛(ài)，融入校內(nèi)。

三、老師與家長(zhǎng)參與的心理健康教育

（一）老師層面

1、向老師供應(yīng)有效的減壓方法。

2、邀請(qǐng)心理健康領(lǐng)域的專家來(lái)校講座，傳授心理健康常識(shí)，以及處理常見(jiàn)的師生沖突等。

3、心理老師樂(lè)觀參與心理培訓(xùn)，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù)，進(jìn)一步提升自己心理輔導(dǎo)的力量。

4、心理老師樂(lè)觀協(xié)作班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校

1、完善家委會(huì)制度、工作職責(zé)等內(nèi)容

2、針對(duì)各班級(jí)同學(xué)的特征，利用各班級(jí)的家委會(huì)、校內(nèi)網(wǎng)、月刊等途徑宣揚(yáng)有關(guān)家庭教育、親子溝通的學(xué)問(wèn)。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化家、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會(huì)的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。

利用近兩年的完善機(jī)制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了肯定的實(shí)效。因此，在本年度中，要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個(gè)臺(tái)階。心理輔導(dǎo)