中職對(duì)口升學(xué)資料：五校期末語(yǔ)文試卷出題要求

五校聯(lián)盟語(yǔ)文期中、期末出題安排期中（十周統(tǒng)考）期末統(tǒng)考升學(xué)班非升學(xué)班升學(xué)班非升學(xué)班高一榮縣職高電信職中榮縣職高高二電信職中富順職教電信職中高三榮縣職高富順職教升學(xué)班請(qǐng)按照高考題型制卷,150分，考試時(shí)間150分鐘，高一以《語(yǔ)文》基礎(chǔ)模塊上為出題范圍。高二以《語(yǔ)文》拓展模塊為出題范圍。高三以考綱要求為準(zhǔn)出題制卷。特別注意五校高一高二技術(shù)班期末語(yǔ)文試卷出題要求卷面總分100分，考試時(shí)間120分鐘。高一以《語(yǔ)文》基礎(chǔ)模塊上為出題范圍。高二以《語(yǔ)文》拓展模塊為出題范圍。試卷構(gòu)成：基本仿照四川省質(zhì)量抽測(cè)試題的題型和要求制卷。具體形式;第一部分，聽(tīng)力（10分，共3個(gè)小題，期中第1、2題每題2分，第3題6分）說(shuō)明,由于條件限制，為了便于組織考試，課將此題設(shè)為小閱讀，題型設(shè)置同。問(wèn)題簡(jiǎn)單一點(diǎn)。第二部分語(yǔ)文知識(shí)積累及應(yīng)用（24分，共10個(gè)小題，期中第4-12題每題2分，第13題6分）4-12題涉及字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、修辭、病句、文學(xué)常識(shí)、口語(yǔ)交際、語(yǔ)序等，13題為默寫(xiě)，出3句，每句2分。第三部分閱讀理解（26分，共5個(gè)小題）現(xiàn)代文閱讀（14-16小題，共18分）主要考查對(duì)文段中重點(diǎn)語(yǔ)句理解、寫(xiě)作手法的運(yùn)用、主要內(nèi)容概括及收獲。文言閱讀（17-18題，8分。）針對(duì)課內(nèi)篇目語(yǔ)段進(jìn)行檢測(cè)，第17題考查實(shí)詞，第18題考查翻譯。第四部分寫(xiě)作（40分，共2個(gè)小題）第19題為應(yīng)用文寫(xiě)作，10分。第20題為大作文寫(xiě)作，30分，字?jǐn)?shù)不少于600字。附件1：第一部分小閱讀，讀下面文段，做1-3小題（10分，共3個(gè)小題，期中第1、2題每題2分，第3題6分）中國(guó)四大發(fā)明之一一印刷術(shù)，曾被譽(yù)為“文明之母”，畢異的活字印刷，更是領(lǐng)先了西方數(shù)百年，揭開(kāi)了世界印刷史的輝煌一頁(yè)。然而，時(shí)至20世紀(jì)，中國(guó)印刷業(yè)遇到了巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。20世紀(jì)40年代，美國(guó)發(fā)明了第一代打字機(jī)加照相機(jī)的手動(dòng)式照排機(jī)，但該照排機(jī)效率不高，一旦按錯(cuò)鍵，改版很麻煩。1953年美國(guó)發(fā)明了光機(jī)式西文照相排字機(jī)，在計(jì)算機(jī)控制下依靠光學(xué)和機(jī)械方法選取字模，逐字照相形成版面，稱為第二代排字機(jī)。1969年，日本也研制成功第二代漢字排字機(jī)。1965年西德成功研制出陰極射線管輸出的第三代排字機(jī)。三代機(jī)的速度可以比二代機(jī)快10倍，適用范圍也廣。日本引進(jìn)西德和美國(guó)的技術(shù)，于1975年也初步研制成第三代漢字排字機(jī)。1976年英國(guó)研制出第四代排字機(jī)，它采用激光技術(shù)，用激光束在底片上掃描打點(diǎn)形成版面。日本也正在研制第四代漢字排字機(jī)，但尚未成功。此時(shí)此刻，中國(guó)的印刷業(yè)卻仍在沿用古代的技術(shù)，在漢字的“叢林里”艱難跋涉。從美國(guó)的第一代手動(dòng)照排機(jī)，到英國(guó)的第四代激光排字機(jī)，世界照排技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步大大依賴于不同國(guó)家在科技方面的實(shí)力。就拿陰極射線管輸出的第三代排字機(jī)來(lái)說(shuō)，該類排字機(jī)對(duì)底片要求高，對(duì)所使用的陰極射線管分辨率也要求很高。這些困難，在中國(guó)當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件下難以克服。漢字相比表音體系的文字，數(shù)量巨大。從印刷的基本需求看，排字機(jī)的字庫(kù)通常要收7000多字。而從一般書(shū)報(bào)的需求來(lái)說(shuō)，字體就有書(shū)版宋、報(bào)版宋、標(biāo)題宋、仿宋、楷體、黑體、長(zhǎng)宋、扁宋、長(zhǎng)黑、扁黑等10多種;字號(hào)還有小六號(hào)、六號(hào)直到初號(hào)，共15種。如此一來(lái)，字庫(kù)的收字就會(huì)成倍增長(zhǎng)。漢字的巨大數(shù)量，為排字機(jī)字庫(kù)的存貯帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。再加上文字印刷質(zhì)量上的需求，要保證字形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機(jī)的技術(shù)困難就會(huì)更大。20世紀(jì)已進(jìn)入信息時(shí)代，只有幾十年歷史的計(jì)算機(jī)，向擁有數(shù)千年歷史的漢字提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有外國(guó)人說(shuō):“漢字如果不廢除，中國(guó)就不能進(jìn)入現(xiàn)代文明，也永遠(yuǎn)無(wú)法真正走向世界?！?取材于1979年7月1日《漢字信息處理》)1.根據(jù)“材料一”，下列對(duì)中國(guó)印刷業(yè)面臨“巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)”的原因，概括不正確的一項(xiàng)是(2分)()A研究進(jìn)程的落后B計(jì)算機(jī)的歷史短C漢字自身的特征D技術(shù)條件不具備2.根據(jù)“材料一”下列對(duì)漢字在信息時(shí)代遇到“嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是(2分)()A漢字?jǐn)?shù)量大，排字機(jī)字庫(kù)存貯困難B因字形字體的制約，漢字排版繁復(fù)C表意系統(tǒng)的漢字無(wú)法適用于排字機(jī)D漢字美觀、筆鋒明晰的要求難解決3.有外國(guó)人說(shuō):“漢字如果不廢除，中國(guó)就不能進(jìn)入現(xiàn)代文明，也永遠(yuǎn)無(wú)法真正走向世界?！蹦阏J(rèn)為這個(gè)說(shuō)法正確嗎？為什么？不少于50字。（6分）附件2四川省中等職業(yè)學(xué)校2016級(jí)語(yǔ)文學(xué)科診斷考試樣題第一部分聽(tīng)力（10分，共3個(gè)小題，其中第1、2題每題2分，第3題6分）。根據(jù)你所聽(tīng)到的文段《擼起袖子加油干譜寫(xiě)春天的故事》相關(guān)內(nèi)容，完成下列各題。（文段共讀兩遍）1.“天上不會(huì)掉餡餅，擼起袖子加油干”是誰(shuí)說(shuō)的？（）（2分）A．習(xí)近平B．李克強(qiáng)C．董卿D．郎朗2.文中作者認(rèn)為，發(fā)揚(yáng)“工匠精神”應(yīng)該做到（）（2分）A．獨(dú)具匠心、完美無(wú)缺B．堅(jiān)持自我、力求完美C．持之以恒、以我為榮D．盡職盡責(zé)、精益求精、開(kāi)拓創(chuàng)新3．從董卿和郎朗身上你學(xué)到了什么？請(qǐng)寫(xiě)出你聽(tīng)后的感受，不少于50個(gè)字。（提示：可從堅(jiān)持與付出、勤勞與成功、工匠精神等方面思考）（6分）答：第二部分語(yǔ)文知識(shí)積累及應(yīng)用（24分，共10個(gè)小題，其中第4-12題每題2分，第13題6分）4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.沮喪(jǔ)家當(dāng)（dànɡ） 篤學(xué)好古（dǔ）B.寧謐(mì)玷污（diàn） 叱咤風(fēng)云（zhà）C.龜裂(ɡuī)濫用(làn)人聲鼎沸（fèi）D.參透(cān)諳熟（yīn） 苦心孤詣（yì）5.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是()A．嘻戲暖昧好兆頭姿態(tài)翩然B．絕望萌蘗吊梢眉自慚形穢C．脈搏暴燥汗岑岑冠冕堂皇D．針灸輻射螢火蟲(chóng)強(qiáng)駑之末6.下列句子的橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”她說(shuō)，每一回都地抱著希望。②在萬(wàn)戶的飛天過(guò)了600多年后，又一個(gè)勇敢的中國(guó)人——楊利偉，向太空飛去……③在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜發(fā)出的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多鮮美?。、茈S著一陣拔尖的煞車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。A.虔誠(chéng)試驗(yàn)清甜飄落B.恭敬嘗試甜絲絲滾落C.恭敬試驗(yàn)清甜滾落D.虔誠(chéng)嘗試甜絲絲飄落7.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)不能用句后括號(hào)內(nèi)成語(yǔ)替換的一項(xiàng)是（）A.國(guó)慶期間，各地城市裝扮一新，公園花壇布置雖簡(jiǎn)樸卻別具匠心。（別出心裁）B.新來(lái)的班長(zhǎng)玲瓏剔透,我真擔(dān)心自己會(huì)被她笑話。（聰明伶俐）C.傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪，能被“電話家訪”取代嗎？教師、家長(zhǎng)和專家對(duì)此莫衷一是。（各執(zhí)一詞）D.錢(qián)塘江岸哪,也只有你,才能承受住如此驚心動(dòng)魄的浪潮的沖擊!（心有余悸）8.下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三個(gè)不同的一句是（）A.這幾天跟過(guò)年一樣熱鬧。B.市場(chǎng)上蔬菜跟水果一樣貴。C.小明的臉色跟紙一樣白。D.老鼠跟貓一樣大。9．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．今年四川企業(yè)“走出去”呈爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，其中投向“一帶一路”沿線的項(xiàng)目就約占40%左右。B．在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C．這種藥有效對(duì)治療冠心病一類的病人。D．營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。10.《鄒忌諷齊王納諫》講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀士鄒忌勸說(shuō)君主納諫，使之廣開(kāi)言路，改良政治的故事。這篇文章出自《戰(zhàn)國(guó)策》的（）A.《楚策》B.《齊策》C.《秦策》D.《魏策》11.下列說(shuō)法最得體的一項(xiàng)是：（）A.一位年經(jīng)人去探望病人，一見(jiàn)面就說(shuō)：“怎么，你的臉色這么差？”B.在社區(qū)調(diào)查中，有人問(wèn)：“老人家，請(qǐng)問(wèn)您今年多大了?”C.某校園標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)道：“請(qǐng)不要鬧臟我的臉，我也愛(ài)美！”D.某學(xué)校有友好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師前來(lái)參加學(xué)習(xí)，接待的標(biāo)語(yǔ)這樣寫(xiě)道：“歡迎**學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師到我校來(lái)拜訪?！?2.根據(jù)下面句子的語(yǔ)境，各選出一個(gè)適用于句中橫線處的正確答案（）不少執(zhí)法者缺少反家庭暴力的法律意識(shí)，一句“_________________”，就把家庭暴力排斥在‘法’的管轄之外，直接影響法律的制定和執(zhí)行。A.家家有本難念的經(jīng)B.清官難斷家務(wù)事C.巧婦難做無(wú)米之炊D.巧手難繡無(wú)線花13.補(bǔ)寫(xiě)出下列橫線中空缺的部分。（6分，每小題2分）（1）天生我材必有用，______________。（李白《將進(jìn)酒》）（2）大江東去，浪淘盡，______________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（3）假如我是一只鳥(niǎo)，______________。（艾青《我愛(ài)這土地》）第三部分閱讀理解（26分，共5個(gè)小題）（一）閱讀下面的文段，完成第14-16題。（18分）①我常想讀書(shū)人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不辛，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，財(cái)富的不平等，權(quán)利的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。②一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份喜悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。③更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。14.本文作者的觀點(diǎn)是什么？他從哪些方面論述這一觀點(diǎn)？（6分）15.作者認(rèn)為讀書(shū)可以給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的世界呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條敘述。（6分）16.文章第三段作者運(yùn)用了什么論證方法證明本文觀點(diǎn)？為了闡明“人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合自己的一些讀書(shū)經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫?。?分）（二）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成17-18題。（8分）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。17.下列劃線的詞中，解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.跬步（跨出兩腳為“跬”）B.無(wú)以至千里（沒(méi)有用來(lái)……的辦法）C.金