幾時、幾時半（第一課時）教案 滬教版一年級下冊數(shù)學(xué)

幾時、幾時半（第一課時）【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本一年級第二學(xué)期P22-23“幾時、幾時半”【教學(xué)目標(biāo)】1.在觀察、比較中，探究認讀整時、半時的方法。2.經(jīng)歷擺一擺、說一說等活動，掌握認讀整時、半時的方法。3.通過體驗小胖一天的學(xué)習(xí)生活，初步建立時間的量感。【教學(xué)重難點】掌握認讀整時、半時的方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入小朋友們認識了鐘表，誰能來回憶下鐘面上有什么？時針和分針的本領(lǐng)可大了，它們在鐘面上的指向可以告訴我們時間，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。二、認識幾時、幾時半（一）探究幾時的讀法1.一起來看看我們的學(xué)習(xí)小伙伴小胖是如何安排他的一天的（呈現(xiàn)鐘面7時、小胖起床圖）問：誰能說說什么時候小胖在做什么？生：7點，小胖起床了。說：上午7點，小胖起床，這個鐘面表示7點（寫：7點）師：生活中所說的7點，數(shù)學(xué)上規(guī)范的說法是7時（拿在手里），請你們也來規(guī)范地讀一讀（生：7時）（PPT動態(tài)呈現(xiàn)鐘面7時→8時、小胖上學(xué)）現(xiàn)在是什么時候，小胖在干什么？（生：上午8時，小胖去上學(xué)）說：這個鐘面表示？（8時）（PPT動態(tài)呈現(xiàn)鐘面8時→9時、小胖上課）誰知道這是什么時候小胖在做什么？（生：上午9時，小胖在上課）說：這個鐘面表示？（9時）師：看，像這樣的鐘面都表示“幾時”。仔細觀察這些表示幾時的鐘面上分針與時針的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（略作停頓）小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）師：我們來看看是不是這樣的。（挑2個快速說一說，驗證）（師指著示范）4.接下去老師就來考考你們。選一選（1）以下哪個鐘面表示3時（）。①②③有選①的，請該生說一說他是怎么想的；（分針時針看反了）為什么不選②？（表示9時）（2）表示的時刻是（）。①12時②6時③2時若有選錯，請該生說一說他是怎么想的；否則就問為什么表示12時？（二）探究幾時半的讀法1.中午12時，是小胖吃午飯的時刻，（動態(tài)12時→1時），誰來說說什么時候小胖在做什么？（下午1時，小胖看書）（動態(tài)1時→2時）現(xiàn)在呢？（下午2時，小胖寫字）猜猜看，接下去會是什么時刻？（生：3時）看看是不是像你們猜的那樣，（動態(tài)2時→2時半），咦，到3時了嗎？（沒有）那到底是什么時候小胖去踢球了？（生：下午2時半）師：這個鐘面表示2時半，同意嗎？沒錯，2時半（板書）這里有一個“半”字老師覺得用得很好，你們說說這個“半”字用得有道理嗎？師：（再次出示動態(tài)2時→2時半，留下軌跡）我們一起來回憶一下鐘面上的指針是如何從2時走到2時半的，（引導(dǎo)學(xué)生說）分針從12走到6，走了半圈，時針從2開始走，走了半格。師：（PPT動態(tài)呈現(xiàn)2時半→3時）現(xiàn)在呢？（3時）（PPT動態(tài)呈現(xiàn)3時→3時半）這個鐘面呢？（板：3時半）師：（PPT動態(tài)3時半→4時）這是什么時候？（4時）（PPT動態(tài)4時→4時半）這個鐘面呢？師：我們再來看看，像這樣的鐘面都表示“幾時半”。2.仔細觀察一下這些幾時半的鐘面，分針和時針又有怎樣的秘密呢？你知道7時半的鐘面是什么樣嗎？（擺一擺）找錯例，學(xué)生說錯在哪里？（那有沒有對的地方？分針指6）問：7時半，時針為什么要指在7和8中間呢？我們來看看鐘面上的指針是怎么從7時走到7時半的（動態(tài)演示，留下軌跡）3.（教師指板書）通過剛才的學(xué)習(xí)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)像這樣表示幾時半的鐘面上分針和時針有什么秘密？生：分針都指著6，時針都在兩個數(shù)中間。師：比如，7時半，時針在哪兩個數(shù)中間？因為分針時針都是順時針走的，在7和8中間，也可以說走過7。9時半呢？也就是說：分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。你們看看是不是這樣的，舉例1-2個。4.練習(xí)：選一選（1）表示的時刻是（）①10時②10時半③11時半請選錯的學(xué)生先交流想法。（2）以下哪個鐘面表示12時半（）①②③若有選①，請該生先交流想法。（若沒有，問為什么第一個不是12時半？）若有選②，請該生先交流想法，再請其他學(xué)生反駁。為什么第三個鐘面表示12時半？三、總結(jié)提升1.回顧小結(jié)師：回顧今天的學(xué)習(xí)過程，你學(xué)到了什么？2.對比幾時與幾時半的區(qū)別師：你有什么好方法來區(qū)分幾時和幾時半呢？（分針指著12就是幾時，分針指著6就是幾時半）（時針指著一個數(shù)就是幾時，時針指著兩個數(shù)中間就是幾時半）3.練一練（動態(tài)的鐘面）老師這兒還有一個鐘面，比一比誰能