課堂練習(xí)的重要性

第第頁課堂練習(xí)的重要性

課堂練習(xí)是同學(xué)在形成新知基礎(chǔ)上的鞏固過程，是對同學(xué)掌控狀況的一個重要反饋，如何找尋練習(xí)，使味同嚼蠟的數(shù)學(xué)練習(xí)，變成同學(xué)樂于參加的實踐樂園，是我們老師要解決的一個重要問題！

在教學(xué)《認(rèn)識乘法》時，在最末的鞏固拓展練習(xí)時，我把兩門主課，數(shù)學(xué)與語文結(jié)合在一起，讓同學(xué)找出“春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！敝械臄?shù)學(xué)問題。同學(xué)首次接觸到此類題目，非常感愛好，探討非常激烈，通過小組的爭論，全班共同溝通找出了其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問題！“每句古詩有5個字，4句古詩就是4個5相加，5+5+5+5=20。”寓數(shù)學(xué)于語文，讓同學(xué)充分感受語文與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系，知曉數(shù)學(xué)并非味同嚼蠟的學(xué)科！只要老師好好挖掘教材，最簡約的計算也可以上得讓同學(xué)全身心地投入其中。

依據(jù)一班級同學(xué)心理進(jìn)展的特點，在教學(xué)相對枯燥的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時，我利用電腦來吸引同學(xué)的眼球，我把鞏固練習(xí)設(shè)計成了“爬山”，“過陷阱”，“找伙伴”等游戲類練習(xí)凝集同學(xué)的留意力。提高課堂教學(xué)的有效性?！芭郎健本毩?xí)，從低到高，題目的難度由低到高，最末一題加大難度，在山頂設(shè)立終點站，為小組取得紅旗，在練習(xí)的同時，又培育了合作意識，加強(qiáng)了同學(xué)的集體榮譽(yù)感！也可以讓同學(xué)限時完成，提高同學(xué)的解題速度。讓同學(xué)參加爬山的體驗，這樣教學(xué)使同學(xué)在探究中培育了獨立思索的技能和探究的`精神?！跋葳濉蹦敲词浅鍪玖艘恍┩瑢W(xué)在解題時比較簡單犯錯誤的題，如，48+3=73；45+5=50；58+9=67；43+5=58等，同學(xué)在游戲的同時，鞏固了新知，讓他們加深印象少犯此類計算錯誤。實踐證明，這樣的教學(xué)比枯燥的計算練習(xí)更吸引人，同學(xué)的留意力集中了，效果就比單一的計算練習(xí)要好許多，還初步培育了同學(xué)的數(shù)感，增進(jìn)了同學(xué)對運(yùn)算意義的理解，避開了對計算題的程序化機(jī)械練習(xí)！“找伙伴”事實上是一個估算的練習(xí)，讓每個小伙伴自己出一道加法運(yùn)算題，讓他們估算出自己是幾十，站成不同的隊伍，找到伙伴。在此過程中，同學(xué)在人人參加，得到歡樂的同時，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，熬煉了同學(xué)的估算技能！讓同學(xué)在開心的教學(xué)中得到了需要有的知識。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，有效地構(gòu)建愉悅的教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容深深地觸及到同學(xué)的心靈深處，誘導(dǎo)同學(xué)把學(xué)習(xí)新知的壓力變成探求新知的動力，是提高課堂教學(xué)的重要手段。老師對課堂練習(xí)的奇妙，對培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)能動性，自主性，