初中語文教師研修日志

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中學(xué)語文老師研修日志(1)

通過臨滄市中學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)、溝通，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果，通過這次的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著改變，促使不斷反思自己，同時(shí)對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、研修解決了教學(xué)中很多疑難問題。

在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開闊了視野，充盈了自已。

二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與爭論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我更嫻熟了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給老師提出的高要求;明確了作為一名老師需要不斷的提高自己，充盈自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了"以同學(xué)進(jìn)展為本'的教育思想。

三、通過研修，引發(fā)了自己多層面的思索及深刻的感悟。

我積極參與網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，傾聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思索，如：閱讀教學(xué)不能很好落實(shí)讀的問題，作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問題。對做怎樣一個(gè)老師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語文老師?如何做反思型的語文老師?如何做討論型的語文老師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與聰慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。

四、通過研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完滿的步伐

我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計(jì)劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)為提高教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化老師素養(yǎng)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

總之，在這次臨滄市中學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)技能，常常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、歡樂的成長!

中學(xué)語文老師研修日志(2)

"江西省中學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃'順應(yīng)"20年教育中長期進(jìn)展規(guī)劃綱要'的時(shí)代要求，可以說給廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的心田下了一場實(shí)時(shí)的雨，使人倍感"解渴'。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是同學(xué)成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得勝利幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)覺有的班級同學(xué)普遍喜歡語文課，但也有的班級同學(xué)普遍厭學(xué)語文。為什么呢?究其緣由，我認(rèn)為這主要是由于老師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語文老師在教學(xué)中對同學(xué)的學(xué)習(xí)行為沒有進(jìn)行仔細(xì)討論，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。同學(xué)厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面緣由：

1、老師立場過于嚴(yán)厲，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情溝通，同學(xué)對老師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)語文。

2、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。

一課課，老師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，讓同學(xué)一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡約，程式化;一本書，一支粉筆，便是整堂課的`教具。

3、同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了同學(xué)的語文作業(yè)固定模式。

如何針對以上癥狀，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱忱，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：

1、老師著重自身形象，威武之中應(yīng)不乏親和力。尊敬愛惜同學(xué)，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使同學(xué)對老師產(chǎn)生的感情漸漸移植到對語文學(xué)習(xí)中。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如幻燈、錄音機(jī)、多媒體等。

3、布置常規(guī)作業(yè)，培育良好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)貴在積累，我采用"強(qiáng)制督促自覺'的連貫作法，讓同學(xué)預(yù)備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求同學(xué)每天堅(jiān)持順手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會(huì)、雜感、筆記等。

4、組織豐富的活動(dòng)，如參觀、訪問、演講、知識競賽使同學(xué)身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。

教好語文課，提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在老師，我們每個(gè)語文老師肯定要有教好每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感，同時(shí)要在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。

通過培訓(xùn)，我重新端詳了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充盈自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精髓，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能更上一個(gè)臺階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份能量。

中學(xué)語文老師研修日志(3)

新理念下的教材給老師留下了比較的制造空間，進(jìn)行任務(wù)分析，就需要轉(zhuǎn)變以教本為本處理教材的現(xiàn)象，依據(jù)同學(xué)實(shí)際、教學(xué)實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際，模擬教材，重組教材，編制教材，削減技巧性訓(xùn)練，增加其探究性、思索性和現(xiàn)實(shí)性的成份，為實(shí)施開放式、活動(dòng)式的探究、合作、參加等新型學(xué)習(xí)方式制造條件。

實(shí)施新理念下的中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)，目的在于援助同學(xué)跟好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，是為學(xué)習(xí)服務(wù)。為此，教學(xué)設(shè)計(jì)要表達(dá)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的自主性，這是核心問題;教學(xué)設(shè)計(jì)要表達(dá)情感性，著重育人功能;教學(xué)設(shè)計(jì)要讓同學(xué)有多種機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識，并廣泛挖掘和運(yùn)用各種教學(xué)資源;尤其要克服教學(xué)目標(biāo)分析中的"知識結(jié)果中心'傾向，學(xué)習(xí)分析中的"教材中心'傾向，和教學(xué)策略制定中的"老師中心'傾向。

根據(jù)新的教育理念進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)，要根據(jù)知識技能、過程方法、情感立場價(jià)值觀等不同方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，考慮短期目標(biāo)、長期目標(biāo)、更長目標(biāo);要將新的語文觀、語文與其他學(xué)科的綜合性表達(dá)在詳細(xì)的內(nèi)容之中;要根據(jù)知識科學(xué)性、知識體系、編排特點(diǎn)、知識深度設(shè)計(jì)語文知識，要充分利用生活、閱歷、情境、問題、背景細(xì)心設(shè)計(jì)問題情景和教學(xué)過程，關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)注自主實(shí)踐、合作、合作、探究與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的融合和優(yōu)化。

總之，在新的教育理念下，高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在如何將外在的教育理念物化為自己的語文教學(xué)設(shè)計(jì)行為和課堂教學(xué)行為，如何創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，如何激發(fā)同學(xué)劇烈的探究欲望上;應(yīng)放在師與生、生與生之間有效的互動(dòng)上;應(yīng)放在如何更好地組織引導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等語文活動(dòng)上;應(yīng)放在如何在語文知識與技能的學(xué)習(xí)過程中有效地實(shí)現(xiàn)過程與方法、情感立場價(jià)值觀目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到"三位一體'的效果上;應(yīng)放在如何使同學(xué)真正理解語文知識上;應(yīng)放在如何培育同學(xué)的探究意識、創(chuàng)新技能上。語文教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，既是教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析的過程，也是語文教學(xué)目標(biāo)分析的過程，既是教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程，也是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)過程，同時(shí)，也要關(guān)注教學(xué)反思問題，以便于實(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高我們的教學(xué)效果。

中學(xué)語文老師研修日志(4)

中學(xué)語文研修日志對我來說是一項(xiàng)特別有意義的活動(dòng)。自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地，我每天從繁忙的教學(xué)活動(dòng)中擠出大量時(shí)間學(xué)習(xí)，雖然疲憊，但通過學(xué)習(xí)取得了明顯效果，便感覺到充盈歡樂。不僅全面提升了我的基本素養(yǎng)和教學(xué)綜合技能，而且為我個(gè)人今后的進(jìn)展起到了良好的推動(dòng)作用。

由于研修為我們老師尤其是像我一樣的山區(qū)里的老師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能的提升制造了一個(gè)有利條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺。正是由于有了這個(gè)平臺,才使我有機(jī)會(huì)向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)勝利的閱歷，才使我開闊了思路。通過學(xué)習(xí)，我主要取得以下幾點(diǎn)啟示：

一是解決教學(xué)中很多疑難問題。在這次研修過程中，我?guī)е鴨栴}堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，有效地解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的諸如同學(xué)制造性不能有效調(diào)動(dòng)起來等疑難問題，有效地提高了自身的師德修養(yǎng)，有效地改進(jìn)了教學(xué)方法,有效地提升了駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能。同時(shí)豐富了教學(xué)閱歷,開闊了視野，充盈了自己，為今后從事語文教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二是提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)過程中，我做到了三個(gè)自覺：自覺參與縣教體局組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與我校組織的學(xué)習(xí)爭論，自覺按規(guī)定上交作業(yè)。不僅仔細(xì)完成必修作業(yè)和選修作業(yè)，而且積極評判同事的作業(yè)。通過研修，使我更嫻熟了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是培育人才;加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了"以同學(xué)進(jìn)展為本'的教育思想。

三是對語文教學(xué)有了全新認(rèn)識。我積極參與網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，傾聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思索。對于爭當(dāng)一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村老師更有深刻的感悟。為此，這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與聰慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)對將來教學(xué)充斥信心;通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉