大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象分析

大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象分析【摘要】網(wǎng)絡(luò)的誕生是人類文明的進(jìn)步和科技發(fā)展的必然結(jié)果，它為人們的生活帶來了許多便捷與歡樂。只是凡事都有兩面性，我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)也陷入了它的“魔爪”。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，一旦上癮，不僅會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、生活，甚至有可能會(huì)引發(fā)道德法律等一系列問題。所以讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，需要高校針對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等制度進(jìn)行完善、家庭正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育、企業(yè)凈化規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等多方通力合作，共同保護(hù)大學(xué)生不受網(wǎng)游的腐蝕侵害，健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)游戲大學(xué)生影響隨著科技的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)游公司針對(duì)不同市場(chǎng)需求制作出了許多五花八門的游戲類型，吸引了不少“網(wǎng)癮少年”深陷其中，無法自拔。當(dāng)今大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲已成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題，究其原因是其自身控制能力的不足和相應(yīng)教育監(jiān)管制度的缺失。但正確分析網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊后，趨利避害，高校正確引導(dǎo)、企業(yè)完善與規(guī)范網(wǎng)游制度，讓大學(xué)生在信息爆炸的時(shí)代中，抓住電子領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，扶搖直上，也不失為一種良方。網(wǎng)絡(luò)游戲的市場(chǎng)背景（一）發(fā)展歷程與現(xiàn)狀九十年代中期，美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)游戲玩家規(guī)模與市場(chǎng)也迅速成長(zhǎng)。在產(chǎn)業(yè)高速的發(fā)展和高額的利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)游戲各環(huán)節(jié)企業(yè)也如雨后春筍一般不斷地涌現(xiàn)出來。2005年后，網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。隨著游戲開發(fā)商的不斷努力，各種各樣的游戲?qū)映霾桓F，出現(xiàn)了網(wǎng)頁游戲、社交游戲、移動(dòng)游戲等多種新型游戲；收費(fèi)模式上也探索出道具收費(fèi)、交易收費(fèi)等多種新型收費(fèi)模式。道具收費(fèi)取代時(shí)長(zhǎng)收費(fèi)成為主流收費(fèi)模式。2009年后，隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透率的提升和智能移動(dòng)終端的普及，網(wǎng)頁游戲和移動(dòng)游戲的營(yíng)業(yè)收入開始呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)；移動(dòng)游戲順應(yīng)了游戲用戶對(duì)碎片化時(shí)間、移動(dòng)化場(chǎng)所的娛樂需求，市場(chǎng)占有率持續(xù)上升，成為網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力。目前游戲業(yè)已經(jīng)以每年超越200億美元的產(chǎn)值成為了全球最大的娛樂事業(yè)，這引起了許多國(guó)家的重視。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)潛力中國(guó)游戲行業(yè)起步相對(duì)國(guó)外較晚，但也意識(shí)到了游戲產(chǎn)業(yè)的龐大商機(jī)，以國(guó)家力量開始主導(dǎo)發(fā)展電子游戲產(chǎn)業(yè)。2003年網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)研發(fā)技術(shù)已正式列入國(guó)家863計(jì)劃。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與投資機(jī)會(huì)分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模還僅為0.30億人，到2013年中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模便超過3億人，2015年超過4億人，到了2016年中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模突破了5億人。截止至2018年中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模再度突破6億關(guān)口，達(dá)到6.05億人，同比增長(zhǎng)9.2%。在龐大的用戶規(guī)模下，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模大幅提升，實(shí)際銷售收入從2010年的9.1億元增長(zhǎng)至2018年的1339.6億元，占比則從2012年的5.4%提升至2018年的62.5%。由此可見，我國(guó)游戲市場(chǎng)蘊(yùn)藏了巨大的潛力，網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)將持續(xù)繁榮發(fā)展。二、大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀及原因近年來，受益于整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的爆炸式增長(zhǎng)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)也呈現(xiàn)出了飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)游戲整體用戶規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。但在網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榻?jīng)濟(jì)市場(chǎng)帶來收益的同時(shí)，它的弊端也日益浮現(xiàn)出水面。曾有相關(guān)組織發(fā)起關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的15個(gè)問題，對(duì)5000名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)關(guān)于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間，有38%和36%的大學(xué)生表示從小學(xué)、初中便開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，并且自控能力較差。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的影響，有40%的大學(xué)生曾為了網(wǎng)絡(luò)游戲選擇逃課，更有甚者通宵達(dá)旦，樂此不疲，造成了掛科、補(bǔ)考、重考等等，嚴(yán)重的還造成了學(xué)位上的影響。大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的原因分析如下：大學(xué)生的自制能力不足大學(xué)生在經(jīng)歷了嚴(yán)酷而又漫長(zhǎng)的高考備戰(zhàn)后，開啟了美好的大學(xué)生活。少了老師與家長(zhǎng)的時(shí)刻監(jiān)督，多了悠閑自在的娛樂時(shí)光后，許多大學(xué)生難以適應(yīng)從緊張到輕松的環(huán)境轉(zhuǎn)變，難以把握從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)變，在無所適從的時(shí)候游戲就成為了他們打發(fā)空虛寂寞的最佳伴侶。并且近年來日益增長(zhǎng)的就業(yè)壓力，越來越高的崗位要求，無形中也增加了大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。內(nèi)心的焦慮、煩悶無處釋放，所以在虛擬空間中憑借一戰(zhàn)成名來尋找滿足感與證明自我價(jià)值成為了他們宣泄情緒的主要途徑。更何況，大學(xué)本就是一個(gè)廣泛社交交流的平臺(tái)，在這里從眾心理愈加明顯，“班級(jí)效應(yīng)”和“宿舍效應(yīng)”更是加重了這一現(xiàn)象的存在，因此越來越多的大學(xué)生開始組團(tuán)跌進(jìn)游戲的深淵。網(wǎng)絡(luò)多元化的吸引力互聯(lián)網(wǎng)是充滿巨大魅力的虛擬世界，它折射的是玩家在現(xiàn)實(shí)生活中的心理需求和情感訴求。在虛擬世界中，玩家是真實(shí)的、自由的，他們扮演的只是自己，通過個(gè)人拼搏、團(tuán)隊(duì)合作，現(xiàn)實(shí)中的理想在這里都能夠得到滿足。不僅如此，他們還在游戲中收獲了成就感，找到了歸屬感，滿足了好奇心，引發(fā)了新共鳴。但充滿刺激與競(jìng)爭(zhēng)的網(wǎng)絡(luò)游戲在激發(fā)玩家奮發(fā)向上的同時(shí)，也誘使他們投入更多的時(shí)間、精力和金錢。最后一步錯(cuò)步步錯(cuò)，葬送了自己的青春，也斷送了自己的前程。家庭正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育的失責(zé)近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的落地實(shí)施，讓電子設(shè)備如一夜春風(fēng)般入住了千門萬戶。但一句“人與人之間最遙遠(yuǎn)的距離，莫過于我在你眼前，而你卻在玩手機(jī)”揭露了當(dāng)代親子關(guān)系的現(xiàn)狀。父母沉浸于手機(jī)工作、網(wǎng)上加班，對(duì)孩子缺少了陪伴與溝通；忽略了家庭教育與管理，讓他們?cè)阢露哪昙o(jì)就暴露在網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜世界里。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中形形色色的誘惑，缺乏自控能力和辨別能力的他們，從小便深受網(wǎng)絡(luò)的毒害。正所謂“習(xí)慣形成性格，性格形成命運(yùn)”，惡習(xí)養(yǎng)成，孩子悔恨終生，父母難逃其責(zé)。教育針對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題的引導(dǎo)力度不足隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，在教育領(lǐng)域方面，一場(chǎng)信息化顛覆性變革正在悄然發(fā)生。與傳統(tǒng)教育相比，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式讓學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，學(xué)生視野更加開闊，但同時(shí)也削弱了教師知識(shí)的權(quán)威性，使學(xué)生變得肆無忌憚，這也是大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的重要原因之一。再加上學(xué)校相應(yīng)監(jiān)管制度的缺失，讓大學(xué)生有了投機(jī)取巧的機(jī)會(huì)，使他們?cè)阱e(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。因此根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育，完善管理制度，幫助學(xué)生擺脫游戲困境，成為了高校應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)問題。三、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的影響及解決方案虛擬世界如鏡花水月般，亦真亦假，一虛一實(shí)，引得大學(xué)生競(jìng)相追逐，不斷向虛擬世界中投影現(xiàn)實(shí)的幻想。而大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，則像吸毒般上癮，貪戀那一時(shí)的歡愉，墮入無盡的深淵。每天在網(wǎng)絡(luò)游戲中，王者歸來，醉生夢(mèng)死，虛度青春，浪費(fèi)光陰。但網(wǎng)游的存在，也成為了大學(xué)生釋放壓力的情緒閥門。因此網(wǎng)絡(luò)游戲是把雙刃劍，“擇其善者而從之”才是大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的正確態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)游戲體驗(yàn)的積極影響多元化特征讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)了一段全新的心路歷程。不僅讓學(xué)生們滿足了好奇心、收獲了成就感，拓展了新眼界；也讓他們?cè)诰蜆I(yè)的高壓下，消極情緒得到了合理的宣泄。開放性特征讓大學(xué)生在隱蔽的虛擬世界中，敢于展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性。通過個(gè)人拼搏與情景合作，在這里他們找到了歸屬感，與志同道合的人引發(fā)了情感共鳴。思維不再受到空間的限制，情誼跨越了地域的遼闊。學(xué)習(xí)性特征讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中，自主學(xué)習(xí)游戲規(guī)則；提升及時(shí)收到信息、處理信息、反饋信息的能力。這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)靈敏度、思維跳躍度和對(duì)信息分析、判斷的能力?？沙掷m(xù)性發(fā)展特征讓畢業(yè)大學(xué)生有了新的就業(yè)方向。伴隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)跳躍式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)快速增長(zhǎng)，現(xiàn)已成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)最重要的市場(chǎng)之一。新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)，也為大學(xué)生帶來了新的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。如何“揚(yáng)長(zhǎng)”網(wǎng)絡(luò)的多元化、開放性、可持續(xù)發(fā)展性等特征，在一定程度上滿足了大學(xué)生的心理需求，提高了他們的學(xué)習(xí)能力，為未來的發(fā)展提供了新方向。但僅限于表面，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何將網(wǎng)絡(luò)游戲的“長(zhǎng)”拉伸到最大值，這將成為企業(yè)和政府共同思考的問題。企業(yè)大力開發(fā)具有中國(guó)特色的教育游戲軟件在正確分析網(wǎng)絡(luò)游戲利弊，并基于中國(guó)游戲市場(chǎng)蘊(yùn)藏巨大商機(jī)的前提下，企業(yè)可以學(xué)習(xí)海外的游戲模式，取其精華，去其糟粕，融入我們獨(dú)有的中國(guó)文化，積極開發(fā)與打造具有中國(guó)特色的游戲教育軟件，在網(wǎng)游內(nèi)容中穿插中國(guó)歷史或中國(guó)神話故事，在角色設(shè)計(jì)中加入特色中國(guó)元素。譬如，以中國(guó)歷史為游戲背景，以歷史人物為角色，進(jìn)行角色扮演與情景任務(wù)，和歷史上的巾幗英雄來一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話交流。這不僅讓大學(xué)生更好地了解中國(guó)歷史與中國(guó)文化，還能正確把握歷史人物的內(nèi)心成長(zhǎng)歷程與精神力量。以教育為目的，以游戲?yàn)槭侄?，使大學(xué)生在享受游戲過程的同時(shí)，提升了語文和歷史知識(shí)，真正做到寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂的教育方式。大學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，政府鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，由《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與投資機(jī)會(huì)分析報(bào)告》數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，中國(guó)游戲市場(chǎng)蘊(yùn)含了巨大商機(jī)。受限于國(guó)內(nèi)“游戲版號(hào)停放”等原因，2018年中國(guó)游戲市場(chǎng)遭遇了“寒冬期”，但2019年國(guó)內(nèi)游戲廠商找到了新商機(jī)，出海戰(zhàn)略成為了游戲市場(chǎng)“破冰”的關(guān)鍵。此時(shí)游戲市場(chǎng)由國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向國(guó)外，大學(xué)生應(yīng)抓住這一市場(chǎng)轉(zhuǎn)變機(jī)遇，制作出一款具有中國(guó)特色的游戲軟件，順應(yīng)潮流走向海外。這不僅讓大學(xué)生吹響了創(chuàng)業(yè)的號(hào)角，也減輕了當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)壓力。政府也應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，為文化市場(chǎng)開辟一條新道路，通過網(wǎng)游向世界展現(xiàn)我們的中國(guó)特色。（三）沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的消極影響虛擬性特征讓大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)、麻痹自我，沉浸在虛擬世界中，與親人疏離，與社會(huì)脫節(jié)。每天心不在焉、魂不守舍，如同一具沒有思想、沒有靈魂的軀殼。長(zhǎng)此以往，造成大學(xué)生人格缺失、思想滯后，難以樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。刺激性特征極大地激發(fā)了大學(xué)生反復(fù)操作的欲望，投入更多的時(shí)間和精力，造成行為上的孤僻與心理上的自閉。更有甚者，受網(wǎng)絡(luò)角色影響，思想變得偏激與執(zhí)拗，一旦受到外界刺激，這樣的學(xué)生難保不會(huì)有極端的行為與舉動(dòng)。隱蔽性特征直接提高了大學(xué)生上當(dāng)受騙的幾率。當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)心空虛、防范意識(shí)薄弱，易輕信他人謠言，泄露個(gè)人關(guān)鍵信息，造成財(cái)產(chǎn)流失。并且在網(wǎng)友的再三蠱惑下，單獨(dú)前往線下聚會(huì)，人身安全遭到嚴(yán)重威脅。交互性特征讓大學(xué)生在跨越地域交流的同時(shí)，也拉開了心靈的距離。缺少了真情實(shí)感的流露，多了再三考量的心靈美化，大學(xué)生成為了一個(gè)完美的角色，而不是一個(gè)完整的人。增加了害怕被拆穿的心靈負(fù)擔(dān)，也提高了大學(xué)生的落寞感與抑郁感。（四）如何“避短”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲利弊進(jìn)行理智分析后，如何彌補(bǔ)其短板，成為了社會(huì)各界需要解決的共同問題。這需要學(xué)生自主提高主觀能動(dòng)性、高校正確引導(dǎo)完善制度、企業(yè)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，多方應(yīng)對(duì)，合力解決，將網(wǎng)絡(luò)弊端縮放至最小，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和使用網(wǎng)絡(luò)。1.大學(xué)生自主提高主觀能動(dòng)性學(xué)會(huì)自律與自控。經(jīng)過長(zhǎng)期的被動(dòng)應(yīng)試教育后，學(xué)生對(duì)他人已經(jīng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理。進(jìn)入自由的大學(xué)，教與學(xué)的內(nèi)容及方式已發(fā)生了巨大改變，這需要大學(xué)生完成從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，而學(xué)會(huì)自律與自控是完成轉(zhuǎn)變的第一步。學(xué)會(huì)自律與自控，是為了保障大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展，這有利于讓他們形成極高的時(shí)間觀念和卓越的執(zhí)行能力，讓他們行者有效，在充滿誘惑的浮躁世界中，能夠靜下心來認(rèn)真鉆研專業(yè)領(lǐng)域，蕭伯納曾說過：自我控制是最強(qiáng)者的本能。而自我控制也是當(dāng)代大學(xué)生必備的自身素質(zhì)。樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)歷了嚴(yán)峻的高考之后，不少大一新生都對(duì)自己采取了放養(yǎng)政策，每天渾渾噩噩、得過且過、沒有追求、沒有目標(biāo)，大學(xué)四年，一無所成。而樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，旨在讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界格局，洞悉中國(guó)正處于百年未有之大變局，明確自我位置，創(chuàng)造自我價(jià)值，堅(jiān)定自我信念，立志成為更好的自己。制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在讓大學(xué)生將長(zhǎng)期目標(biāo)分化為短期小目標(biāo)，調(diào)動(dòng)自身積極性與主動(dòng)性，自主抵制不良誘惑，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、了解專業(yè)前景、洞悉專業(yè)價(jià)值，從而完善自我、成就自我。2.高校正確引導(dǎo)，落實(shí)素質(zhì)教育當(dāng)代大學(xué)生思想跳躍且單純，易受網(wǎng)絡(luò)不良誘惑的影響。這需要高校完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育。并要求高校工作者提升個(gè)人專業(yè)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)，旨在為大學(xué)生開設(shè)相關(guān)專業(yè)課時(shí)，深度剖析專業(yè)領(lǐng)域、預(yù)測(cè)專業(yè)前景方向；帶領(lǐng)大學(xué)生分析市場(chǎng)現(xiàn)狀和就業(yè)現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和居安思危意識(shí)；引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，對(duì)未來就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行準(zhǔn)確定位。高校工作者還應(yīng)就網(wǎng)絡(luò)發(fā)展問題，開展相關(guān)知識(shí)講座，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)校也應(yīng)重視素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，提升大學(xué)生的綜合能力和社會(huì)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)統(tǒng)一，立志打造德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀青年，為國(guó)家輸送素質(zhì)人才。積極開展各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生走出寢室、走出舒適圈，不斷發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我、挑戰(zhàn)自我，完成由學(xué)生到社會(huì)公民的完美蛻變。這不僅有利于大學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)狀、增強(qiáng)群體溝通能力和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，為日后大學(xué)生步入社會(huì)、更好的融入做鋪墊，也讓高校切實(shí)落實(shí)“讓學(xué)生忙起來，制度嚴(yán)起來，效果實(shí)起來”的教育模式。3.企業(yè)規(guī)范環(huán)境，開發(fā)教育軟件企業(yè)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。隨著數(shù)字化信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)行業(yè)不斷崛起的同時(shí)，企業(yè)推送的游戲模式也在不斷更新，但在企業(yè)贏得四季營(yíng)銷大滿貫時(shí)，是否忽略了自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任呢？部分網(wǎng)游公司門檻低下，游戲內(nèi)容充斥著大量色情與暴力，不斷腐蝕自控能力不足的大學(xué)生，讓他們深受其害，無法自拔，這不利于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，心理健康遭到影響。并且“算法推薦”“獎(jiǎng)罰反饋”等游戲制度不斷誘惑大學(xué)生，引得他們欲罷不能，彌足深陷，長(zhǎng)此以往，低俗惡劣網(wǎng)