中考語(yǔ)文說(shuō)明文文體知識(shí)要點(diǎn)10篇

第中考語(yǔ)文說(shuō)明文文體知識(shí)要點(diǎn)10篇

篇1為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準(zhǔn)備，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場(chǎng)，現(xiàn)特準(zhǔn)備了20xx中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)的內(nèi)容。

一、讀一讀——字音

盤點(diǎn)一：多音字

1.著：zhuó穿著/zháo著迷/zhāo著數(shù)/zhe走著

2.折：zhē折騰、把水折一折就涼了/zhé攀折、折磨、轉(zhuǎn)折、損兵折將、折中、折子戲、折扣等/shé①斷：繩子折了②虧損：折本、折耗③姓

3.粘：nián粘稠/zhān粘連

4.咽：yè哽咽/yān咽喉/yàn咽氣

5.血：xuè血壓、血統(tǒng)、貧血、狗血噴頭/xiě流了點(diǎn)血

6.校：jiào校對(duì)/xiào學(xué)校

7.纖：xiān纖維、纖塵不染/qiàn纖手、拉纖

8.嚇：xià嚇唬/hè恐嚇、恫嚇

9.提t(yī)í提包/dī提防

10.宿：sù住宿/xiǔ一宿/xiù星宿

11.說(shuō)：shuō說(shuō)長(zhǎng)道短/shuì游說(shuō)/yuè說(shuō)人

12.數(shù)：shù數(shù)量/shǔ不可勝數(shù)/shuò數(shù)見不鮮

13.識(shí)：shí知識(shí)/zhì博聞強(qiáng)識(shí)

14.盛：shèng茂盛/chéng盛飯

15.省：shěn儉省/xǐng省親

篇2中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)：寫作前要審題

作文首先審題找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)

中考語(yǔ)文試卷注重素養(yǎng)，貼近學(xué)生生活。復(fù)習(xí)中除了要熟悉經(jīng)典文章和經(jīng)典語(yǔ)段，多默寫名詩(shī)名句，還要善于歸納解題思路和規(guī)律，例如閱讀題的答案一定要在文中有出處。

對(duì)于備受關(guān)注的作文訓(xùn)練，首先要審題，找出限制和非限制部分，然后思考立意，立意的關(guān)鍵是把自己的思想濃縮成一句話，全文圍繞這一句話起承轉(zhuǎn)合，衍生變化，并將這句話放在顯要位置上表達(dá)出來(lái)。第三步是構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同文體確定行文思路。

以材料作文為例，拿到材料作文先要反復(fù)閱讀材料，找出其中的關(guān)鍵詞：如描寫精神品質(zhì)的具有導(dǎo)向性的形容詞，誠(chéng)信、責(zé)任、禮儀、道德等經(jīng)常作為話題的名詞，以及材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞。從這些詞中找出幾個(gè)作為預(yù)備話題，在結(jié)合提示語(yǔ)的內(nèi)容選定一個(gè)最佳切入點(diǎn)，并擬出中心。

如果是寫敘述性的文章，核心要點(diǎn)是：“以情動(dòng)人最重要，心理描寫不可少，細(xì)致刻畫顯奇妙，意猶未盡是法寶?！贝送?，考生在寫作過(guò)程中一定要時(shí)刻謹(jǐn)記書寫工整，保持卷面整潔。

篇3為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準(zhǔn)備，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場(chǎng)，現(xiàn)特準(zhǔn)備了中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容。

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中邊看邊想邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后最好合眼獨(dú)立思考一遍，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。

第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論。在課堂上要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，始終集中注意力。科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要大膽設(shè)疑，有選擇地做好筆記。

聽課應(yīng)做到以下四點(diǎn)：

1.帶著問(wèn)題聽課。

2.把握住老師講課的思路、條理。

3.養(yǎng)成邊聽、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)。

4.踴躍回答老師提問(wèn)。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難鞏固提高的目的。

第四步是認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。

希望這篇中考語(yǔ)文如何高效復(fù)習(xí)，可以幫助更好的迎接即將到來(lái)的考試!

篇4中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)：語(yǔ)文要堅(jiān)持積累作文素材

在語(yǔ)文復(fù)習(xí)的最后階段，建議學(xué)生分兩步走。

第一步，回顧反思?？忌仡欁约褐R(shí)積累的情況，反思自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中的得失，了解自己還有多少上升空間。建議學(xué)生研讀考試說(shuō)明，研究?jī)纱问匈|(zhì)檢試卷以及近期各次模擬考卷，既明確今年中考的題型特點(diǎn)，又了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

第二步，制定策略。建議學(xué)生做一張讀書題分值表，把讀書要點(diǎn)比如字詞、古詩(shī)文背默、文言文、名著閱讀等題列出一個(gè)目錄并制定每天的復(fù)習(xí)量，在目錄上了解進(jìn)度。讀書題分值大，又是短期見效快的題型，建議在最后階段多投入時(shí)間。

針對(duì)閱讀，重在精練，多思多總結(jié)。閱讀題雖然靈活多變，但也有章可循，建議學(xué)生對(duì)記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，比如說(shuō)明方法、寫作手法等。最后階段，可適當(dāng)減少做閱讀題的量，做到精練多思，在做題中尋找答題規(guī)律與解題技巧，這樣能夠觸類旁通?？梢杂缅e(cuò)題本整理自己的失分題，總結(jié)自己閱讀能力的缺失點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)救。

針對(duì)作文，重在積累、模仿、活用。在最后階段，仍要堅(jiān)持積累寫作素材，從校園生活、家庭生活到社會(huì)新聞，把有價(jià)值的大小事件記錄下來(lái)，即是考場(chǎng)寫作文選材的“素材庫(kù)”。此外，要準(zhǔn)備幾篇自己的代表作，因?yàn)檫@些可為學(xué)生在考場(chǎng)寫作文時(shí)提供靈感與借鑒。也可以多看范文，以便學(xué)習(xí)模仿，但切記不可抄襲套用。

篇5一、看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)

xiūsèzhānmàoguījuwǔrǔ

()()()()

suōyījièshàotáoqìjūshù

()()()()

二、我能準(zhǔn)確組詞。(8分)

辯()疆()蓬()挎()

辨()僵()篷()垮()

三、我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，還會(huì)用其中的一個(gè)詞造句。(8分)

()()忘食()()一息美()美()

()色()流()如()掌()盡()汁

()：________________________________________________

四、：(3分)

“剝”用音序查字法應(yīng)先查_____，用部首查字法應(yīng)先查_____，再查_____畫。在“剝削”一詞中它讀_______，它的另一個(gè)讀音是，可組詞為：______。

五、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。(5分)

雖然……但是……如果……就……無(wú)論……都……

寧愿……也不……只有……才……即使……也……

1、小金花的媽媽()犧牲，()向敵人投降。

2、我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)()沒(méi)有科學(xué)根據(jù)，()還是有一定道理的。

3、()條件多么惡劣，白楊樹()能生存下來(lái)。

4、()勤奮努力，()能取得優(yōu)異成績(jī)。

5、()沒(méi)有老班長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們幾個(gè)()走不出草地。

六、指出下列句子所用的修辭手法。(5分)

1、人們?cè)跉g躍，小草也從地上伸出腦袋朝人們微笑。()

2、難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷不，永遠(yuǎn)不會(huì)!()

3、山谷間響起了驚天動(dòng)地的吶喊聲。()

4、我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。()

5、大壩仿佛是一艘停泊在海里的軍艦。()

七、我會(huì)按要求寫句子。(7分)

1、看著別人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，我心里特別高興。

“被”字句______________________________________________________

“把”字句______________________________________________________

2、__________________老師__________________給我們講課。(擴(kuò)句)

3、老班長(zhǎng)很瘦。(改成夸張句)

_____________________________________________________________

4、我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。(縮句)

_____________________________________________________________

5、屋子里擠了大約十五個(gè)人左右。(修改病句)

_____________________________________________________________

6、工人們上班的愿望十分強(qiáng)烈。(改為反問(wèn)句)

_____________________________________________________________

八、認(rèn)真回憶學(xué)過(guò)的課文，你一定能做正確。(每空一分，共計(jì)10分)

1、地滿紅花紅滿地，_______________________。

2、當(dāng)有人隨意浪費(fèi)時(shí)間時(shí)，我這樣勸他：“，?！?/p>

3、《古詩(shī)詞三首》中兒童的形象惹人喜愛?！肚迤綐?lè)村居》中是這樣描繪的：_______________________，______________________。

4、兒應(yīng)聲答曰：“_________________________?！彼罹渥拥囊馑际牵篲______________________________________________________________。

5、在本冊(cè)書中，我領(lǐng)略了筆下一碧千里的草原，還認(rèn)識(shí)了___________________的晏子，___________________的杰奎琳。

九、閱讀理解：

(一)課內(nèi)閱讀：(6分)

是您________全村婦女，________打糕，________炮火，________硝煙，________陣地上來(lái)給我們吃。這真是________________啊!

1、根據(jù)課文內(nèi)容把上面一段話補(bǔ)充完整。(3分)

2、上面一段話選自課文________________________________。(1分)

3、最后一句話中的“這”在文中指的是：________________________________

_____________________________________________。這段話表達(dá)了___________________________________________________的感情。(2分)

(二)課外閱讀：(10分)

第一次

馬路旁的行(hángxíng)人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿一周歲。他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦的……但兩條腿的主人——小男孩，想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強(qiáng)烈、猛烈)，而且信心十足。瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。然而小男孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量。小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方?！斑€小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把?！倍⒆拥膵寢尣](méi)伸出手去，只是微笑著(鼓舞、鼓勵(lì))說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上!”“加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地，小胖臉同時(shí)(裂開、綻開)了笑容?！昂靡粋€(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功!”

1、劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。(2分)

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)

失敗()后退()消耗()容易()

3、概括寫出下面三種人的態(tài)度：(不能重復(fù))(3分)

(1)老奶奶的態(tài)度：__________________(2)媽媽的態(tài)度：___________________

(3)胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：____________________

4、“這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地”中“第一個(gè)高地”具體指什么(1分)

__________________________________________________________________

5、你贊同文中媽媽的做法嗎為什么(2分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

十、習(xí)作樂(lè)園(30分)

題目：給___________老師的一封信

要求:1、先把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科老師;2、用書信的形式說(shuō)說(shuō)你從×××老師那兒學(xué)到了什么，你想在信中向他(她)表達(dá)什么;注意書信格式，敘述條理清楚，感情真摯。

篇6論點(diǎn)，又叫論斷，是作者所持的觀點(diǎn)，在邏輯學(xué)上，論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。它是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。

論點(diǎn)(證明什么)論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)(統(tǒng)率分論點(diǎn))⑴明確：分論點(diǎn)可以有N個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))

⑵方法①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);②開門見山，提出中心論點(diǎn);③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn);④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn);⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

總結(jié)：它是整個(gè)論證過(guò)程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對(duì)什么。它是一個(gè)意思明確的表判斷的陳述句。在較長(zhǎng)的文章中，論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。

篇7【專題復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1．了解并掌握常用文言實(shí)詞、常見虛詞的含義和用法，能準(zhǔn)確地寫出它們?cè)诰唧w語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

2．理解、掌握那些含義基本不變，但結(jié)構(gòu)方式不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的文言實(shí)詞。

3．理解并掌握一詞多義，根據(jù)該詞所處的具體語(yǔ)境作出正確的解釋。

4．能識(shí)別常見的通假字，并做出解釋。

5．了解文章內(nèi)容和大意，對(duì)文章（或文段）的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)能夠概括和歸納。

6．背誦默寫課后練習(xí)要求背誦的部分。

【知識(shí)要點(diǎn)梳理】

文言文考查歷來(lái)在中考中占有重要一席。因?yàn)?，文言文學(xué)習(xí)不僅在語(yǔ)言層面上有助于吸收古代語(yǔ)言的精華，豐富現(xiàn)代漢語(yǔ)的寫作表達(dá)能力，而且，它還肩負(fù)著傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德情操的重任。20xx年的中考，是使用20xx年3月頒布的《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱新大綱）及20xx年秋季使用新語(yǔ)文教材后的第一次中考。因此，在承繼近一兩年來(lái)中考文言文閱讀題的基礎(chǔ)上，文言閱讀試題的內(nèi)容將有所變化。變化的依據(jù)就是新大綱的要求及新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響?；诖?，我們就要重視這兩個(gè)重要文件關(guān)于文言文的表述。

新大綱規(guī)定，課文中古代詩(shī)詞和文言文占30%左右誦讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。有些詩(shī)文還應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。評(píng)價(jià)建議中說(shuō)：評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考查學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文大意，而不應(yīng)考查對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。我們明確了這些要求，就可以在復(fù)習(xí)過(guò)程中簡(jiǎn)化頭緒，把握重點(diǎn)，順應(yīng)20xx年中考中關(guān)于文言文閱讀的走勢(shì)。

篇81.(1)飲水思源：喝水的時(shí)候想起水是從哪兒來(lái)的，比喻不忘本。

(2)滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)：受人一點(diǎn)小小的恩惠就應(yīng)當(dāng)加倍報(bào)答，要知道報(bào)答，知恩報(bào)恩。

2.(1)功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點(diǎn)而不能成功。

(2)行百里者半九十：比喻做事越接近成功越困難，越要認(rèn)真對(duì)待。

3.(1)冰凍三尺非一日之寒：冰凍三尺，不是一天的寒冷可以凝成的。形容事物所達(dá)到的程度是經(jīng)過(guò)日積月累而逐漸形成的。(一般多用于貶義，個(gè)別時(shí)候可用于褒義)

(2)世上無(wú)難事，只怕有心人：指只要肯下決心去做，任何困難都能克服。

(3)再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

(4)百尺竿頭，更進(jìn)一步：比喻不要滿足已有的很好的成績(jī)，還需繼續(xù)努力不斷前進(jìn)。

4.(1)前事不忘后事之師：記取從前的失敗教訓(xùn)，作為以后的工作借鑒。

(2)前車之鑒：比喻先前的經(jīng)驗(yàn)可以作為以后的借鑒。

篇9一、基礎(chǔ)知識(shí)：注重歸納整理

1、字音字形，要把八冊(cè)書中的重點(diǎn)字詞，尤其是書下注釋和讀一讀、寫一寫中出現(xiàn)的字詞，整理一到兩遍，同時(shí)要掌握考查的規(guī)律，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

a字音的考查側(cè)重于

①多音字誤讀：如：扒竊（pá），窺伺（sì）

②習(xí)慣性誤讀：如：取締（dì），享受（xiǎnɡ），挫折（cuò）

③形近字誤讀：如：“遷徙”中的“徙”讀成“徒tú”

④方言誤讀：

平卷舌不分：如：嗤笑（chī），尋章摘句（zhāi）

將平聲誤讀成上聲：如：崇拜（chónɡ）

將o誤讀成e：如：頂禮膜拜（mó）

b字形的考查側(cè)重于

①形近字誤用：如：御聘（騁），頷（頜）首低眉

②同音字誤用：如：毛骨悚（聳）然，靜（凈）謐

③理解錯(cuò)誤誤用：如：牟（謀）取，臆（意）測(cè)，迫不及（急）待

④書寫錯(cuò)誤誤用：如：虐殺，妖嬈

2、語(yǔ)病題要掌握五種常見的語(yǔ)病：

①成分殘缺（缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)的情況較多）

②搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)）

③語(yǔ)序不當(dāng)

④重復(fù)累贅

⑤前后矛盾

要培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，多讀幾遍。找到錯(cuò)誤選項(xiàng)的類型，反復(fù)驗(yàn)證?？梢灾骺陀^題搭配練習(xí)，可以巧妙利用閱讀來(lái)練習(xí)編創(chuàng)語(yǔ)病題。

3、名著題要了解名人大事，切莫張冠李戴。平時(shí)做題時(shí)，不要只關(guān)注一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，要看看正確選項(xiàng)中的知識(shí)你是否了解，不知道的要及時(shí)查找原著，補(bǔ)上這一課。

4、語(yǔ)言運(yùn)用，表述要注意準(zhǔn)確得體，連貫要注意結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文。中考已經(jīng)在這兩首題做出了創(chuàng)新和嘗試。

a下面情境下，表述準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

【情境】小明把從小剛那兒借的書弄臟了。他不好意思直接把書還給小剛，就委托小亮代還，并且讓小亮代他致歉。小亮對(duì)小剛說(shuō)：

A，小明把你借給他的書弄臟了，他不好意思自己來(lái)，讓我代還，并替他說(shuō)聲對(duì)不起。

B，我來(lái)替小明還書。書被他不小心弄臟了，他不好意思自己來(lái)。不就一本書嘛，你就別計(jì)較了。

C，這是向你借的書，現(xiàn)在還給你，但書不小心弄臟了，真是對(duì)不起。

D，這是你借給小明的書，他讓我還給你，并讓我轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)你的謝意。

沒(méi)有仔細(xì)審題的孩子可能選B，因?yàn)樗鼫?zhǔn)確；也可能選C或D，因?yàn)樗皿w；但既準(zhǔn)確又得體的只有A

b填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)腵一項(xiàng)是（）

20xx年感動(dòng)中國(guó)人物胡佩蘭——退休后20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)。她的頒獎(jiǎng)詞是：技不在高，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫(yī)者，。你是仁醫(yī)，是濟(jì)世良藥。

A，看的是病，救的是命；開的是藥，給的是生

B，看的是病，救的是心；開的是藥，給的是情

C，開的是藥，給的是情；看的是病，救的是心

D，開的是藥，給的是生；看的是病，救的是命

這道題很多好學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤，只盯著選項(xiàng)，而沒(méi)有聯(lián)系語(yǔ)境?！安皇恰恰钡年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)意在強(qiáng)調(diào)“德”“仁”，上下文也多次強(qiáng)調(diào)她是“仁醫(yī)”是“濟(jì)世良藥”，而不是說(shuō)她的醫(yī)術(shù)多么高明，所以“看病，救心”“開藥，給情”選B。

5、古詩(shī)文默寫通常是7分中有5分上下句默寫，2分理解性默寫，理解性默寫題要抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解題干材料及用意，作答時(shí)必須要筆畫清晰、書寫規(guī)范，因是電腦閱卷，稍有不慎，就會(huì)丟分。

現(xiàn)代文閱讀

熟悉現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)和相應(yīng)的解題規(guī)律，在此基礎(chǔ)上通過(guò)精練，來(lái)落實(shí)閱讀理解的相關(guān)知識(shí)?？梢越Y(jié)合例年的中考語(yǔ)段試題，按照問(wèn)題或類型題的相關(guān)要求，審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合相關(guān)的解題方法和經(jīng)驗(yàn)去理解分析，努力做到在閱讀一方法引領(lǐng)，典型訓(xùn)練，針對(duì)糾錯(cuò)，循環(huán)強(qiáng)化，從而形成舉一返三，觸類旁通的能力，保證閱讀訓(xùn)練的實(shí)效性。

答題時(shí)要樹立兩種意識(shí)，即“原文意識(shí)”和“整體意識(shí)”。我們要堅(jiān)信大部分閱讀試題的答案都應(yīng)該在原文找到依據(jù)和理由。一定要在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題，有些考題，雖然問(wèn)在一點(diǎn)上，但實(shí)際是關(guān)系到整篇文章的。

盡量將文章做三遍閱讀，第一遍通讀文章，了解梗概，了解材料的內(nèi)容。第二遍帶著問(wèn)題讀文章，仔細(xì)搜索題干，因?yàn)橛行﹩?wèn)題的題干就隱藏在文章中，答案也和題干附近的文字有關(guān)。第三遍局部閱讀文章，完成卷面考察的內(nèi)容。理解拓展題在闡述時(shí)字?jǐn)?shù)要比答其它題時(shí)多一點(diǎn)，論述的語(yǔ)言也要有一定的條理性，不僅要求形成的答案要