一年級(jí)字詞復(fù)習(xí)

一年級(jí)字詞復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

本復(fù)習(xí)旨在全面、系統(tǒng)地幫助學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字新詞進(jìn)行歸類、復(fù)習(xí)、鞏固和拓展，提高學(xué)生的識(shí)字、寫字能力，同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，形成能力，為閱讀和寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字新詞。

2、背誦本冊(cè)課文中的詞語表、兒歌、課文段落，初步積累語言材料。

3、進(jìn)行識(shí)字、寫字訓(xùn)練，提高學(xué)生的書寫能力。

4、進(jìn)行詞、句、段的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、復(fù)習(xí)過程：

本文一）字詞部分：

1、聽寫本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字新詞，要求學(xué)生做到正確書寫每個(gè)字，重點(diǎn)掌握生字的讀音和部首。

2、完成課后練習(xí)中的詞語搭配和詞語歸類練習(xí)，要求學(xué)生能夠正確搭配詞語，并歸類的準(zhǔn)確性。

3、背誦課文中的詞語表、兒歌和課文段落，加強(qiáng)學(xué)生的語言積累。

4、通過游戲、競(jìng)賽等方式進(jìn)行詞語接龍、猜謎語等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

本文二）句子部分：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，能夠正確運(yùn)用句式進(jìn)行表達(dá)。

2、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子的理解能力和表達(dá)能力。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行句子的擴(kuò)寫、縮寫、改寫等練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

本文三）閱讀部分：

1、通過閱讀課文和其他短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀速度。

2、通過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解和分析能力。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行閱讀填空、閱讀選擇等練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。

本文四）寫作部分：

1、通過模仿課文中的句式和段落結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。

2、通過寫作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行看圖寫話、寫日記等練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和觀察能力。

四、復(fù)習(xí)方法：

1、采用多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如聽寫、朗讀、背誦、講解等。

2、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作復(fù)習(xí)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

3、通過游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

一、看拼音寫詞語

xùnhuánjūnyōngyǒuxiàngōngjīyōngbǎndiànyǐngxiǎng

本文)()()()

jiǎngxùnzhīfēngpéngpàilǐngyùlǐngbīngbǎizhàngfǔbǎngdài

本文)()()()

bàofāchéngchénglǐngdàipǐngpáifàngfēngpíngpàilǐnglùlǐngbīng

本文)()()()

bǎocānpáilǐngdàipēngrèndǎofānggōngjīyōngbǎndiànyǐngxiǎngfēnglǐng

本文)()()()

二、詞語天地

1、寫出意思相反的詞語：

動(dòng)——丑——恨——加——

2、寫出下列詞語的近義詞：

贊揚(yáng)——?dú)g躍——推卻——防備——

3、填空：

例：結(jié)實(shí)——結(jié)識(shí)

收獲——收買高傲——傲慢謙虛——謙遜懦弱——膽怯冷淡——冷漠無理——無禮

1、通假字

本文1）項(xiàng)為之強(qiáng)（強(qiáng)通“僵”，僵硬）

本文2）不亦說乎（說通“悅”，高興）

本文3）學(xué)而不思則罔（罔通“惘”，迷惑）

本文4）其未體服何哉（體通“殆”，大概）

2、詞類活用

本文1）以叢草為林（名詞意動(dòng)用法，把……當(dāng)作樹林）

本文2）上下天光，一碧萬頃（名詞作狀語，上下閃耀）

本文3）皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中游動(dòng)）

本文4）斗折蛇行（名詞作狀語，像北斗七星一樣；像蛇一樣）

本文5）凄神寒骨（使動(dòng)用法，使……凄涼；使……寒冷）

本文6）無案牘之勞形（使動(dòng)用法，使……勞累）

3、古今異義

本文1）而不知太守之樂其樂也（樂，以……為樂）

本文2）但少閑人如吾兩人者耳（但，只是；閑人，清閑的人）

4、重點(diǎn)詞語解釋

本文1）不蔓不枝：沒有藤蔓，沒有枝條。這里比喻文章或講話不拖泥帶水，簡(jiǎn)明扼要。

本文2）花和尚倒拔垂楊柳：略施小技。這里指花和尚魯智深解救林沖的情節(jié)。魯智深為了救出被欺辱的林沖，用腳將欺辱林沖的白衣秀士、地痞流氓踢入池中。后來魯智深又將楊柳樹連根拔起。

二、文言虛詞

1、常見虛詞的用法：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、則、者。

2、常見虛詞的用法示例：

本文1）而：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。譯：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所得。

本文2）何：宋何罪之有？譯：宋國有什么罪呢？

本文3）乎：在乎山水之間也。譯：（我注意的）在于山水之間。

1、舉世聞名：全世界都知道的事情，形容非常著名。

2、奇麗：奇特而美麗

3、恬靜：安詳寧靜。

4、引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。

5、風(fēng)靡全球：形容十分流行，全世界的人都知道。

6、盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人。

7、寸步難行：形容走路、行動(dòng)困難。比喻開展某項(xiàng)工作困難重重。

8、妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。

9、驚嘆不已：形容對(duì)發(fā)生的意外事情非常吃驚。

10、垂頭喪氣：形容失意懊喪的樣子。

11、琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。

12、水泄不通：形容擁擠或包圍的非常嚴(yán)密。

13、莫名其妙：指說不出其中的奧妙，表示發(fā)生的事情很奇怪，解釋不出道理來。

14、別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。

15、心悅誠服：指真心實(shí)意地服從或佩服。

16、一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。

今天是一年級(jí)的期末考試，我早早地來到學(xué)校。在考試之前，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，希望自己能考個(gè)好成績。

終于開始考試了，我拿著試卷，仔細(xì)地看了一遍，發(fā)現(xiàn)大部分題目都很簡(jiǎn)單，只有幾道題我不太確定。其中有一道題是選字填空，要求在括號(hào)里填上合適的字。我仔細(xì)地讀著題目，一邊思考一邊用手比劃著。突然，我發(fā)現(xiàn)題目中的“（）來了”這個(gè)詞語有些熟悉，好像是昨天老師給我們復(fù)習(xí)過的。我立刻想起了應(yīng)該填“太陽”這個(gè)詞語，因?yàn)椤疤枴本褪恰叭铡保叭铡弊志褪恰埃ǎ﹣砹恕边@個(gè)詞語中需要填寫的字。我立刻把“日”字寫在括號(hào)里，然后繼續(xù)往下做題目。

終于做完了所有的題目，我檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)沒有錯(cuò)題，就放心地交上了試卷。雖然我覺得自己做得不錯(cuò)，但還是有些緊張，希望自己的成績能夠理想一些。

隨著科技的進(jìn)步，電子設(shè)備已經(jīng)取代了大量的紙質(zhì)書寫。對(duì)于剛剛步入學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生來說，手寫仍然是一種基本的技能。書寫不僅是個(gè)人的表達(dá)方式，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，為一年級(jí)學(xué)生提供練字的字帖是非常必要的。

一、字帖的重要性

一年級(jí)是培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們的肌肉和神經(jīng)正在發(fā)育，字帖可以幫助他們鍛煉手指肌肉，提高手部協(xié)調(diào)能力，為以后的書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。練字還可以幫助孩子們提高注意力和耐心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)毅力。

二、選擇合適的字帖

在選擇一年級(jí)練字字帖時(shí)，應(yīng)注重字帖的質(zhì)和量。字帖應(yīng)該包含常用的漢字，以便孩子們能夠逐漸掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)。字帖應(yīng)該具有趣味性，以吸引孩子們的注意力。例如，可以使用彩色的插圖或故事來引入每個(gè)漢字，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、教授正確的書寫姿勢(shì)

正確的書寫姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ)。老師和家長應(yīng)該向孩子們演示正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，并提醒他們保持正確的姿勢(shì)。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手實(shí)踐，多寫多練。

四、鼓勵(lì)和指導(dǎo)

孩子們?cè)诰氉诌^程中可能會(huì)遇到困難和挫折，這時(shí)需要老師和家長給予鼓勵(lì)和支持。對(duì)于寫得好的作品，應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng)；對(duì)于寫得不好的作品，應(yīng)該指出問題所在，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

五、結(jié)合其他學(xué)科

練字不僅是一門技能課，還可以與其他學(xué)科相結(jié)合。例如，可以在語文課上結(jié)合識(shí)字練習(xí)，提高孩子們的閱讀和寫作能力；可以在數(shù)學(xué)課上結(jié)合數(shù)字練習(xí)，提高孩子們的計(jì)算能力。

一年級(jí)練字字帖是培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的重要工具。通過選擇合適的字帖、教授正確的書寫姿勢(shì)、鼓勵(lì)和指導(dǎo)以及結(jié)合其他學(xué)科，可以幫助孩子們提高書寫水平，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、看拼音寫詞語

chūntiāndōngfēngyóujúkōngqìbǎnbǎndīngzhú

本文)()()()()

jīnguāngyīngérgǔlìzhuàngguǒzhuàngjūnbǎijūn

本文)()()()()

fēngjǐngyúndīngyīnggēdīngzhāngdīngcǎodīnghuā

本文)()()()()

mǔqīndīngyúlǎoāodīngyúdīnglìdīngchǎn

本文)()()()()

jùlíngjùhuàjùlóngjùjījùdí

本文)()()()()

fēngjǐngyúndīngyīnggēdīngzhāngdīngcǎodīnghuā

本文)()()()()

二、加偏旁組字，再組詞。

跳（）（）拍（）（）跑（）（）洗（）（）

放（）（）奶（）（）該（）（）護(hù)（）（）

三、多音字組詞。

在語言學(xué)習(xí)的過程中，閱讀是提高詞匯和理解能力的重要途徑。尤其對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，他們正處于學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，通過閱讀可以迅速擴(kuò)展他們的詞匯量，并增強(qiáng)對(duì)文本的理解能力。

一、閱讀的作用

閱讀可以幫助五年級(jí)的學(xué)生提高對(duì)詞匯的理解。每個(gè)單詞在不同的上下文中可能有不同的含義，閱讀可以幫助學(xué)生們理解這些不同的含義。閱讀還能幫助學(xué)生理解詞匯的用法和搭配，這是學(xué)習(xí)語言的重要部分。

二、如何進(jìn)行有效的閱讀

1、選擇合適的書籍

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，選擇適合他們閱讀水平的書籍非常重要。這些書籍的難度應(yīng)該適中，既不過于簡(jiǎn)單，也不過于復(fù)雜。書籍的內(nèi)容應(yīng)該能夠吸引他們的興趣，這樣他們才會(huì)愿意投入時(shí)間和精力去閱讀。

2、注重詞匯的理解

在閱讀過程中，學(xué)生們應(yīng)該注重詞匯的理解。他們可以查閱生詞的含義，了解其在上下文中的具體意義。他們還可以通過上下文來推測(cè)單詞的含義，這也是一種非常重要的閱讀技巧。

3、深度理解文本

除了理解詞匯的含義，學(xué)生們還需要理解文本的深層含義。他們可以通過回答問題、進(jìn)行討論、寫讀書筆記等方式來深入理解文本。

三、閱讀字詞理解的實(shí)例

假設(shè)我們?cè)陂喿x一段關(guān)于動(dòng)物的文本，遇到了“遷徙”這個(gè)單詞。通過上下文我們可以推測(cè)，“遷徙”可能是指動(dòng)物因?yàn)榧竟?jié)變化而改變居住地。然后我們查閱字典，發(fā)現(xiàn)“遷徙”的確是指動(dòng)物由于環(huán)境變化或自身需要而進(jìn)行的長距離移動(dòng)。這樣，我們就通過閱讀理解了這個(gè)詞匯的含義。

閱讀是提高五年級(jí)學(xué)生字詞理解能力的重要途徑。通過選擇合適的書籍，注重詞匯的理解和深度理解文本，學(xué)生們可以有效地提高他們的閱讀能力和詞匯理解能力。

1、給下列加點(diǎn)字注音。

倔強(qiáng)()腦髓()哽()住叮囑()歧()途謹(jǐn)慎()

2、根據(jù)拼音寫漢字。

jué通衢()碧樹村邊()立()jī激勵(lì)振聾發(fā)聵()寧缺毋()濫

3、解釋下列詞語的意思。

迥然不同：驚駭：鄭重其事：深惡痛疾：

4、找出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改正。

千姿百態(tài)見義思遷不求甚解忍俊不禁茅塞頓開根深帝固居心叵測(cè)

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、從我看見祖父臉上那熟稔的眼神，便張狂且無禮地“啊!啊!”，直到我祖母用包著繡花針的手去刮我的鼻子，我才告假結(jié)束。

2、看著窗外塵土飛揚(yáng)的街道，這位大師級(jí)人物一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多他以前未曾發(fā)現(xiàn)的東西。

3、這些日子，家中的信件更讓我情緒激動(dòng)不已，我甚至不能在人前正常走路。

4、女王的丈夫曾寫了一首詩，紀(jì)念兩人經(jīng)不起誘惑而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的生活。詩的標(biāo)題是《他坐著》，詩中是這樣寫的：“他坐著，從稠密的地里拾割回來，又割又捆，沉沉甸甸;他坐著，從地里拾回來玉米粒，他的手白白的，沾滿泥土香甜?！?/p>

5、但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。

6、從那時(shí)起我總是要求父母親晚上為我念一段文章，但正午時(shí)我又假裝找東西，把那渴望已久的書一會(huì)兒翻出來看一看。

7、這種年輕女人在夏天穿男式方口布鞋在學(xué)校女生中極其流行。

8、孩子們互相假扮成蟋蟀或大顯身手互相高叫互相打斗。

9、“再見了!螢火蟲的小姐們!等我讀了大學(xué)回來!那時(shí)侯，等我掙了錢回來!那時(shí)候我們?cè)俚较宄莵砭蹠?huì)!”

10、夏天的晚上，草叢中傳來蟲唱聲。

瞧！一群意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻的小小少年正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號(hào)體現(xiàn)著他們的實(shí)力。就是這樣一個(gè)由46人組成的團(tuán)體，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤奮好學(xué)。他們用拼搏的汗水揮灑賽場(chǎng)，用晶瑩的淚水擁抱勝利。這就是他們，這就是永遠(yuǎn)的、激情飛揚(yáng)的601班。

看，那群意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻的少年正向我們走來。他們一個(gè)個(gè)雄心勃勃，準(zhǔn)備在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手。他們堅(jiān)持不懈訓(xùn)練，決心要賽出水平，賽出風(fēng)格，讓他們精彩的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。他們團(tuán)結(jié)拼搏，希望用團(tuán)結(jié)的力量取得優(yōu)異的成績。這就是他們，自信自強(qiáng)的五一班！

現(xiàn)在進(jìn)場(chǎng)的是六一中隊(duì)。這是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的隊(duì)伍；這是一群不甘示弱、充滿自信、勇于挑戰(zhàn)的隊(duì)員。他們堅(jiān)信：只要努力拼搏，必將收獲累累碩果。他們決心發(fā)揚(yáng)特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的作風(fēng)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。讓我們拭目以待！

現(xiàn)在，邁著整齊的步伐，昂著自信的臉龐迎面走來的是六二中隊(duì)?？?，他們的颯爽英姿；聽，他們的嘹亮口號(hào)。他們精神煥發(fā)，朝氣蓬勃，刻苦鍛煉；他們相信改變命運(yùn)的不是機(jī)會(huì)而是態(tài)度。他們將用那矯健的身姿、響亮的步伐、高昂的斗志來證明自己的實(shí)力。

現(xiàn)在正向主席臺(tái)緩緩走來的是六三中隊(duì)。他們一個(gè)個(gè)氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐顯示出果敢的勇氣和蓬勃的朝氣。他們知難而進(jìn)、勇往直前的信念將引領(lǐng)他們創(chuàng)造新的輝煌。

現(xiàn)在向我們走來的是六四中隊(duì)。看，他們活潑可愛，朝氣蓬勃；聽，他們嘹亮的口號(hào)多么響亮；看他們信心十足，相信六四中隊(duì)的健兒將用行動(dòng)證明他們的實(shí)力，用汗水書寫他們的輝煌！

迎著初生的太陽，踏著整齊的步伐走來的是六五中隊(duì)。他們有決心，有信心；他們將展示出最堅(jiān)韌的意志和敢于拼搏的精神！

現(xiàn)在踏著整齊的步伐行進(jìn)在跑道上的是六六中隊(duì)。他們目光堅(jiān)定，口號(hào)嘹亮，未顯軍容先顯威風(fēng)。他們決心賽出風(fēng)格，賽出水平為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。他們的口號(hào)是——拼搏！奮進(jìn)！向勝利的彼岸邁進(jìn)！

正向主席臺(tái)走來的是67中隊(duì)的小運(yùn)動(dòng)員們，他們天真活潑，對(duì)一切充滿好奇、求知欲強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)下，他們正努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，用晶瑩的汗珠換取豐碩的果實(shí)?！凹佑汀甭暣似鸨朔?，“奮斗”號(hào)喊聲激蕩人心！讓我們一起為他們的精彩表現(xiàn)歡呼吧！

瞧！一群意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻的小小少年正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號(hào)體現(xiàn)著他們的實(shí)力。就是這樣一個(gè)由46人組成的團(tuán)體，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤奮好學(xué)。他們用拼搏的汗水揮灑賽場(chǎng)，用晶瑩的淚水擁抱勝利。這就是他們——68中隊(duì)！

對(duì)于剛剛踏入小學(xué)大門的一年級(jí)新生來說，語文課程中的二類字注音是一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。這些字，雖然不算是生僻字，但對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，它們的發(fā)音、書寫以及理解都具有一定的難度。

對(duì)于這些字的注音，孩子們需要掌握正確的拼音知識(shí)。拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)工具，只有掌握了正確的拼音知識(shí)，孩子們才能準(zhǔn)確地讀出每一個(gè)漢字的發(fā)音。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們需要反復(fù)練習(xí)，以熟悉并掌握拼音的發(fā)音規(guī)則和技巧。

對(duì)于這些字的書寫，孩子們需要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。他們需要學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握每個(gè)字母的書寫規(guī)則和順序，以及每個(gè)漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師也需要耐心地引導(dǎo)和糾正孩子們?cè)跁鴮戇^程中出現(xiàn)的問題。

對(duì)于這些字的理解，孩子們需要掌握一些基本的詞匯