（新插圖）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-6直角的大小 知識(shí)點(diǎn)梳理課件_第1頁(yè)
（新插圖）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-6直角的大小 知識(shí)點(diǎn)梳理課件_第2頁(yè)
（新插圖）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-6直角的大小 知識(shí)點(diǎn)梳理課件_第3頁(yè)
（新插圖）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-6直角的大小 知識(shí)點(diǎn)梳理課件_第4頁(yè)
（新插圖）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-6直角的大小 知識(shí)點(diǎn)梳理課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第3單元角的初步認(rèn)識(shí)第6課時(shí)直角的大小知識(shí)點(diǎn)1從重疊法中體驗(yàn)直角的大小特征1.下面都是用同一個(gè)三角尺的直角“放”在各個(gè)直角上，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：4個(gè)直角大小()。相等點(diǎn)評(píng)：直角是一類特殊的角，觀察圖中4個(gè)直角，發(fā)現(xiàn)所有直角的大小相等。2.想一想，圈一圈。上面的直角其中一條邊不動(dòng)，另一條邊動(dòng)了。現(xiàn)在的角還是直角嗎？(是不是)知識(shí)點(diǎn)2動(dòng)態(tài)中再理解直角特征點(diǎn)評(píng)：角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，直角其中一條邊不動(dòng)，另一條邊動(dòng)了，張開(kāi)的口變大或變小，角的大小隨之改變，所以現(xiàn)在的角不是直角。3.選一選。(1)黑板上的直角與三角尺上的直角相比，正確的是()。①黑板上的直角大②一樣大③無(wú)法比較提升點(diǎn)應(yīng)用直角的特征辨別與選擇點(diǎn)評(píng)：直角的大小是固定不變的，黑板上的直角與三角尺上的直角一樣大；②(2)你認(rèn)為直角兩邊的張口()。①可以變大②可以變?、酃潭ú蛔凕c(diǎn)評(píng)：直角的一條邊固定，另一條邊也是固定的，所以直角兩邊的張口固定不變；③(3)對(duì)于所有的直角，下面說(shuō)法正確的是()。①有的直角大，有的直角?、谝粯哟螈蹮o(wú)法確定

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論