2011-2012上學(xué)期混齡班教育教學(xué)工作計(jì)劃-2

蒙氏混齡班2013年下學(xué)年教育教學(xué)工作計(jì)劃一．本班班級(jí)情況分析本期蒙氏興趣班共有幼兒5名，分別是不同的年齡段，不同的家庭環(huán)境，不同的家庭教育，所以幼兒的自理能力、表達(dá)能力理解能力都不同。本學(xué)期我們要繼續(xù)組織好計(jì)劃活動(dòng)中的每一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，在培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、協(xié)調(diào)、專注的同時(shí)還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒在創(chuàng)造性思維、提高其學(xué)習(xí)積極性方面做出努力?；忑g班是通過(guò)“混齡”的集體生活，讓他們的各項(xiàng)能力都有所提高，體質(zhì)也有所增強(qiáng)。班上孩子都喜歡蒙氏工作室，能適應(yīng)混齡集生活，能比較積極主動(dòng)地參與各種教育教學(xué)活動(dòng)，有較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理能力，孩子對(duì)蒙氏工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本能手眼協(xié)調(diào)、安靜、有序地操作蒙氏工作。二．蒙氏各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)常規(guī)方面：一日生活常規(guī)教育“紀(jì)律必須通過(guò)自由而獲得”，養(yǎng)成孩子的紀(jì)讓孩子在“工作”中學(xué)習(xí)，在：“生活”中實(shí)踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。包括“桌椅排列，輕聲行走，輕聲傳遞口令，排隊(duì)，有秩序性，做完工作、用完?yáng)|西要放回原位和進(jìn)門禮儀等”。在日常生活教育工作中的操作，小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)等方式，培養(yǎng)班級(jí)幼兒的常規(guī)秩序。在蒙氏教室里紀(jì)律意味著自由，孩子們擁有的應(yīng)該是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄為。2.禮儀教育教育幼兒有禮貌的稱呼周圍的人，有禮貌的對(duì)待別人，問(wèn)候別人。做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。三．蒙氏教育教學(xué)方面：1.日常生活教育包括基本動(dòng)作訓(xùn)練、照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人、社交行為。以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力和自信心。2.感統(tǒng)教育感統(tǒng)教育是通過(guò)訓(xùn)練兒童的注意、比較、觀察和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精練。助幼兒提高度量的視知覺(jué)，鑒別大小、高低、粗細(xì)、長(zhǎng)短、形狀、顏色及不同的幾何形體；3.數(shù)學(xué)教育以感官教育為基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗(yàn)，使幼兒初步形成數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，通過(guò)工作的操作激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.語(yǔ)言教育通過(guò)小組活動(dòng)的組織培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀和書寫能力。四．教學(xué)工作具體實(shí)施計(jì)劃養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)，讓幼兒明白物歸原處、輪流與等待，自由與紀(jì)律的原則，并能滲透于日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)幼兒的自理能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做。本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表教育教學(xué)主要內(nèi)容及工作名稱教學(xué)目標(biāo)十月份日常生活練習(xí)常規(guī)教育走線、站立拿輕言細(xì)語(yǔ)。培養(yǎng)班級(jí)幼兒的常規(guī)秩序幫助幼兒真正的融入蒙氏環(huán)境的基礎(chǔ)階段。幫助大齡幼兒樹(shù)立榜樣意識(shí)，學(xué)會(huì)幫助他人。感官教育插座圓柱體培養(yǎng)視覺(jué)對(duì)粗細(xì)、高低、大小的辨別能力。語(yǔ)言教育聽(tīng)指令做動(dòng)作培養(yǎng)孩子的專注力和獨(dú)立性。培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)專注力和反應(yīng)能力個(gè)性教育引導(dǎo)幼兒互相幫助、學(xué)會(huì)模仿增強(qiáng)幼兒自信、互助、傾聽(tīng)、模仿等能力。十一月份日常生活練習(xí)常規(guī)教育坐五指抓二指抓養(yǎng)成良好的習(xí)慣及常規(guī)、正確的拿取物品，五指靈活的能力訓(xùn)練。感官教育彩色圓柱體培養(yǎng)視覺(jué)對(duì)粗細(xì)、高低、大小的辨別能力。語(yǔ)言教育安靜游戲猜猜我是誰(shuí)？安靜的傾聽(tīng)周圍的聲音。鍛煉記憶能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)教育排序秩序感的培養(yǎng)。觀察能力的培養(yǎng)，進(jìn)行有規(guī)律的排列。個(gè)性教育工作交換、互助過(guò)程中的情況學(xué)會(huì)懂得尊重他人，知道做事前征求他人同意，懂得感恩。十二月份日常生活練習(xí)常規(guī)教育折疊剪培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專注力和獨(dú)立性。掌握正確的方法。感官教育插座圓柱體培養(yǎng)視覺(jué)對(duì)粗細(xì)、高低、大小的辨別能力。語(yǔ)言教育聽(tīng)故事學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故事和閱讀故事、嘗試復(fù)述故事情節(jié)和大膽創(chuàng)編。數(shù)學(xué)教育組合與分解學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分成等，大齡幼兒充當(dāng)助手角色進(jìn)行協(xié)助小齡幼兒個(gè)性教育針對(duì)個(gè)別情況進(jìn)行單獨(dú)交流。養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)，讓幼兒明白物歸原處、輪流與等待，自由與紀(jì)律的原則。大齡幼兒在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)根據(jù)接受能力和操作程度適當(dāng)加大難度，同是要充當(dāng)“助教”角色，在活動(dòng)中觀察和知道小齡幼兒的活動(dòng)操作，適當(dāng)給予幫助和糾正，鍛煉孩子的責(zé)任感