《金色花》教學(xué)設(shè)計

《金色花》教學(xué)設(shè)計棗陽市平林鎮(zhèn)中學(xué)劉曉星【教材分析】

本篇是一首清新自然、親切溫馨的散文詩，以兒童特有的方式表現(xiàn)了對母親的依戀，我們可以從中感受到濃濃的母子情。而現(xiàn)實生活中，我們的學(xué)生可能更多地只在母愛中沐浴，卻很少有回報，所以要通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感悟到母愛的無私，并且意識到該將自己對母親的愛轉(zhuǎn)化到行動上。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，在反復(fù)朗讀中加深對詩歌的理解，讓學(xué)生感受美的熏陶，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。這首散文詩以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)聯(lián)想和想象，讓學(xué)生感受到想象的美妙新奇，激發(fā)想象力和創(chuàng)作潛能。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．品味詩歌的精美語言，在朗讀中體會濃濃的母子情，讓學(xué)生感受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

2．激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作潛能?！窘虒W(xué)重點】投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯純樸的情感?！窘虒W(xué)難點】利用想象鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象和事物來書寫情感?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、想象聯(lián)想法

【教學(xué)時數(shù)】一課時

【教學(xué)過程】課前播放《媽媽的吻》渲染氣氛。

一、導(dǎo)入激趣，創(chuàng)設(shè)情境小調(diào)查1、你知道媽媽的生日是哪一天嗎?2、媽媽生日的時候，你給媽媽送過禮物嗎？3、你知道媽媽的最大心愿是什么嗎？那老師想再追問一句，在座的同學(xué)們，你們的媽媽知道你們生日的，請舉手。這是為什么？這就是母愛。世間最平凡而又最偉大的愛。她沉浸與萬物之中，充盈于天地之間，像燦爛的陽光，像淙淙的春水，無時無刻不在溫暖、滋潤著我們，那我們該如何回報她呢？今天，讓我們一起欣賞一首展現(xiàn)母子親情的散文詩——《金色花》，讓金色花悄悄地告訴你我們該怎么做。二、了解詩人，了解金色花1、泰戈爾:著名文學(xué)家。代表詩集《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。1913年，其作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎。他的作品在世界上有廣泛影響。2、金色花：又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花，屬植物，開金黃色碎花三、初讀感知，聽花言一首詩就像一幅畫。要學(xué)好詩歌，我們首先要——朗讀，下面請同學(xué)們聽讀課文，邊聽邊思考：這首散文詩向我們展示了一幅怎樣的畫面？明確：課文向我們展示了“我”想象自己變成了一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。相信大家還沉浸在孩子與媽媽的嬉戲中吧？剛才聽課文錄音，同學(xué)們感覺怎么樣？其實我們也能讀好，只要我們用心感受，用聲表達。（注意重音、停頓、語氣、語調(diào)、語速等）同學(xué)們認(rèn)為，這篇散文詩該用什么樣的感情基調(diào)來讀呢？明確：感情基調(diào)——喜悅、舒緩、溫馨、深情。讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。四、美讀悟情，讀花語1、如果同學(xué)們能夠用心感受，反復(fù)吟詠，一定能漸入佳境，最終達到詩人合一。請同學(xué)們先自由朗讀，然后選擇你最喜歡1~2個語段，用自己喜歡的方式誦讀，讀出自己的感悟。（學(xué)生個別展示，師生共同評價）2、美文就應(yīng)該美讀，如果配上音樂，豈不是錦上添花？下面，就給大家一個展示才華的機會，讓我們和樂齊讀，暢游在這溫馨的金色花世界里吧！感受入情，品花意剛才我們用聲音演繹了這首優(yōu)美的散文詩，從中我們感受到了一個具有魔法的小男孩。假如現(xiàn)在你變身為這個天使般的孩子，你愿意接受老師的采訪嗎？孩子，你為什么想變成一朵金色花？

明確：我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。

2、孩子，你變成金色花后做了哪些事？

明確：（三次嬉戲）母親做禱告時，散發(fā)香氣。母親讀書時，投影書頁。

母親去牛棚時，恢復(fù)原形。

3、孩子，你變成金色花后，為什么總是瞞著不讓媽媽知道？

明確：看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。4、那么在這一幅幅畫面中，孩子與媽媽給你留下了怎樣的印象？請以這樣的句式回答：

我看到了一個________的孩子，我是從……看出的；

我看到了一個________的媽媽，我是從……看出的。

要點：孩子：天真，活潑，頑皮，撒嬌，愛媽媽；媽媽：圣潔，沉靜，美麗，慈愛，智慧。（要注意品味與朗讀指導(dǎo)相結(jié)合）

示例：例1．我看到了一個天真、頑皮的孩子，我是從“假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？”這一段看出的。

師：“笑嘻嘻”是什么表情？你能告訴大家嗎？

生：嘴角上揚眼中含笑，露出牙齒。

師：“媽媽，你會認(rèn)識我嗎？”這時孩子是一種什么心理？

生：為媽媽認(rèn)不出自己而驕傲得意。

師：請你帶著這種理解讀一下，好嗎？（生讀）

……

例2．我看到了一個圣潔美麗的媽媽，我是從“當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰走到作禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的”這一片段看出的。

師：你覺得應(yīng)用什么基調(diào)來讀這一段？

生：舒緩深情?！?、拓展訓(xùn)練，抒花情如果明天就是媽媽的生日，天使送你一瓶圣水，讓你變成有魔法的精靈，你愿意變做什么來陪伴媽媽？例：我要變成一股清風(fēng)撫摸你。我要變成水的漣騎，當(dāng)你沐浴時，把你吻了又吻。將學(xué)生創(chuàng)作進行交流。例如：媽媽，我愿意是你的影子，靜靜陪在你的身邊，在你沐浴之后，站在大樹下，陽光溫暖地照著，你是否能知道，我就在你的身邊？七、教師寄語，留花香不管你會變作什么，唯一不變的，是那一顆奉獻給媽媽的赤子之心。這顆心里裝滿了孩子對母親的依戀之情，這顆心里也有媽媽對孩子的關(guān)切之情。泰戈爾說，天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。真正的愛是無需用語言來表達的。一朵金