虎門中學(xué)2012-2013學(xué)年上學(xué)期高一語文教學(xué)計(jì)劃

PAGEPAGE1虎門中學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期高二語文教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析從高二上學(xué)期期末考試四校“聯(lián)改”的情況來看，我們?cè)谄骄峙琶谌?2.05），厚街第一（95.2）、濟(jì)川第二（93.42），玉蘭第四（92.02）。就平均分的分值來看，與第一之間的差距有所縮小。按學(xué)生成績(jī)分布情況看（見下表，括號(hào)內(nèi)為上學(xué)期人數(shù)），我們?cè)诟叻侄稳藬?shù)仍然過少，100分以上人數(shù)比上學(xué)期稍有增加（2%），但與其他學(xué)校相比，在此分?jǐn)?shù)段所占比率明顯不足。從小題得分分析，作文與默寫兩項(xiàng)我們與其它學(xué)校的差距逐漸縮小，而我們超過玉蘭的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步減弱。學(xué)校／分?jǐn)?shù)段（人數(shù)）厚街（15個(gè)班）虎門（18個(gè)班）玉蘭（12個(gè)班）濟(jì)川（9個(gè)班）110-12034（62）14（22）18（16）16（19）100-109213（236）186（167）120（89）105（108）90-99336（258）382（317）227（207）194（179）80-8938（148）243（256）141（177）114（179）70-793（50）56（113）37（52）27（26）60以下2（13）17（30）13（26）3（11）總平均分95.2（95．6）92.05（90．3）92.02（90．1）93.42（93．4）作文平均分42．8241．541．7642．38默寫平均分5．084．674．054．19總?cè)藬?shù)727914569459從四校54個(gè)班的排名情況看，前10名1個(gè)；11-20有5名；21-30有4名；31-40有4名；41-50有3名；51-54有1名（上一學(xué)期的情況是：前10名1個(gè)；11-20有2名；21-30有5名；31-40有5名；41-50有4名；51-54有1名），通過一學(xué)期的努力，進(jìn)入前20名的班級(jí)明顯增多。題號(hào)1班2班3班4班5班6班7班8班9班10班11班12班13班14班15班16班17班18班全級(jí)選12.152.122.212.151.942.111.892.10.862.592.462.472.532.452.642.452.282.472.21選22.041.821.471.5822.061.441.082.511.781.861.712.061.532.161.652.222.351.85選32.382.412.092.62.712.892.392.282.822.682.462.412.472.272.282.762.582.592.5選40.961.291.250.911.181.281.391.022.141.220.90.711.060.921.21.11.081.351.16選52.322.472.212.432.352.442.222.042.451.952.282.412.292.141.682.452.42.242.27選61.922.061.811.871.942.221.891.442.571.781.561.652.241.841.682.271.862.181.93選72.552.652.552.662.592.562.612.72.942.592.642.712.532.692.882.882.822.762.68選81.581.941.471.641.711.721.391.321.961.141.081.591.651.841.381.161.81.761.57選122.132.532.42.362.222.32.092.53.592.142.382.352.372.22.242.242.562.332.39選131.020.650.620.911.180.940.51.020.370.650.960.650.590.731.080.310.540.760.759.10.620.780.750.770.750.740.650.460.590.760.740.590.530.780.761.120.880.860.739.22.832.963.153.023.082.963.072.82.862.972.93.143.183.123.123.23.263.313.0510.12.172.0422.092.11.982.091.92.12.192.22.242.472.372.262.292.42.432.1810.21.661.651.661.661.611.631.541.421.631.591.481.631.591.821.561.531.761.751.62114.344.354.664.814.844.893.854.664.654.543.964.734.654.615.025.275.245.14.67141.641.781.721.7521.851.811.841.471.432.021.512.021.711.761.671.981.941.78151.751.671.811.961.822.021.781.821.671.861.862.142.122.062.281.8622.121.92161.421.591.571.661.451.651.591.31.351.781.641.471.631.761.71.431.581.691.57171.912.062.322.42.122.32.22.042.062.162.342.292.332.412.582.312.662.612.281833.143.193.253.183.072.963.083.143.353.443.253.453.553.323.513.33.493.25224.474.674.264.454.394.374.244.564.594.654.524.654.474.614.64.514.524.434.49233.263.613.663.63.613.833.563.83.673.413.783.843.693.783.843.433.683.963.672440.3240.9840.7741.3640.0840.9341.5241.440.0641.4942.6641.9242.334342.7641.9842.4241.2741.5總平88.4491.2289.691.8990.8592.7488.6788.5892.0590.792.1292.0694.2594.1994.7893.3895.8295.7592.02就18個(gè)班小題得分看（詳情見上表），絕大多數(shù)班級(jí)在默寫與作文兩板塊有足夠的重視與訓(xùn)練，這兩道題已基本接近往年高考得分率。故此，本學(xué)期在繼續(xù)鞏固這兩道大題得分的狀況下，進(jìn)一步加大其它板塊訓(xùn)練力度，以期全面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)，確保學(xué)生現(xiàn)有的語文成績(jī)并使其逐步提高。根據(jù)以上情況，我們計(jì)劃在新的學(xué)期于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式作如下安排與調(diào)整。二、教學(xué)內(nèi)容的安排與落實(shí)第一，加大“實(shí)用性現(xiàn)代文”閱讀與背誦的力度。所謂“實(shí)用性現(xiàn)代文”，主要指能幫助學(xué)生提高對(duì)世界對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、寫作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言表達(dá)準(zhǔn)確、有嚴(yán)密邏輯的時(shí)文。以期培養(yǎng)學(xué)生在“語文基礎(chǔ)知識(shí)”、“現(xiàn)代文閱讀”、“語言運(yùn)用”，特別是作文等板塊解題時(shí)對(duì)于語言的敏感（現(xiàn)代文的語感），熟悉掌握一定的語言結(jié)構(gòu)，并儲(chǔ)備一定的語料，從根本上為高考奠定基礎(chǔ)。備課組老師共同編選文章（段落），在適當(dāng)分析文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)后，組織學(xué)生按時(shí)按量進(jìn)行背誦，爭(zhēng)取每周背誦至少一個(gè)經(jīng)典的段落，以“大語文”的視野，充分利用好高二第二學(xué)期這一特殊的學(xué)習(xí)時(shí)段。第二，進(jìn)一步加大文言文及古詩詞的教學(xué)，本學(xué)期文言文教學(xué)的內(nèi)容除完成《唐宋詩詞》（選修）里高考必背篇目外，在期中考試前需完成《滕王閣序》與《春夜宴諸從弟桃李園序》《論語十則》等三篇高考必背篇目，建議讓學(xué)生了解或?qū)W習(xí)《唐宋散文》中的兩篇傳記。同時(shí)，在《傳記選讀》（選修）與《論語》（選修）中選擇部分內(nèi)容以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。期中考試之后，組織編寫一定數(shù)量的古詩詞鑒賞練習(xí)及利用所定教輔資料上的文言文練習(xí)進(jìn)行古詩詞鑒賞及文言文閱讀的專題訓(xùn)練。第三，在指導(dǎo)學(xué)生積極儲(chǔ)備作文素材的同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行作文章法的指導(dǎo)。要求學(xué)生進(jìn)一步自行準(zhǔn)備作文素材類的期刊雜志——從上學(xué)期期末改卷情況看，學(xué)生作文素材的儲(chǔ)備明顯增多，且呈現(xiàn)多樣性與復(fù)雜性，其中作文得分最高的謝珊珊（高一8班）同學(xué)文章所用典型事例達(dá)6個(gè)之多。爭(zhēng)取每周給予學(xué)生一定的閱讀時(shí)間，讓其有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀——給每一次閱讀均結(jié)合作文或素材積累予以具體明確的任務(wù)（各班自行確定）。第四，采用上學(xué)期所發(fā)的“2013年廣東高考必背篇目”之資料（不足的篇目給予補(bǔ)充，資料丟失的學(xué)生讓其自行復(fù)印——以使其珍惜），適當(dāng)?shù)乩迷缤碜x來組織學(xué)生進(jìn)行背誦與默寫——改變學(xué)生“高中語文只是學(xué)習(xí)文言文”的觀念。期中考試之后，印發(fā)相關(guān)語文基礎(chǔ)知識(shí)資料（多音多義字與成語等已發(fā)資料不再?。?，組織學(xué)生適當(dāng)?shù)乩首x。第五，針對(duì)學(xué)生書寫存在的嚴(yán)重問題，群策群力設(shè)法改變。首先是嚴(yán)格要求，借鑒董宇鋒等老師的經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)禁學(xué)生涂改與“連筆”；并把每一行字寫正——即在一條線上。其次，采取科學(xué)的方法教學(xué)生練字。三、教學(xué)方式作的嘗試性調(diào)整第一，設(shè)法保證學(xué)生有效的語文學(xué)習(xí)時(shí)間。從語文教學(xué)自身角度來說，主要是作業(yè)的布置確保有效，其一是作業(yè)量的適當(dāng)，其二是凡所做作業(yè)要保證采用各種形式讓學(xué)生明確答案（不能做到這點(diǎn)可不布置），建議練習(xí)的“標(biāo)準(zhǔn)答案”各班先行收齊上交任課老師管理。其次是利用任務(wù)的形式，讓學(xué)生更主動(dòng)地去讀與寫——王靜純、李麗英等老師均有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。從全年級(jí)管理來講，建議晚修劃定主科的學(xué)習(xí)時(shí)間——所占分值已說明問題，更何況這是其它科學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。第二，嘗試改變傳統(tǒng)的課堂講授方式，試著分一些講授內(nèi)容為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著這些任務(wù)利用現(xiàn)有的教輔資料去主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。正是王榮生教授所說，不要低估學(xué)生的理解與學(xué)生能力，要講授學(xué)生所不知道的與很想知道的東西。故每一次講授內(nèi)容前具體學(xué)習(xí)任務(wù)的布置很值得重視。其它全年級(jí)統(tǒng)一作文四次，其它根據(jù)各班實(shí)際自行布置。期中與期末考試各一次，統(tǒng)一出題測(cè)試兩次（期中與末考試前）。第十五周進(jìn)入專題復(fù)習(xí)，資料編寫安排見下表。本學(xué)期公開課：朱俊、林小敬、高星、蔣蕓云四、具體的分工與合作第一周：討論本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃負(fù)責(zé)人蔣蕓云第二周：“現(xiàn)代文經(jīng)典背誦段落選編”研討之一負(fù)責(zé)人蔣蕓云第三周：“現(xiàn)代文經(jīng)典背誦段落選編”研論之二負(fù)責(zé)人董宇鋒第四周：“統(tǒng)一作文”討論之一負(fù)責(zé)人蔣蕓云第六周：“現(xiàn)代文經(jīng)典背誦段落選編”討論之三負(fù)責(zé)人王靜純李麗英第七周：“現(xiàn)代文經(jīng)典背誦段落選編”討論之四負(fù)責(zé)人甘吉倫林小敬第八周：“統(tǒng)一作文”討論之二負(fù)責(zé)人蔣蕓云第九周：“現(xiàn)代文經(jīng)典背誦段落選編”討論之五負(fù)責(zé)人高星詹曉玲第十周：“現(xiàn)代文經(jīng)典背誦段落選編”討論之六負(fù)責(zé)人陸書霞蔣蕓云第十二周：“統(tǒng)一作文”討論之三負(fù)責(zé)人蔣蕓云第十三周：“現(xiàn)代文經(jīng)典背誦段落選編”討論之七負(fù)責(zé)人朱俊蔣蕓云第十四周：“語文基礎(chǔ)專題訓(xùn)練”研討負(fù)責(zé)人林小敬第十五周：“詩歌鑒賞專題訓(xùn)練”研討負(fù)責(zé)人王靜純第十六周：“現(xiàn)代文閱讀”研討負(fù)責(zé)人蔣蕓云第十七周：“語言運(yùn)用專題訓(xùn)練”研討負(fù)